英语词汇记忆应注重语言主体性

许萍

（兰州工业高等专科学校外语系 甘肃兰州 730050）

英语词汇记忆应注重语言主体性

许萍

（兰州工业高等专科学校外语系 甘肃兰州 730050）

词汇是语言的基础。针对当前大学生英语词汇学习中面对的困难，本文从语言的主体性出发，概括和总结了如何综合应用各种单词记忆技巧来提高词汇积累量，特别对联想记忆法、构词法记忆法，语言环境理解记忆法等方法的综合、灵活应用做了详细探讨。

联想；构词法；语言环境

对于很多同学来说，记单词是最头痛的一件事。外语学习中所花费的时间，记单词占的比重最大，占到英语学习记忆量的90%，而且总是事半功倍。因此，掌握科学的词汇记忆方法，按照科学规律进行单词学习和记忆具有重要的意义。我们都知道单词是构成句子的基本单位，单纯地记单词这种死记硬背的记忆方式不利于学生对单词、词组的掌握和使用，效率是很低的。而且在日常翻译、写作中很难准确把握词汇的意思，也很难把一个单词恰如其分地放在一个语言环境里去运用和理解。因为片面地就一个单词表而记单词，作为一个小学生、中学生打语言基础，是无可厚非的，但作为一个大学生，特别英语专业的学生，单独就单词记单词，往往会背离语言的主体性，一个单词在特定的语言环境、作者的性情、寓意等等往往被忽视。所以，大学生学习英语过程中，词汇量的积累和记忆主要应该靠阅读来完成，通过大量的日常阅读习得单词。

那么，怎样才能真正有效地记忆单词呢?目前认为，只有在有了一定词汇量的基础上，利用所了解掌握的构词法，并且充分地与一定的语言环镜结合起来，进行模糊记忆才能达到这一目的。笔者在多年的大学英语教学实践中总结发现了大学生记忆英语单词的一些技巧和方法。

一、把单词放在具体的语言环境记忆

孤立地记单词枯燥乏味，而且效果不佳。最好的办法是把单词放在词组、短语或句子等语言环境中来记。阅读是掌握英语词汇的最为自然、有效的方法，在阅读过程中，由于上下文、故事情节的影响力和词汇的反复出现，使得读者不费太大气力便领会、记住并掌握了大量英语词汇。这种学习英语词汇的过程比死记硬背词汇表要省力得多，且不易使人疲劳和产生枯燥感。词汇的学习是个日积月累的过程，因此，广泛阅读一要面大，二要持久。笔者认为通过阅读或把单词放到一定的语言环境，是提高种记忆单词的方法是最重要，也是最佳的方法。例如：The blue water looked so inviting that we all jumped into the lake for a good swim。invite是“邀请、招待”的意思，而inviting作为形容词（诱人的）这个单词，孤立地记不太容易。那么我们把它放入这个句子中，就不难记忆了。如：在记忆单词conscious和semiconscious时，要记两个词。如果运用理解记忆，在阅读句子He fell into a ditch and lay there，semiconscious，for a few minutes时，我们会根据句意，知道前缀semi是“半、部分、不完全”的意思，从而可以猜出semiconscious的词义是“半清醒的、半昏迷的”，猜测出conscious的意思是清醒的。从这个例子不难发现，我们记忆单词应该结合它所在的句子及文章，即它的具体的语言环境。因为一个单词可能有几个不同的意思，一旦放入词组、句子等语言环境中，理解了意思，记忆起来比较容易，而且也记得牢固。记忆单词，除上述方法外，还应当兼顾联想记忆等其他方法。

二、联想记忆法

记忆可简单地分为机械记忆和意义记忆。机械记忆主要依靠机械重复而进行识记，意义记忆主要是通过对教材的理解而进行记忆，这种记忆主要是英语学习者运用已学的英语知识，以及大脑中已有的经验，通过积极思考，以及最大程度的联想，搞清楚英语材料的意义及内在联系，从而达到记忆的目的。简单地说，所谓联想记忆就是从一个单词联想到更多的与它有这样那样联系的单词。这里就包括同义词、反义词、同音词、派生词、同类词以及拼写或发音相似的词等等。

