论职业生涯规划教育与大学生思想政治教育的结合

田 杰,杜 磊

(1.河北农业大学 农学院;2.河北农业大学 园林与旅游学院,河北 保定 071000)

论职业生涯规划教育与大学生思想政治教育的结合

田 杰1,杜 磊2

(1.河北农业大学 农学院;2.河北农业大学 园林与旅游学院,河北 保定 071000)

以职业生涯规划教育与大学生思想政治教育的结合为研究重点,从职业生涯规划教育与大学生思想政治教育结合的研究现状入手,本文对两种教育的内在联系、相结合的意义进行了分析,提出了职业生涯规划教育与大学生思想政治教育相结合的几点措施,以期为增强大学生思想政治教育实效提供理论依据。

大学生;职业生涯规划教育;思想政治教育

大学生思想政治教育一直很受高校重视,这方面的研究也很多,均以中央 16号文件为指导,对大学生思想政治教育的内容、方式方法、工作创新等方面进行探讨。职业生涯规划由职业指导发展转变而成。职业指导最早出现在美国,但其理念主要强调指导者的作用,忽视被指导者的能动作用。20世纪 70年代,萨珀把职业指导纳入职业生涯发展中。相对于国外,我国大学生职业生涯规划教育从 20世纪 90年代开始,起步较晚,将国外生涯教育理论同我国大学生实际情况相结合的研究较少,大学生职业生涯规划教育理论不成熟。同时,大多数高校对大学生职业生涯规划教育的重视程度不够,配套设施不足。

目前,将大学生职业生涯规划教育与大学生思想政治教育的结合研究较少,对职业生涯规划教育与大学生思想政治教育之间内在联系的认识尚不足,两者相结合的研究处于起步阶段。

一、职业生涯规划教育与大学生思想政治教育的内在联系

大学生思想政治教育为职业生涯规划教育提供明确的指导方向。培养良好的品德、完善的人格、坚强的品格是职业生涯规划教育的精神目标,只有按大学生思想政治教育标准进行职业生涯规划教育的结果才会真正是适合社会的有用人才。职业生涯规划教育是大学生思想政治教育落实的有效载体,与其结合起来大学生思想政治教育才会落到实处,才会培养素质更高、对社会发展真正有益的人才。两者主要在以下几个方面存在内在联系。

(一)教育对象具有一致性

大学生思想政治教育对象同职业生涯规划教育对象具有一致性,都是有针对地对大学生进行教育。高校大学生思想政治教育的对象是大学生,旨在解决大学生存在的思想问题,提高大学生思想政治觉悟,培养大学生正确的人生观、世界观、价值观和道德观。但由于遗传基因、成长环境、社会背景的差异,每位大学生都具有自己独特的性格、爱好特征,这就需要对大学生进行思想政治教育时充分考虑到个体差异,有针对性地选择教育方式、方法和途径。职业生涯规划教育对象同样是大学生,目的是帮助大学生确立职业目标,制订合理的职业设计,并通过不断努力实现职业生涯理想。要达到这个教育目标,职业生涯规划教育首先需帮助大学生从个性出发,正确认识和了解自己的兴趣、爱好、优点、缺点,了解社会的需求、形势和专业特点、发展前景,有针对性地对大学生提供帮助。职业生涯规划教育同大学生思想政治教育这一共同的着力点使二者的结合成为必然。

(二)教育内容具有相通性

大学生思想政治教育以人生观、世界观、价值观和道德观为核心教育内容,职业生涯规划教育以帮助和引导大学生在对自身情况及社会环境正确认识的基础上,明确职业方向,做出职业规划并付诸行动为主要内容。不难看出,大学生思想政治教育内容的落实需借助职业生涯规划教育这个载体,针对学生个性特点,结合具体事例,有的放矢地开展工作,增强其感染力、渗透力。同样,职业生涯规划教育需以大学生思想政治教育的核心内容为灵魂,才不会偏离正确的教育方向。因此,从内容上讲,两者是不可分割的,需要将两者紧密结合,在对大学生进行职业生涯规划教育过程中,充分发挥大学生思想政治教育的指导作用,使大学生在正确的人生观、世界观、价值观指导下,合理规划自己的大学生活和未来人生。同时,使大学生在职业生涯规划、实施过程中,充分体会到正确的人生观、良好的道德修养、健康的心态、较强的心理素质对个人发展的重要作用,从而增强大学生思想政治教育的感染力和实效性,以达到大学生思想政治教育的目的。

(三)教育方法具有互补性

传统的大学生思想政治教育注重共性教育,以灌输教育为主要方法,以理论教育、疏导教育、激励教育等为主要手段,教育过程中易忽视学生的主体地位,教育方法单一,缺乏多样性,教育的实效性不强。职业生涯规划教育注重个性教育,以教师引导、学生实施为主要方法。两种教育的结合可以实现共性教育与个性教育的结合,把职业生涯规划教育融入大学生思想政治教育之中,可以丰富大学生思想政治教育方法,增强大学生思想政治教育的实际应用性,调动学生的积极性,引导学生主动进行人生观、世界观、就业观的自我培养和树立,使学生在正确的思想道德观念的指导下,确立适应社会发展需要、符合个人兴趣特点的可实现的职业目标,并通过不断提高个人思想道德修养、综合能力素质实现职业目标。

二、职业生涯规划教育与大学生思想政治教育结合的意义

(一)使大学生思想政治教育目标更具体

大学生思想政治教育目标是培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。融入职业生涯规划教育,学生在具体实现自我认知和完善、开发自身潜能、了解社会、做出生涯决策的过程中,可以结合自身和社会实际,确立符合大学生思想政治教育方向的目标,使学生在实际中认可大学生思想政治教育内容,自觉、自主地向全面发展的方向努力。

