构建和谐社会视域下成人教育的功能定位

蔡成芹

(曲阜师范大学 职业与成人教育学院,山东 曲阜 273165)

构建和谐社会视域下成人教育的功能定位

蔡成芹

(曲阜师范大学 职业与成人教育学院,山东 曲阜 273165)

构建社会主义和谐社会是促进社会经济稳定发展的必然趋势,然而,目前我国还存在着许多影响构建和谐社会的不利因素。面对和谐社会构建中存在的若干问题,成人教育须进行新的功能定位,从而更好地为和谐社会的建设服务。

和谐社会;构建;成人教育;功能

建立和谐社会,达到全社会的和谐发展是党的“十六大”提出的一个重要思想,是全面建设小康社会的根本前提。社会的和谐是社会文明发展的一个重要航标,发展社会主义先进文化,提高全民族的整体素质是构建和谐社会的根本思想保证。但是,我国的教育现状、劳动者的素质都显示出了不能很好地适应现代社会的发展和缺乏强有力的竞争能力。在社会和谐发展的进程中,全民学习成了永恒的主题,这就赋予了成人教育繁重的使命。因此,充分发挥成人教育的功能,有利于全民整体素质的提高,有利于社会持续稳定的发展,更有利于激发社会的活力与创造力。

一、和谐社会的内涵解读

《说文解字》中有这样的注释:“和,相应也,谐,洽也,”和谐就是相应融洽的意思。《现代汉语词典》的解释是:“和谐即配合的适当、匀称。”[1]所谓和谐社会就是指社会中的个体与个体、个体与群体、个体与自然之间的相互融合,彼此包容,和睦相处以至于实现整体和谐的理想社会。胡锦涛总书记也曾指出,实现社会和谐,建设美好社会,始终是人类孜孜以求的一个完美理想社会,也是包括中国共产党在内的无产阶级政党不懈追求的一个社会理想。根据新时期我国发展的新趋势和新特点来分析,我们所要构建的和谐社会应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。民主法治,就是中国特色的社会主义民主得到充分的发扬,依法治国的基本方针得到全面的落实,各方面的积极因素都能够得到充分而又广泛的调动;公平正义,就是社会中各方面的利益关系得到妥善的调解,人民内部的矛盾和其他社会矛盾得到恰当的处理,社会公平和正义得到切实的维护;诚信友爱,就是全社会互相帮助,诚实守信,人民之间能够团结友爱,和谐相处;充满活力,就是能够使一切有利于社会进步的因素得到尊重,创造的活动得到支持,才能与智慧得到发挥,成果得到肯定;安定有序,就是社会组织机制健全,社会秩序良好,人民安居乐业,社会安定团结,真正达到人与自然和谐融洽的相处。这些构成和谐社会的基本要素之间是相互联系、相互作用的,需要在建设小康社会的进程中进行全面地把握与实现。因此,只有实现了人的全面发展,实现了人与社会结构的全面发展,同时实现了人与自然的协调发展,才能更好地实现社会整体的和谐发展。

