理工科大学艺术教育发展策略研究

陈丹丹

（杭州电子科技大学 浙江 杭州 310009）

理工科大学艺术教育发展策略研究

陈丹丹

（杭州电子科技大学 浙江 杭州 310009）

21世纪需要的是一专多能的复合型人才文理皆通的创新型人才。在强调素质教育的今天艺术教育在高等教育中的地位也已确立艺术素质的培养最终也必将对科技的发展和社会的进步起到积极的促进作用。艺术教育不仅在提高人的审美能力、创新能力和强化思维的灵活性方面有着其他学科教育不可替代的作用更是弥补升学教育带来的人才培养缺陷的重要手段。然而国内部分理工科大学依然对艺术教育缺乏足够的重视尽管国家教育部曾经为此专门发过通知但是问题依然存在。本文结合高校教育工作的实际简略地谈谈艺术教育在理工科大学思想政治工作中的策略。

理工科大学；艺术教育；思想政治工作

艺术与科学原本就有着共同的起源历史上艺术与科学曾经相互激励彼此促进。随着社会分工的逐一细化科学与艺术也逐渐疏离而现代社会的发展又重新呼唤着科学与艺术的融合。各种传统的艺术都是随着科学技术的发展而不断地丰富着他们的内容、表现形式和使用材料。科学技术的每一次飞跃都在为艺术的发展创造着新的可能。艺术教育离不开科学教育的支撑反过来推动着科学教育的健康发展；科学教育需要艺术教育的提炼与升华同时也极大地影响着人类精神产品的生产。同时艺术教育在陶冶情操、净化思想上发挥着重大作用更是高校思想政治工作的重要组成部分。改善理工科大学艺术教育氛围对于促进理工科大学生的全面发展无疑起着巨大的推动作用。

一、美国理工科大学艺术教育成功经验

随着社会对人才培养的日益重视各国纷纷进行课程的改革与创新艺术课程的改革也正是在这一世界课程改革的大趋势下进行的。麻省理工学院在美国高校中排名前十是以理工科为主的大学但却对艺术教育十分偏爱。自20世纪40年代起该院院长就倡导人文艺术教育。正规的艺术课程纳入学科体系已有近70年的历史其特点是学科是专业的、规范的学生是非专业的、辅修艺术的。麻省理工学院为万余名学生开设了包括音乐、戏剧在内的75门艺术课程不但涉及面很广应有尽有门类齐全而且有相当的深度。学院的学生必须学习艺术课程学校1997年给学生发布的《人文、艺术和社会科学指南》中做了具体规定。学生本科学习期间必须修满8门社科、人文、艺术课程。称为HASS课程（the Humanities，Arts and Social Sciences），拿到32个学分才能毕业要求在二年级完成HASS课程。如果8门课中的6门集中在一个学科领域并获得相应学分学校将在该生的学士学位证书上注明辅修的领域承认其第二专业。麻省理工学院的音乐系共有教师19人他们全部毕业于美国名牌音乐院、系一般有博士学位期中不乏知名的作曲家、指挥家和演奏家阵容之大不亚于音乐院校。学院的4号楼是音乐楼六个音乐教师全部配有三角钢琴设在14号楼的“路易斯音乐图书馆”馆藏得音乐资料极为丰富有音乐书籍10，000多册乐谱25，000多本音像资料20，000多种期刊70余种。

当代美国主要是提倡以学科为基础的艺术教育要求一种均衡的艺术课程对来自艺术史、艺术批评、艺术创作与美学这四门课的内容给予同等重视。并把这四门课程有机地联系起来共同应用于艺术教育的课堂实践之中以期在互动互补之中提高艺术教育的有效性解决美国艺术教育存在的学科运作与教育内容单一化问题。

二、国内理工科大学艺术教育发展策略

在强调素质教育的今天艺术教育在高等教育中的重要地位已经确立。在提高人的审美能力、创新能力和强化思维的灵活性方面艺术教育发挥着其他学科教育所不能替代的作用同时也是弥补升学教育带来的人才培养缺陷的重要方法是培养受教育者具备健全的人格崇尚自由、平等的理念具有对生命意义的深刻认识的不可或缺的环节。笔者曾几度思考理工科大学艺术教育的发展前景今就个人所感列举少许意见以期能对理工科大学的艺术教育有所启发。

1.全面开设艺术课程体系面向全体实施通识教育。理工科大学公共艺术教育应该是面对全体学生的目的是提高学生的艺术素养促进其全面发展。从它的培养目的上讲并不是想要每一个学生都成为艺术家都具有专业的艺术技能而是希望每一位大学生都能具有一定的艺术修养能够欣赏艺术善于发现生活中的美并能够去创造美。这不是一个专业的要求而是现在社会中每一个人必须具备的素养。基于这种目的理工科大学艺术教育的方式应该避免走入一个过于注重技艺的误区而更应该注重一种人文价值和内涵的灌输。对于非艺术专业的大学生来说学习艺术不是非要掌握一门艺术技能而应该是一种潜移默化的影响学生不一定非要掌握某种乐器才能算接近音乐能够在音乐当中获得一种美好的感受这就是艺术修养。过分强调技术化只会偏离理工科大学艺术教育的初衷。

