互联网对大学生的影响及对策研究

汪琳

（湖南工业职业技术学院，湖南长沙 410208）

互联网对大学生的影响及对策研究

汪琳

（湖南工业职业技术学院，湖南长沙 410208）

当前科技日新月异，网络俨然已经成为当代大学生学习和生活不可或缺的工具。互联网在为大学生提供对外交流、获取最新资讯等便利的同时，也对其思维方式、价值观念、行为规范等带来了强烈冲击，隐藏在网络空间中的一些不利因素正日益侵袭这个年轻的群体。作为教育工作者，如何对其进行正确的引导，是一个值得探讨的问题。

网络；大学生；对策；

21世纪是个网络普及化与信息化的时代，是现实社会与虚拟社会并存的时代。信息网络技术的飞速发展，己渗透到政治、科学、经济、文化、生活的方方面面。人们利用网络能进一步超越时间和空间的概念认识和了解世界，扩大自己社交范围，结识朋友，触及“地球村”各国、各领域及多种学科的最新消息。网络还同样触及人类的灵魂，蔓延到人的意识和形态领域，尤其重要的是影响广大当代学生的人生观、世界观和价值观，有利于学生观念的更新。同时网络也具有它的两面性，将它利用好，可以帮助现代学生树立正确的人生观，培养高尚的道德情操；如果利用不好，将可能让当代大学生荒废学业，孤僻厌世。因此，对于网络时代出现的新问题，我们需要寻找行之有效的教育方法以降低网络对当代大学生的负面影响。

一、互联网络文化的基本特征

我们所熟知的网络文化是依赖网络而产生发展的所有认知、情感和意志力的集合体，从而达成人、机、网共通存在的模式。

网络文化是一种以虚拟模式存在于网络空间中的文化，网络文化由于存在于‘虚拟社会’之中，所以具有虚拟性。在这个飘渺的虚拟社会中，每个人都是以一种高速运转的电子符号形式存在着的。任何人都可以不分国籍、民族、种族、信仰、性别、宗教等因素进行交流和沟通。网络文化中所存在的这种虚拟性为人们的创造力和想象力的充分发挥提供了一个广泛的发展平台。网络文化的创造、发展和运作，完全是依存于自愿和自我管理的基础上进行的，没有人为的管理、控制，全部依赖于个体的自律性和独创性。

网络文化实际上也是一种简便文化。无限的搜索引擎可以让人们有限的大脑实现无缝隙衔接，网络信息快速更迭，内容丰富，不管遇到什么问题，轻点鼠标，就可以在浩如大海的信息海洋中找到所需的信息，方便迅速。

另外，网络文化还具有包容性。网络文化在给我们带来先进科学技术和思想观念的同时，也不可避免带来了与当今社会文明进步相违背的糟粕文化，网络色情等文化垃圾给我们当代大学生们带来的冲击不容忽视。

二、互联网对大学生的影响

按照结构与功能主义大师帕森斯的观点，互联网应该是一种典型的社会结构，而某一结构之所以存在，是必然有与之相对应的功能与影响，互联网对大学生的功能和影响主要表现在以下两个方面：

（一）互联网对当代大学生的正面影响

首先，互联网有助于大学生更快融入社会。过去，大学生与社会接触较少，社会角色转换较慢。如今，网络对人类生活的影响涉及多个方面。其中包括政治形态、娱乐休闲、社会习惯等，网络使整个世界变成了“地球村”，它的出现和飞速发展，替代了传播信息相对较慢的传统报纸、电台和电视等传媒，把大学生们带入到了一个更为广阔的天地。在社会领域中，网络技术的应用和发展将人与人之间的交往方式、交流方式也发生巨大的变化，彻底超越了传统意义上的社会信息交流方式和人与社会互动形式，对当代大学生的社会化方向和内容都产生了巨大的影响。现在的网络整合了电视、通讯、报刊杂志等传统传媒，拓宽了大学生获取知识和信息的途径，帮助大学生们能够在一个比以往更加广泛的社会环境中学习知识和积累经验，渐渐形成自己的个性，发挥自己的风格，顺利实现自身的个性化和社会化;同时，网络营造出的“虚拟现实”环境，也拓展了大学生们的社交圈，为大学生能够一毕业即顺利融入社会角色关系提供了实践的机会，这样也有利于提高大学生胜任各种社会角色的能力。因此，当代大学生了解社会的能力远甚于以往。