二、成人教育在构建和谐社会中的必要性分析

(一)和谐社会与成人教育的内在联系

和谐社会是一个以人为本的社会,其中以人为本的思想是其体现出来的最本质的核心,这就是要 “以人为核心,以人为基础,以促进人的全面发展为最终目的,满足人的生存、安全、健康等自然需要,满足人的民主权利、公平公正、价值实现、精神文化等社会需要,关心人、尊重人、爱护人、解放人、发展人,追求对人本身的关照、关怀以及人身心的全面协调发展”。[2]组成和谐社会发展的个体与群体是建设和谐社会的主要对象和依托,然而,对群体和个体的和谐观念的培养主要还是要通过教育,尤其是作为终身教育理念下的成人教育的浸润。和谐社会要求每一个社会成员都要得到全面发展,而成人教育则可以包含全体社会成员,让每一个社会成员都享有平等的接受教育的权利,从而促进其全面发展。如果是仅有的物质财富的增长,而没有高素质的人才的发展,是根本不可能构建社会主义和谐社会的。当今世界,拥有强势的人力资源已经成为一个国家经济和社会发展最重要的战略资源。而成人教育就担当着为我国构建和谐社会培养高素质人才的重要责任。成人教育可以覆盖全体社会成员,让每一个劳动者都享有受教育的权利,从而促进每个社会成员都能得到全面发展。构建和谐社会更加强化了劳动者自觉提高综合素质的渴求,强化了他们接受综合教育、终身接受教育的意识,从而为成人教育的普及和发展拓展了更为广阔的空间。和谐社会的本质内容是以人为本。这就决定了和谐社会的构建必须要以“社会人”为出发点,为归宿,从社会的各个层面上建构符合并体现这一本质内核的社会结构体系及其运行、保障机制,提升和凝聚社会价值和审美观,使这一本质成为全社会普遍认可并自觉选择的共同价值及评判标准。同时人的素质的提高有赖于教育特别是高等教育,人的素质的持续全面发展则又有赖于成人教育特别是终身教育。一方面,成人教育作为培养高素质人才的基地,把学生培养成为构建和谐社会所需要的合格的人才,对于确保我国发展具有中国特色的社会主义事业具有很大的指导意义;另一方面,成人教育要充分发挥科教兴国的战略,推进继续教育和终身教育的快速发展与普及,为促进全体社会成员全面发展提供更多更好的优质教育。因此,构建和谐社会极大地推动了劳动者提高综合素质的发展趋势,强化了人们接受教育的意识,从而为成人教育的普及与持续发展奠定了坚实的基础,以人为本以及由此所构成的人性化理念价值趋向正是和谐社会与成人教育发展观的最本质联系之所在。

(二)成人教育在和谐社会构建中的作用

1.成人教育为和谐社会的构建提供了强有力的经济支持。建设社会主义和谐社会就是要以良好的经济发展水平为载体,以高速发展的物质财富为基础。经济稳定发展的第一任务就是要发展生产力,而在发展生产力的诸多要素中,作为劳动者的个体是其中最积极、最活跃的因子,也是最主要的决定性因素。然而,“以培养高素质的社会成员为目标的成人教育却能够给予社会直接和间接的经济支持。所谓直接支持,就是指成人教育通过直接招收学员和培养人才直接获得使用效率;所谓间接支持,就是指成人教育通过把潜在的生产力进行再加工、再生产转化为现实的生产力,把简单的劳动者培养成具有生产知识和劳动技能、有觉悟、有文化素养的特殊劳动者”。[3]因为只有在提高劳动者知识技能水平和生产技术水平的情况下,才能把能力变为财富,才能最大效度的提高国民收入总值,才能最理想的体现出它的经济效益,从而来促进经济的平稳发展。因此,作为终身教育体系部分的成人教育就成了发展经济的催化剂,具有支撑经济发展的作用。

2.成人教育为和谐社会的构建提供了健全的民主法制保障。发展社会民主,增强社会成员的民主意识,是社会快速发展的最佳路径。民主是属于上层建筑和政治范畴,是为经济基础服务的,民主的政治制度又是以文化教育的普及为铺垫的。构建社会主义和谐社会是促使社会主义民主更加健全的一个重要奋斗目标。“成人教育通过各种途径,运用多种手段、形式和方法对全体公民施以教育和影响,使他们接受新的政治观念,增强他们的公民意识、法治意识;同时,通过成人教育培训和选拔社会需要的政治人才以维护社会的稳定,促进社会政治民主化的进程”。[3]因此,成人教育不仅是构建社会主义和谐社会中思想道德建设的根本措施,而且还是维护社会安定团结、建设社会主义民主、巩固人民民主专政的重要手段之一。