艺术通识教育是指尽可能综合的、古典的、文学和科学的教育目的是在学习专门知识之前使学生对知识总体状况有全面的了解是综合体力、智力、情趣、伦理各方面的因素使他成为一个完整的人使他的人格丰富多彩表达方式复杂多样使他作为一个人作为一个普通的家庭成员、社会成员、公民来积极、有效地承担各种不同的责任使其将来不但能够在自己的事业中取得新机遇促进社会事业的发展而且能作为一个合格的“人”和合格的“公民”享有一种充满高尚情趣的生活。让学生在校园里学到更多的生活方式和工作技巧是通识教育所期望达到的基础目的。

在理工科大学实施艺术教育不仅有利于丰富学生的课余生活可以开发理工科学生的“形象世界”和“情感世界”使他们更加细腻、敏锐富有想象力。同时也帮助学生在各方面得到协调发展实现自身的和谐统一。

根据目前理工科大学的现状笔者认为可以设置相应的艺术类专项课程和公共艺术课让学生根据自己的学习情况和对音乐的了解情况来选择课程。同时为学生毕业设置一定的艺术类课程学分的门槛督促一些不了解艺术类课程的学生去学习。当然还可以设置一定程度的艺术综合课程比如根据学生的人文类课程设置与古文配套的音乐欣赏课程。不仅可以帮助学生更加深入、直观地感受和理解这些内容而且也达到了音乐欣赏的目的。

2.加大艺术教育投入提高师资水平、改进教学设施。一位优秀的教师对于培养学生而言等于是一个完善的工程师因此作为理工科大学应该尽可能的招聘一些热爱事业、热爱学生并且具有扎实的教学基本功和艺术修养的专业教师尽可能地给予支持和鼓励。首先在职称评定、工作考核等方面予以合理的待遇建立科学的考核与奖励制度比如对于那些教学能力强、业务知识扎实的教师给予优厚的待遇和认可。还可以制定学校青年教师的培养计划为学校的艺术教育发展奠定扎实基础。其次可以引入一定的竞争机制通过课程选择学生评课和领导听课等多种渠道来分析和评价教师的教学水平进而采取一定的措施比如末位淘汰制等等来推动教师不断学习、研究、掌握艺术学科发展的最新动态不断促进理工科大学艺术教育的长期健康发展。

光有优秀的教师当然还远远不够国外很多优秀的理工科大学都有自己单独的艺术楼配备有大量的艺术设备和教学设施。当然我们不必完全照搬他国的做法但却可以配备相应的设施比如建立健全的艺术教研室设置一定数量的艺术教室如音乐教室、舞蹈教室、话剧排练厅、画室等等同时根据设备使用寿命进行更新和修缮为学生的艺术教育和学习提供一个良好的平台。

同时还可以建立一个多媒体资源库根据不同的分类将各学科的材料、案例、资料、音像资料等上传到资源库中在校生可以凭借自己的学号下载自己所需要的资料。如此一来一方面杜绝了盗版等不良行为另一方面在上传资料的过程中教师也经过一定的筛选和把关从而保证学生可以搜索到更全面、更安全、更优秀的艺术类信息。

3.广泛开展社团活动为艺术爱好者铺设展示与提高自我的平台。目前理工科大学的社团活动可以说是如火如荼开展的相当不错特别是各学院团委学生会下属的社团更是具有相当数量但粗略一看便可发现大部分活动还是与学生的理工类专业相关比如外形设计社团、汽车节能方面的社团等等尽管也有一些诸如话剧、辩论的社团但总的来看艺术类社团活动的比例还是相对失调。理工科大学也会有一些艺术特招生他们来到学校不仅需要专业教师为他们指导艺术特长以达到提高自己的目的同时也需要有一个更大的空间来展示自我。而对于其他热爱艺术的学生而言艺术类社团也是他们学习艺术、全面发展的最佳场所。

为此学校可以根据学生的实际情况以及学生的实际需要开设一些与社会实践相结合的艺术类社团帮助学生进行社团内部活动的策划和组织定期进行一些展示和展演同时邀请一些艺术类相关的老师和同行来给学生进行辅导和讲解为艺术爱好者提供良好的平台。另外可抓住一些时事契机例如2011年7月1日是中国共产党建党90周年大庆共青团、学生会如何凭借这个东风开展多种形式的艺术教育活动通过一系列歌颂党、歌颂社会主义新中国的活动培养高校学生思想政治觉悟。诸如此类以真正提高学生的综合素质。

艺术教育对于理工科大学生而言不仅仅是知识的学习更重要的是丰富了他们枯燥的学习生活锻炼了他们的交际能力同时也在一定程度上培养了他们的艺术修养对于今后的就业、为人处世都将是一笔巨大的人生财富。作为学生成长的关键环节大学校园更应主动把握把艺术教育作为校园文化建设的一个重要目标力求培养一专多能的优秀新型人才。

[1]杨长春.关于强化高校校园文化思想政治教育功能的思考[M].黑龙江高教研究，2006（147）.

[2]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见，2004.

[2]李曼丽.通识教育——一种大学教育观[M].北京大学出版社，1999.

陈丹丹（1983-），女，浙江上虞人，硕士，杭州电子科技大学教师，研究方向：思想政治。

2011-02-06