浅议多媒体教学法在中职英语教学中的应用*

2011-08-15支德银

湖北科技学院学报 2011年12期

关键词：多媒体教学多媒体技术英语教学

支德银

(郑州市电子信息工程学校，河南郑州 450002)

浅议多媒体教学法在中职英语教学中的应用*

支德银

(郑州市电子信息工程学校，河南郑州 450002)

当前教育教学理念的改革，推动了教学方法及模式的多元化创新.计算机信息科技的快速发展，促进了多媒体技术在现代教育教学领域的普及和应用.作为当前中职人才教育培养的重要内容形式，灵活的运用多媒体教学法进行优化英语教学实效，是促进现代中职教育质量提高的重要途径.

中职英语教学;多媒体教学法;实践应用;分析探究

随着当前社会经济的国际化接轨，多元化综合型人才培养成为深化素质教育的重要目标.中职教育，作为以职业技术培训为主旨的教育教学形式，成为向社会培养和输送技术人才资源的重要途径，在国民教育体系中凸显了重要地位.随着当前计算机网络信息技术的不断发展与创新，多媒体，作为一种融合文字、图片、声像、动画、视频等多种功能的重要媒介载体，在教学中体现了较高的教学功能和优势，成为现代教育中重要的教学手段和形式，特别是现代创新性教学理念的倡导，利用多媒体教学法在中职英语教学中进行辅助教学，能够有效优化和提高中职英语教学质量，促进中职教育的健康发展.

1 当前中职英语教学的特点

中职教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，中职英语教学，是针对中等职业学校英语课程实施教学职能的过程行为.当前社会人才资源的市场化需求以及新课程教育教学改革的深入形势下，中职英语教学呈现了明显的教学特点.

首先是由于中职学校生源招生的特殊性导致中职学生的英语基础知识能力构架参差不齐，很多中职学生的听说读写等基础能力普遍弱差，英语教学中需要充分调动学生的学习兴趣.受客观因素制约，很多中职学校的教学资源建设严重滞后，专业师资力量配置失衡，针对英语教学来说，需要教师进一步优化教学理念，整合教学资源，不断创新教学模式和方法，提高英语教学教研活动的实践效果.由于身心发展程度以及思想认识的落差，很多中职学生在英语学习过程中懒惰思想严重，学习方法呆板滞固，心理承受能力弱差，对于英语学习表现出很大的畏惧性，要求教师在英语教学过程中必须优化教学环境，发掘学生的学习主动性和创新探索精神.相对来说，中职英语课程教学的教学内容，其综合性、针对性和实践性较强，教师应在教学中融合生活实际注重学生实践应用能力的开发，提高中职英语教学质量.

2 多媒体教学的内涵特征及教学优势

当前计算机信息技术条件下，多媒体技术是通过计算机在原有运算能力的基础上，将字符文本、图形声像或动画视频等多种信息进行采样量化、编码压缩、编辑修改、存储传输和重建显示等综合于一体进行数据化编排处理的技术.具有继承性、交互性以及容量大技术特征，有着广泛的服务功能和用途.

现代教育教学理论认为，多媒体教学是运用现代教育技术，通过计算机将多种现代化教学手段于一体，对来自各种媒介的图文、声像等多种信息进行复合汇编，实现优化教育教学目的的活动过程.多媒体教学法，是指教师在教学过程中，根据教学目标和教学对象的具体特点，利用计算机技术将与教学有关的图像、文字、音频、动画等多种教学媒体信息资料，通过科学的教学设计与传统教学手段有机融合，按照教学要求以综合处理的方式通过投影显示，形成合理的教学环节结构，共同参与教学过程，以便于优化教学效果的教学方法.

多媒体教学是伴随着新兴科技媒体在教育教学领域中的应用，而逐渐产生的一种教育形式.随着现代教育形式的发展，利用多媒体技术进行辅助教学，不再局限于教师的教学功能，同时也成为学生学习的重要认知工具.作为一种实效性较高的教学方法，多媒体教学是通过计算机实现的多种媒体组合，在中职英语教学实施过程中进行辅助教学体现了如下优势:

(1)由于计算机多媒体具有友好的用户界面以及超强的信息处理功能，多媒体教学可以通过交互性技术特征，创设生动逼真的教学环境，利用色彩鲜艳的动态画面与生动立体的音响效果，刺激学生的多种感官反应，迎合现代学生追求趣味性的心理，可以更好地激发和调动学生的学习积极性，提高学习效率.

(2)多媒体系统属于信息传输系统，多媒体教学针对各种教学信息的处理展示功能快速适时，对于各种信息类型的检索、提取和显示转换等简捷迅速，信息资源的流向和速率可根据实际情况进行灵活调整，其信息传播效率高，可接受性好，并能够对学习效果进行全面性监测与评价.

(3)多媒体教学法通常采用计算机集中控制和处理相关教学信息，使信息类型的转换和过度变得自然平稳和快捷迅速，避免了信息传递的中断造成学生注意力的分散.多媒体软件的编制能够充分结合学生的身心特点及实际需求，对信息的表现形式、类型转换进行精心设计和综合编排.

(4)多媒体技术可以和通讯卫星、光缆传输系统等现代化通信手段相结合，构成全方位、多渠道、交互式的信息系统，有利于将学校、家庭、图书馆、广播电台、电视台等连成一体，使学校、家庭、社会教育进行整体性结合，构建现代教育教学环境，实现教育信息传播的现代化.