3.成人教育为和谐社会的构建提供了诚信友爱的良好社会风气。诚信友爱是和谐社会的一个基本特点。“和谐社会应该是一个社会公平和正义得到切实维护和实现;全社会互帮互助、诚实守信,全体公民平等友爱、融洽相处;能够使一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重,创造活动得到支持,创造才能得到发挥,创造成果得到肯定的社会”。[4]但是,如果一个国家的全体国民素质不高,人与人之间的融洽关系难以维系,那么,我们所追求的和谐社会的美好理想将会受到巨大的冲击。成人教育通过各种形式和方法来宣传高尚的社会主义道德情操,不断对全体社会成员进行公平正义、诚信友爱等方面的教育,这不仅有助于建立良好的道德风尚,促进每一位社会成员的全面发展,而且有助于树立良好的民风习俗,振奋全体国民的巨大热情和创新精神,形成良好的社会风气;有助于人们树立正确的世界观、人生观、价值观,丰富人们的精神生活,提高人们的综合素质,促进人的全面发展和实现社会的真正和谐。

三、成人教育在构建和谐社会中的功能定位

成人教育作为构成终身教育体系的一个重要主体,在构建社会主义和谐社会的过程中也发挥着自身所具有的独特的重要功能。

(一)提高人的整体素质,促进人的全面发展和完善

构建社会主义和谐社会必须要树立和落实科学发展观,必须要坚持以人为本,以便促进人的全面发展。在以知识为主导,以发达技术为基础的知识经济时代,只有全面提高劳动者的自身素质,才能为经济发展注入新的发展动力,才能实现教育的最终目的,即更好的促进人的全面发展。因此,人的全面发展也将成为构建和谐社会的最终起点和归宿点。随着学习化社会和终身教育观念的普及,教育也在逐渐地扩展到人的自身发展的各个方面,成为人们生活的一个重要部分。21世纪将是一个全民终身教育、终身学习的时代。在这样一个飞速发展的时代里,普通教育已经不能满足人们的各方面需求,而对于作为构成社会主体的成人来说,成人教育则成为促进其全面发展的最好、最有利的工具,也将成为 21世纪人类生存的一种重要的生活方式。各种教育和培训机构通过对成人的再教育,逐渐使人们摆脱了贫乏、简单而又紧张的劳动,使人们的劳动技能更加的多样化,同时也使人们的智力得到了充分的开发,劳动者的整体素质得到了全面的提高。因此,成人教育将在整个成人期按照成人个体的需要对其进行再教育,把最好、最全面的教育服务提供给成人学习者,从而来满足成人学习者个性化的终身学习的需要,最终达到成人个体不断完善自我,不断提高其自身素质的个体品质的良好效果,为和谐社会的构建打下牢固的基础。

(二)促进人际关系的和谐

人际关系的和谐是构建和谐社会的重要成分之一,而成人教育凭着自身独有的特色和优势可以更好地发挥促进和谐人际关系的功能作用。成人教育与普通教育的形式不一样,普通教育是一种学校教育,它将教师和受教育者禁锢在一个有限的校园环境里,基本上与校外的社会环境相隔阂,人们之间互相接触的机会也比较少,人们彼此之间的交往也不多。成人教育则不同,它是一种面向社会大众的教育,办学形式比较灵活,受教育者基本上都生活在社会这个大环境中,人际关系比较密切,易于影响接触到的每一个人,进而促进和谐社会中和谐人际关系的形成。另外,由于成人学员都来自社会的各个层面,成人教育实际上是为他们创设了一个相互学习、相互交流的场所,在学习期间,教师和学员之间可以针对一些学习、人生等问题进行交流与讨论,通过彼此之间的交往来达到互相理解、互相包容的和谐关系。同时,因为成人学员都是来自不同的工作岗位,在参加学习期间,经常要往返于学校与单位之间,这必然要与各自单位里的领导、同事和社会亲朋好友进行人际交往,成人学员这种与在职单位的人际交往,不仅可以锻炼他们自身的交往能力,而且还可以把在学习过程中学到的科学文化知识传递给同事,这也促进了各自单位里的人际关系和谐,从而起到了和谐社会中和谐社区人际关系的功能作用。因此,成人学员通过接受成人教育,自身素质有所提高,彼此之间的交往能力有所增加并且能够相互理解、和睦相处,从而有利于促进人际关系。