其次，互联网有利于拓宽大学生视野。开放性的网络文化使大学生很容易接触到不同地域的风俗，不同地域的文化，不同地域人们不同的生活习惯，这样可以增强人生感悟，丰富自己的社会阅历，为其主体性的发挥与个性化的发展奠定实践基础。网络的随意性使得任何人都能在任何时候任何地方随时登陆，从包罗万象的网络中自主地获取他们所需的信息，每个人都可以随性地发表自己的观点，从过去只能通过书本了解到的知识飞越到现在可以随时随地自主取舍各类信息，阐述自己的观点，发表自己的看法等，以上种种都有利于强化学生主体意识。

最后互联网的进步与发展是推动当今社会前进的重要的不可或缺的因素。那么，承担网络进步的应该是谁，无可辩驳，就是我们当代的大学生，因为网络的益处多多，人们在利用网络的同时，更要注重网络的创新。

（二）互联网对当代大学生的负面影响

首先，学生自制力不强，上网很容易成瘾。对于进入大学的芊芊学子来说，与高中老师手把手的教、知识面一片片的过、堆积如山的考试接踵而至相比，大学的学习环境与压力要相对轻松很多。不少大学生入校后发现自己支配的时间多了，闲来无事，便把时间用在了网上交友、聊天上，甚至有的整天沉迷于虚拟游戏，不思进取，久而久之，导致上网成瘾，难以自拔。

大学生迷恋网络的原因很多，如猎奇心理作祟，追求绝对自我的空间，寻求心灵的抚慰。网络成瘾者的内在特质往往是忧郁性较强，比较内向，不爱交际，除开上网做什么事都打不起精神，不能很好地融入集体生活。这样的学生在现实中，体验不到什么是快乐，往往很容易到虚幻的网络中去寻找他们自己的快乐，而网络正好能够满足他们不良的心理需要，抚慰他们脆弱的心灵。

上网成瘾给大学生会带来极其严重的后果，直接导致学生无法完成学业，加上现在大学生模仿能力和好奇心超强，数字技术的发展更为网络犯罪提供了机会。

其次，大学生容易与现实社会相脱离，人际关系日渐淡化。在虚拟的网络中，人的行为都是以“虚拟存在”情形下进行的，即人与人之间的交往不再是面对面的真真实实的打交道，而是间接的“人与电脑的交往”，你并不能确切的知道对方的真实情况，所以有这么一句俗话说“和你聊天的可能是只狗”，上网者在网络中都是“虚拟人”。

“虚拟人”也就是我们俗称的“网虫”，长期存在于虚拟的空间里，将严重影响和改变这一类人的生活方式，使他们和谐的人际关系逐渐变得冷漠。但正处于建立良好的人际关系的大学生，如果长期沉迷于虚假世界中，在“虚拟一现实一虚拟”相对封闭的环境下成长，就会缺少正常的感情交流，亲和感与可视性的人际交往也将大大减少，如果过多与虚拟环境打交道，使学生形成的自私，孤僻的性格，改变原本现实生活中的人际关系，更多的体现为以自我个体为中心，既藐视集体，没有任何集体荣誉感，也不关心他人，使师生关系、亲友关系、同学关系逐渐疏远，导致当代大学生容易形成冷漠和非社会化个性，加剧自我封闭，产生人际交往的障碍，影响正常的人际交往能力，这无疑给大学生步入社会的交往能力埋下一枚定时炸弹。

三、网络时代教育工作者的应对思路

（一）发掘学生自身兴趣，提高自控能力

针对学生自控能力不强的问题，一方面，我们应该要让大学生们建立正确的学习和生活态度，并积极地帮助他们增强自信心，放弃自暴自弃的想法，正确地面对学习面对人生；另一方面，发掘学生的自身兴趣、爱好、性格、知识水平、生理素质等优点，引导他们发挥主观能动性，努力形成自己的学习特色，如加强引导他们如何正确树立学习目的、学习方法、学习专长、学习习惯等方面的特色。只有这样做，才可以帮助大学生建立起良好的自我评价意识，能够正确地利用网络资源，认清网络的利弊，这样才能防止学生对网络的过度依恋。

