高等院校体育院（系）辅导员工作满意度问卷的编制

樊苑 贾燕

（1.泰山学院服装系 山东 泰安 271000；2.泰山医学院基础部 山东 泰安 271000）

高等院校体育院（系）辅导员工作满意度问卷的编制

樊苑1贾燕2

（1.泰山学院服装系 山东 泰安 271000；2.泰山医学院基础部 山东 泰安 271000）

研究在理论和调查基础上编制《高等院校体育院系辅导员工作满意度问卷》，旨在为高等院校辅导员工作满意度研究提供参考。该问卷包括4个维度、21个题目，并设置一个效标题。研究对问卷的结构、信度、效度反复进行探讨，研究表明该问卷具有较好的信效度，可以推广。

辅导员；工作满意度；问卷

前言

工作满意度是一种主观体验，是主体对工作情境的一种反映、态度、感受和看法，是主体带有感情色彩的判断，是主体心理状态的重要组成部分，良好的工作满意度能够有效的提高主体工作的效果。近年来关于工作满意度的研究呈上升趋势并取得了较好的研究成果。体育院（系）辅导员作为高校思想政治教育工作队伍的重要组成部分，对高校发展具有重要的意义，然而纵观可查阅的文献资料发现，对高校体育院（系）辅导员工作满意度的研究很少，更没有一种科学的研究工具，由于体育院（系）辅导员面对群体的不同，普通的研究工具运用到体育院（系）辅导员工作满意度的研究上存在一定的不适，因此探索体育院（系）辅导员工作满意度的研究工具势在必行。基于此研究在大量占有文献资料的基础上，编制《高等院校体育院系辅导员工作满意度问卷》，并对问卷的测量学属性进行探讨。

1.高等院校体育院（系）辅导员工作满意度问卷的指标体系的初步构建

1.1 研究目的。在参考高等院校教师工作满意度理论和高等院校教师工作满意度测量研究成果研究的基础上，对高等院校体育院（系）辅导员工作满意度体验进行收集，初步建立高等院校体育院（系）辅导员工作满意度指标体系。

1.2 研究方法。采用访谈法、问卷调查法（开放式问卷（附录一）和吕国光编制的《教师工作满意度》问卷）对泰山学院、曲阜师范大学、潍坊学院体育院（系）辅导员10人进行研究，对高等院校体育院（系）辅导员工作满意度的体验进行收集。

1.3 结果。通过对访谈、问卷调查和查阅文献的归纳整理，发现辅导员对工作满意度的体验主要集中在几个方面，比如“学校的奖惩机制”，“进修和学习的机会”，“同事们的工作态度”，“学校的设施设备”，“辅导员工作有挑战性”，“获得的报酬”等，本研究根据调查结果初步提出了4个维度作为高等院校体育院（系）辅导员工作满意度问卷的测量指标体系，即工作本身、工作环境、工作待遇和学校管理。

工作本身：指对辅导员工作的兴趣、工作具有的挑战性及从中获得的成就感等。比如“我认为辅导员工作可发挥创造力，并实现自己的理想与抱负”等。

工作环境：包括工作条件、人际关系、工作氛围。比如“我觉得同事的工作态度很积极”，“我认为学校的设备能满足辅导员工作的需要”等。

工作待遇：指辅导员工作所得到的回报，包括工资、奖金等各种福利条件。比如“和我的付出相比，我对自己的工作待遇感到满意”，“我对于目前辅导员的福利制度感到满意”等。

学校管理：学校领导的作风及学校内部晋升、进修等各种制度的公平合理性、民主参与性等。比如“我认为辅导员进修的渠道很多”，“我觉得学校领导重视辅导员的意见”等。

2.高等院校体育院（系）辅导员工作满意度问卷编制

2.1 研究对象：泰山学院他、曲阜师范大学等高等院校30名体育院（系）辅导员。

2.2 研究内容：高等院校体育院（系）辅导员工作满意度问卷，此问卷依据在高等院校体育院（系）辅导员工作满意度问卷指标体系，参照吕国光编制的《教师工作满意度》问卷的基础上形成的，共有31个题目。采用liket六级积分，分别是非常不同意、不同意、有点不同意、有点同意、同意和非常同意。（反向记分题则分别以1，2，3，4，5，6分记分）得分越高表示被试对教师工作越满意。运用spss13.0对数据进行分析。