(三)推动社会的公正与公平

随着城市化进程的大力推进,大量的农村和欠发达地区的人口不断涌入发达城市,使社会阶层的发展产生了许多新的问题。目前社会上最突出的问题是“贫富悬殊”、“失业、下岗人员增多”的问题,这是影响社会公平、稳定发展的至关重要的因素。邓小平同志也曾提出鼓励一部分人先富起来,然后带动集体共同富裕。和谐社会的构建则成为解决此问题的最佳途径,人与人之间的贫富差距过大特别是城乡差距的过大,就很难保证人与人之间的和谐,社会的公平与稳定也就很难得到保障。由于我国产业结构的广泛调整,对社会劳动者的需求也相应发生了变化,作为劳动者,要想跟上时代的步伐,适应时代的需求就要不断地通过继续教育来增强自己适应岗位的能力,还要通过继续教育不断学习新的知识、新的技能以便提高个人的劳动质量满足不断变化的社会需求,从而帮助一些下岗、失业人员从一个被岗位淘汰的被动者更好地走向新的岗位创造者,最后成为新岗位的优秀者。向大多数社会成员提供成人教育资源,是成人教育机构的重要职能。无论是农村教育、岗位培训还是社区教育,其本质都是确保成人学员可以充分、自由、全面发展,确保成人学员的受教育权利平等。因此,“成人教育则成为解决社会成员之间不公平的关键点,通过成人教育对农村劳动者的再教育,提高其自身素质,增强其工作技能,则可以更好的减少城乡之间的差距过大问题。在和谐社会中只有依靠成人教育才能实现贫富的公平,只有依靠成人教育才能弥补劳动者自身文化和技能上的缺陷,才能使成人在意识、技能、知识方面得以提升,更好的在社会经济价值的建设中发挥应有的作用,真正实现和谐社会的公平公正”。[5]

(四)保持生态平衡,促进可持续发展

良好的生态环境是促进和谐社会可持续发展的关键之所在,然而对于作为和谐社会的主体的成人环境保护的意识却不是很强。环境是人类赖以生存的精神家园,而目前我国的环境问题却是十分严重,大量的水土流失、土地沙漠化、森林资源锐减等这些问题都在威胁着人类的生存。而作为构建和谐社会的最好方式的成人教育则有义务承担起保护环境的责任,通过对社会公民的再教育,增强公民的环保意识、社会公德和责任心,加强公民的人与环境、人与自然和谐发展的理念。只有这样,社会才有可能呈现出均衡和谐发展的局面,才能为构建和谐社会打下一个良好的基础,进而达到和谐社会的可持续发展。和谐社会必然是全体公民具有很高的综合素质的社会。加强先进文化的建设,发展科学教育事业,提升人民的文明程度和文化品位是和谐社会发展的基础所在,而成人教育作为一种促进人类和谐,促进社会更稳定地发展的手段,在和谐社会建设的进程中必将发挥出重大的作用。

[1]王学军.和谐社会背景下成人教育功能新探 [J].成人教育,2005(7):11.

[2]程 岩.成人教育在构建和谐社会中的功能作用[J].天津职业院校联合学报,2007(9):41.

[3]张泽文.论和谐社会下成人教育功能定位 [J].高等函授学报,2007(20):17-18.

[4]赵军霞.论和谐社会成人教育的意义 [J].中国成人教育,2008(7):17-18.

[5]季爱君.问题与变革:和谐社会中成人教育的功能探析 [J].西北成人教育学报,2006(2):8-9.

G720

A

1008-6471(2011)01-0011-03

2010-09-11

蔡成芹 (1986-),女,山东滕州人,曲阜师范大学职业与成人教育学院成人教育学专业 2009级硕士研究生,研究方向为成人教育基本理论。