1.同义联想。把意义相同或相近的同义词归纳在一起，进行词汇分析，找出它们相似点及细微差别，可以加深印象。如：形容词whole是“全部的”，表示此意义的同意形容词有total，entire，complete，perfect，gross，all等。

2.反义联想。把意义相反或相对的词放在一起，对比鲜明，一目了然，可以帮助成对地记忆单词。如：active（主动的），passive （被动的）。

3.同音联想。把那些书写不同而读音相同的词放在一起，在比较中加深记忆，如：weight-wait，peace-piece，principle-principal等。

4.派生联想。这是记忆单词和扩大词汇量的一种主要途径。如：动词differ（不同，相异），-difference（名词），差异，差别-different（形容词）差异的，区别的。

5.近形联想。在记忆单词时，注意那些书写相近、发音不同、意义不同、易混淆的单词。如：considerate（考虑周到的），-considerable（相当大的）。

三、运用构词法记忆单词

对单词进行构词分析，找出前缀、后缀，复合成份等以加强记忆。英语的构词方法主要分为三大类，即派生（derivation）、复合（compounding）和词类转换（conversion）。

1.派生法。派生词一般由词根加前或后缀构成。词根（root）是构成单词的基本意义单位，词根是通过加上词缀构成新单词的。词缀分为前缀和后缀。顾名思义，前缀是放在词根前面的部分，后缀是附在词根后面的部分。这种通过加前、后缀构成新词的方法叫派生法。一般来说，前缀只改变词义，例如：前缀anti-表示“反对”“相反”或“防止”。例如：antiwar（反战的），anti-corruption（反腐败的）。而后缀常改变词性，例如：名词后缀-ment附在动词或偶附形容词构成名词，表示行为、行为的过程或结果、状态、手段、程度，move-movement。动词后缀—ify意为：使成为，使……化（to make into），例如：diversify，simplify，qualitify，identify。形容词后缀-ful意为：充满……的，有……特性的（full of）例词：forgetful，thankful等。掌握这些有限的词根、词缀对扩大词汇量是非常有用的。

2.合成法（compounding）。合成词是把两个或两个以上的词按照一定的次序排列构成新词的方法。用这种方法构成的新词叫做复合词（compound）。在整个英语发展过程中，合成法在构词方面起着积极作用，为英语增添和补充了大量词语。复合词的构词成分可由各种词类表示，而且其组合不受英语句法在词序排列上的限制，比较灵活，机动，善变，复合词的构词材料多半由基本词汇提供。上述这些特点为复合词的形成创造了有利条件。在现代英语中不少新词和新语都是借助于原有的词组合成的。例如：greenhouse（温室），a back-up generator（备用发动机），mass-produce（成批生产）。

3.转化法（conversion）。转化法是在不加任何成分、不改变词形的情况下，把单词由一种词类转化为另一种词类的方法。如：You have to sign your name and put your seal to it。Seal it properly with sticky tape before you mail it。在此句中，第一个seal是名词，意思是“图章”；第二个seal是动词“封住”。现代英语正朝着一词多义、一词多性的方向转变，因此大家在学习英语单词的基本用法时，应兼顾它的其他词义和词性，以便收到更好的效果。

在英语词汇学习中，词汇的学习方法是多样的，学习者只有通过实践和广泛运用才能逐渐形成适合自己的行之有效的方法，同时几种科学的方法交替使用，持之以恒，英语词汇便可有效地扩大。以上是笔者多年记忆词汇的基本方法，望对记忆单词有所帮助。

[1]陆国强.现代英语词汇学[M].上海外语教育出版社，1999.

[2]章振邦.新编英语语法教程[M].上海外语教育出版社，1995.

许萍（1977-），女，甘肃兰州人，兰州大学2008级硕士，兰州工业高等专科学校外语系讲师，研究方向：语言学、美国文学。

2011-02-15