(二)使大学生思想政治教育内容更丰富

职业生涯规划教育与大学生思想政治教育都是贯穿大学四年,融职业生涯规划教育于大学生思想政治教育中,可以在更鲜活事例上开展大学生思想政治教育,使其更具体。虽然不同年级的大学生发展重点不同,职业生涯规划教育的重点也不同,但不同学生个体从自我认知、生涯目标确定到生涯路线选择以及生涯反馈的整个过程都会以丰富多彩的生活题材反映出来,针对不同学生在个人职业生涯规划策划与实施中表现出的不同想法和做法,结合具体内容和情境,进行正确思想理念、心理健康引导,使大学生思想政治教育真正落到了实处。

(三)使大学生思想政治教育方法更灵活

传统大学生思想政治教育方法以说教、灌输为主要方法,形式单一,容易使学生产生厌倦、抵触情绪,融职业生涯规划教育于大学生思想政治教育中,可以通过职业生涯规划教育普遍应用的启发、互动式教育方式以及社会学、管理学、统计学等多学科教学方法,使学生在潜移默化中陶冶情操,提升思想道德素质,增加大学生思想政治教育的吸引力和影响力。

(四)使大学生思想政治教育途径更多样

大学生思想政治教育常通过课程传授和学生工作者面对面教育的途径,大多强调学校的教育,缺乏与社会教育的紧密配合,培养出的学生不能真正把大学生思想政治教育内涵与社会实际联系。而把生涯教育融入大学生思想政治教育中,如在创建大学生就业实习基地、组织大学生进行假期社会实践的过程中,在工作和社会环境中,渗透大学生思想政治教育内容,不仅丰富了大学生思想政治教育的途径,同时培养的人才更被社会所认同。

三、职业生涯规划教育与大学生思想政治教育结合的途径

(一)以职业生涯规划教育为载体,以大学生思想政治教育为指导,不断细化大学生思想政治教育目标

职业生涯规划教育以培养大学生形成正确职业观念、提高职业技能、明确职业规划方向和内容为目标。因职业生涯规划教育具有较强针对性,强调个性教育,教育过程中必须因势利导、因材施教才能取得良好教育效果,这必然导致职业生涯规划目标具有详细化、具体化特点。大学生思想政治教育以培养大学生正确的理想、信念为目标,这同时也是职业生涯规划教育的指导方向。以大学生思想政治教育的培养目标为指导方向,以职业生涯规划教育为载体,通过对大学生自我认知、自我管理、职业生涯设计等方面的教育,加强对他们在心理健康、审美观、人文素养、就业观念等方面的思想提升,引导大学生以提高个人审美观和人文素养、培养健康人生心态、正确就业观念为内在动力,为个人职业发展奠定基础。通过两种教育的有机结合,大学生思想政治教育不再是空中楼阁,目标更具体,可实现性增强。

(二)以职业生涯规划教育为载体,采用多样化的教育手段,丰富大学生思想政治教育形式

职业生涯规划教育以学生为教育主体,以个性化教育为特点,这就需要采用多样化的教育方法和手段,理论教育和实际传授相结合、课上教育与课下指导相补充、课堂讲授等传统方法与网络互动等现代技术相结合,以达到教育目的。而大学生思想政治教育因更重视共性教育,导致其教育方法和手段单一,易使学生产生厌倦、逆反情绪而影响教育效果。以职业生涯规划教育为载体,充分利用多样化的教育方法和手段,使学生潜移默化中提升思想道德品质。此外,促进理论向实践转化,加强实践环节的教育亦为重要。通过创建就业实习基地、提供假期到企业参观、实习机会为大学生提供更多实践平台,使他们在工作环境中了解社会需求、企业文化、专业应用领域,从而对个人能力及发展方向有清晰地认识,形成正确的人生观、就业观。

(三)以职业生涯规划教育为载体,建立高素质的大学生思想政治教育工作队伍,推动大学生思想政治教育规范化进程

以职业生涯规划教育为载体进行大学生思想政治教育工作,要求大学生思想政治教育工作者具备多元化的专业知识结构,掌握心理学、教育学、管理学等专业知识,掌握人才测评、职业培训等技能,系统指导大学生的自我认知和规划。因此,建立高素质、专业化的大学生思想政治教育工作队伍是高校完善职业生涯规划教育、提升大学生思想政治教育成效的重要措施。一方面,建立一批业务素养高的专兼职结合的辅导员队伍,并把职业生涯规划教育作为这支队伍的任务之一。目前,很多高校职业生涯规划教育主要由非专业教师和行政干部兼任,系统化、专业化不强,教育效果欠佳,而专业素养高的辅导员队伍的建设和配备,可以从根本上增强职业生涯规划教育和大学生思想政治教育成效。另一方面,通过开展讲座、培训班、交流座谈会等形式,加强辅导员队伍的思想道德和专业技能培训,建立一支对学生充满爱心、细心、耐心,专业知识扎实,实践技能强的辅导员队伍,使他们在职业生涯规划教育中以言传身教影响学生、个人素养感染学生、知识技能吸引学生,更好地为大学生思想政治教育服务。

[1]任凤彩.大学生职业生涯规划教育同高校思想政治教育相结合的价值与实现 [J].学校党建与思想教育,2009(12):68-70.

[2]张志萍,吕建秋等.职业生涯规划与高校思想政治教育创新 [J].中国成人教育,2010(8):54-55.

G41

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1008-6471(2011)01-0081-02

2011-01-01

田杰 (1981-),女,河北保定人,河北农业大学农学院教师,主要从事大学生思想政治教育理论研究。