2.3 结果分析：

2.3.1 项目分析。高等院校体育院（系）辅导员工作满意度问卷项目分析主要依据以下方法进行：一、排除CR值差异不显著的项目；二、排除因素负荷低于0.4的项目；三、排除与总量表相关低于0.2的项目；四、排除取消该项目后总问卷的a系数增加的项目。依据以上原则共去除 1、4、12、15、16、23、24、25、26、31共10个题目。

2.3.2 探索式因素分析。在进行探索性因素分析之前，首先要进行是否适合做因素分析的检验。多数的因素分析通常都采用Kaiser准则，即用 KMO值的大小来判别。本研究所得的 KMO值为0.87，适合做因素分析。本研究因素提取的流程就是首先用最大似然法提取特征值大于1的共同因素，再以最大变异法进行正交旋转处理，使转轴后每一共同因素内各题目因素负荷量大小相差尽量达到最大，以利于共同因素的辨认与命名。对剩余的21个题目进行探索式因素分析后得到四个因素（表1），命名为工作本身、工作环境、工作待遇和学校管理。

表1 探索式因子分析结果

2.3.3 验证性因子分析。根据理论假设和探索式因子分析结果，提出高等院校体育院（系）辅导员工作满意度模型（图2）。应用验证性因子分析对此模型进行拟合度检验，以进一步证明高等院校辅导员工作满意度问卷具有较好的构想效度，模型拟合指数见表2。

表2 高等院校体育院（系）辅导员工作满意度问卷主要模型拟合指数

由表2看看出，高等院校体育院（系）辅导员工作满意度问卷模型的各项拟合指数均达到理想水平，该模型具有较好的结构效度。

2.3.4 问卷的信度检验。

第一，内部一致性信度。问卷的内部一致性信度用 Cornbacha系数检验，结果如表2。

表3 问卷的内部一致性信度用Cornbacha系数检验

从表3可以看出，总问卷的Cornbacha系数为0.930，4个维度的Cornbacha系数也均在0.84以上，4个维度的平均Cornbacha系数达到0.864，表明本问卷具有较好的内部一致性信度。

第二，分半信度。本研究还对问卷的分半信度进行检验（表4），结果表明该问卷具有良好的分半信度，信度系数均在0.77以上，其中总问卷的分半系数为0.860。

表4 问卷的分半系数检验

2.3.5 问卷的效度检验。

第一，内容效度。问卷的内容效度采取专家评判的方法，让专家对问卷的内容效度进行评判，十分为满分。对10为专家发放高等院校体育院系辅导员工作满意度问卷，对问卷的功用进行介绍，对各个维度的题目进行说明，让专家详细的了解问卷的功用。最后让专家对问卷的内容效度进行评定，结果表明该问卷具有较好的内容效度。其结果如表5：

表5 问卷的内容效度

第二，结构效度。问卷的结构效度采用探索式因子分析和验证性因子分析来证明。通过反复的探索式因子分析得出该问卷的维度和结构，然后应用验证性因子分析对问卷的结构设定模型，并对此模型进行拟合度验证，以进一步验证问卷的结构效度。通过以上研究和说明此问卷具有较好的结构效度。

第三，效标效度。问卷的效标效度采用总问卷、各个维度与效标题的相关的方式来验证。在问卷中包含一个效标题，即“我对体育院系辅导员这一工作满意度高”，问卷的效标效度就是采用与这一效标题的相关来验证的，结果表明该问卷具有很好的效标效度。（如表6）

表6 问卷的效标效度

3.结论

经研究表明《高等院校体育院系辅导员工作满意度问卷》包括4个维度、21个题目，4个维度分别是工作本身、工作环境、工作待遇和学校管理，其中工作本身5个题目，工作环境6个题目，工资待遇4个题目，学校管理6个题目，另外该问卷还设置一个效标题。通过对该问卷的信效度等测量学特征研究表明，该问卷具有较好的信效度，同时该问卷的结构模型也达到了可接受的标准。

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paper developments job satisfaction Questionnaire of Sports depar-ment’counselors in universities based on theory and investigation in order to give some advise to the study of counselor’job satisfaction. The Questionnaire contains 4 dimensions, 21 items, and has a validity item. Study indicates that questionnaire have high reliability and validity.

counselor; job satisfaction; questionnaire

樊苑（1984-），女，山东济南人，硕士，泰山学院服装系教师，研究方向：思想政治教育。贾燕（1980-），女，山东昌邑人，硕士，泰山医学院基础部体育教研室教师，研究方向：体育教育训练学。

2011-02-17