(二)正确认识网络心理问题，加强学生心理咨询辅导

放眼当今网络时代，大学生中出现了各式各样的“网络心理疾病”症状:如有的学生花费大量的时间和精力、财力，在网上淘宝、QQ聊天、游戏、娱乐等，这样做既耽误了自己的学习又损害了自己的身体，同时也出现了各种心理生理方面的异常，包括人格障碍、人的生物钟的紊乱，其表现为上网成瘾、情绪低落、精神萎靡不振、不喜欢与人交往、睡眠质量不佳、食欲下降、体重骤减、思维迟钝、脱离社交生活圈等。对此，我们应当针对性地开设相关的心理指导课程，让学生们能够及时了解“网络心理障碍”症状产生的原因，特别是知道怎样去预防诸如上网成瘾、人际关系孤僻等，做到未雨绸缪；对已经出现不同程度的“网络心理障碍”的学生要对症下药，做好他们的心理咨询、调适和医治工作，使处在网络时代的大学生能够健康愉快地度过他们的校园生活，使他们能够重新回归到正常的学习生活轨道上来。

（三）掌握网络技术，提高自身教育素质

教育工作者不仅要了解并科学分析网络等现代技术对大学生的思想、情感和生活方式等带来的巨大影响，更要具备熟练操作计算机网络，科学运用网络技术和网络软件知识的实践能力，争取自觉地把网络技术运用到学生的心理健康教育实践中去，使这种教育能够更深入、更有效、更扎实。一方面，心理健康教育者必须了解和掌握网络技术中的工作原理和体系框架，并通过熟练地运用所掌握的网络知识来开展心理健康教育。为此，应该对心理健康教育工作者普遍进行相关网络知识的培训，使其掌握并熟练运用如下基本知识:1、计算机基础知识2、网络的基础知识和传播学的基本原理3、计算机网络的种类及其种类的优缺点，如网络为三种类型包含局域网、广域网、城域网等等。心理健康教育者只有自己对这些技术知识有了一定的掌握和了解后，才能在大学生“网民”群体中取得“发言权”，只有这样才能进一步走入到“网隐”们的内心世界，了解和掌握他们的基本思想的最新活动轨迹，获取第一手资料，从而才能更好地对这些“网虫”进行心理疗伤；另一方面，作为教育工作者的我们还要具有能够熟练运用常用网络软件工具，增强网络中的心理健康教育信息的能力，悉知各项网络最新资讯，做到与时俱进。

总而言之，互联网就像一把双刃剑，它为大学生带来了前所未有的机遇，帮助他们步入成长和发展的快车道，同时也给他们带来了不容忽视的负面影响，面对这一问题，教育工作者应当因势利导，有目标有重点地对学生进行心理健康教育，帮助学生顺利回归到学习与生活的正常轨道中来。

[1]刘献君,顺应时代潮流，大力推进思想政治教育迸网络[J],高等教育研究，2001（2）。

[2]严耕、陆俊著，网络悖论—网络的文化反思[M]，北京国防科技大学出版社1998年版，第253页

[3]刘海龙，张立志，把握大学生上网心理做好思想政治教育进网络工作[J]，东北大学学报，2001（3）。

[4]孙其昂，思想政治工作基本原理[M]，南京：江苏人民出版社，2002年。

[5]张耀灿等,现代思想政治教育学[M]，北京：人民出版社，2001年。

[6]邓如辛，宋自芳，网络与大学生思想政治教育[J]，当代教育论坛，2006（3）。

Influence of Internet on Undergraduates and Its Countermeasures

WANG lin
(Hunan Industry Polytechnic,Changsha 410208,Hunan)

With the development of technology,the internet has become an indispensable tool in college students'life and study.The internet helps undergraduates to get the updated information in the world and other conveniences,but at the same time internet brings some side effects on their thinking, values and behaviour norms.The negative factor hidden in the network is increasingly invading the young group—undergraduates.For an education worker, how to guide undergraduates to make use of internet properly deserves being probed into.

internet;undergraduates;countermeasure

G 41

A

1671-5004（2011）01-0052-03

2011-01-20

汪琳（1984-），女，湖南益阳人，湖南工业职业技术学院，主要研究方向：教育管理。