3 采用多媒体教学法进行中职英语教学的重要意义

当前中职教育过程中，英语教学成为培养学生外语知识技能的重要学科，利用多媒体教学法进行辅助教学，对于有效提高教学质量具有重要意义:

3.1 有效发挥教师课堂教学的能动性

教师教学能动性对于英语教学效果有着很大的影响，以前的中职英语课堂教学，教师主要以黑板、挂图、录音机等为介质载体进行知识架构，采用多媒体辅助教学，能够促使教师主动整合教学资源，精心设计、优化和丰富英语教学环节及内容，有利于教师英语课堂教学效果的提高.

3.2 有效激发学生学习的积极主动性

相对来说，学生的学习兴趣是制约当前中职学生英语学习的关键因素.利用多媒体教学法将相关教学图像、动画、音频等教学信息融合于教学情境中，能够迎合中职学生求知好奇的情趣心理，引导学生在开放活泼、丰富生动的教学环境中，激发学生主动学习、互动探究的合作意识，有效提高英语学习积极性.

3.3 有效拓展英语教学内容的丰富性

教学内容的选择与优化是当前中职英语教学的特征体现.传统的英语教学过程中，由于教学媒介的单一性导致英语教学内容仅限于教材、课外资料以及教师自身有限的知识储备上，教师采用多媒体教学法针对中职英语教学内容可以及时地进行更新和拓展，有利于丰富和延展学生英语知识层次.

3.4 有效强化英语教学过程的实效性

相对于学生来说，英语口语学习与训练需要模拟一定真实的交流环境来进行，中职英语教学中采用多媒体教学法，可以有效借助多媒体教学软件的资源功能，通过音像图文的强烈感官刺激，为学生的英语言语训练提供各种模拟逼真的实践情境，有利于学生在英语交流应用环境中增强英语口语实践练习效果.

4 多媒体教学法在中职英语教学中的应用策略

随着计算机网络信息技术的不断开发，利用多媒体技术进行辅助教育教学活动，成为一种有效的课堂教学方式.当前新课程改革的教学理念下，中职英语教学过程中，运用多媒体教学法来辅助教学活动，应该注重应用策略的科学合理性:

4.1 正确定位多媒体教学对中职英语教学的辅助性功能

中职英语新课程的教学目标是以提升学生语言知识技能、情感价值态度、以及综合人文素养为基础，培养学生的英语表达的综合应用能力.采用多媒体教学法进行辅助中职英语教学，需要教师根据教学实际需求和课程特点，充分认识和利用多媒体技术的辅助性作用功能，通过借助多媒体教学设备，优化和设计英语教学环节，提高英语教学的课堂效果，特别是要坚持多媒体教学方法的灵活应用，避免全盘化实施多媒体教学法主导课堂教学的弊端.

4.2 充分体现多媒体教学法对学生学习兴趣的激发引导

中职英语教学活动中，学生自身的学习兴趣以及积极主动性是保障学生英语学习效果的重要前提，现代教学方法的实施应该注重学生学习兴趣的提升为基点.中职英语教学中采用多媒体教学法进行辅助教学，需要结合中职阶段学生的身心发展和成长规律，根据英语教学内容针对相关音像图文或动画视频等教学信息资料进行创设科学合理的教学情境，充分激发学生对英语学习的兴趣，引导和发掘学生对英语知识进行主动探究的学习潜能.

4.3 科学利用多媒体教学法控制优化英语课堂教学节奏

当前多元化的教育教学形式，促进了中职英语课堂教学方法的不断创新和应用.相对来说，中职英语教学的课堂教学环境应该注重自由开放、生动活泼学习氛围的体现，让学生在和谐民主的环境中交流探究英语词汇、语法结构等相关知识的应用和实践，真正发挥学生学习的主体地位.中职英语教学中，采用多媒体教学技术将符合教学内容需要的教学资料信息恰当适时的通过相关文本音像或动化视频效果展示出来，有助于教师及时调整和控制课堂教学节奏.

4.4 注重中职英语教学中多媒体教学方式的多样化创新

坚持实践创新原则实现教学方式的多样化是当前教育教学改革的一项重要内容.多媒体教学法作为一种教学手段，重点在于如何恰如其分的运用多媒体技术进行优化和提升课堂教学质量.中职英语教学过程中，不同的教学内容和不同的教学环节应该具有不同的教学形式，采用多媒体技术进行辅助英语教学，更应该注重创新和优化多媒体教学形式来引导学生在主动探究、互动合作，交流体验中进一步发掘自己的英语学习潜能，提高英语学习效果.

4.5 灵活利用多媒体教学法丰富学生英语探索实践效能

当前职业教育导向下，中职英语教学的过程，强调学生在主动探索与感知的基础上进行有效积淀英语词汇语言的应用实践和创新能力.中职英语教学所具有的特定性语言实践要求，需要专业英语教师以教学目标为中心，通过多媒体技术综合图片文字、动画音像等多种教学形式，设计和模拟真实的英语语言交流环境并提供真实丰富的背景资料，引导学生结合生活学习客观性，针对相关英语词汇、语法、语义等知识进行交流训练来提高学生英语语言的应用技能.