开展读书学习活动对提高青年教师职业素养的实践意义

金 鹏

（长春教育学院 信息技术教育部，吉林 长春130061）

开展读书学习活动对提高青年教师职业素养的实践意义

金 鹏

（长春教育学院 信息技术教育部，吉林 长春130061）

当前世界范围内的经济竞争、综合国力的竞争，实际上是人才的竞争，更是教育的竞争。教师素质水平在很大程度上决定了国家的科学技术水平和国民素质的整体水平，所以我们要全面提高教育质量，全面提升教师职业素养，尤其是青年教师的职业道德和意识 （自身素养）以及职业技能 （教学能力）。这就意味着教师的再学习是提高教师职业素养的重要途径，而开展读书学习活动是教师在学习的有效途径，是提高教师个人素养以及教学能力水平必不可少的手段。

读书学习；青年教师；职业素养

一、开展读书学习活动是社会和职业的需要

当今社会是一个终身学习的社会。尤其是在教育这个培养人才、孕育人才的行业中，学习是永恒的话题，教师的继续学习对于学生的整体素质的提升有着至关重要的作用。目前科技飞速发展，学科的分类越来越细，人们在生活中所遇到的问题越来越多，每一个人都需要不断的学习，不断地完善自己的知识结构，提高自己各方面的能力。作为教师就需要自身的职业素养能够适应社会的发展，适应经济信息化的发展，而这一切都需要靠学习，需要教师阅读各方面的书籍，涉猎广泛的知识，扩展自身的知识储备体系，并能够运用于教学实践中，提升教学水平，也就有助于提升学生的综合素质。

首先，网络信息化的发展，要求青年教师拥有运用网络学习的能力，搜索资源，搜集信息，利用网上资源共享，涉猎不仅仅包括自身专业领域的知识，也要包括人文科学、心理学、社交学等各方面的知识。这种能力的培养，一方面需要在日常生活中对网络的运用，同时也需要靠读书，系统、全面地学习网络的运用及电脑办公软件、数据建模软件等的应用，这一切都需要教师的再学习，边学习边实践，边读书边运用，这不仅对于教师自身能力的提高有益处，而且对自身科研学术水平的提高也有帮助，更为重要的是教育学生，对学生产生潜移默化的积极影响。总而言之，教师需要读书，读专业书籍，也读人文书籍，读自己感兴趣的，也读社会教育需要的，读书学习对于教师自身素养的提升至关重要。

其次，社会的进步，科教兴国伟大战略国策的提出，都对教师这一群体提出了严峻的挑战。当然，一个国家教育的兴盛还有诸多行政、政策方面的因素，但最为直接的还是在于教书育人的老师，教师自身的教学能力、教育素养直接关系着学生的专业素质、文化修养以及身心健康等各方面的发展，这一必要性要求教师加强再学习，尤其是通过读书来提升自己各方面的素质，从而能够与时俱进的教会学生更为关键的适应社会的本领，教会学生在未来各专业领域方面的自学技能，也教会学生自身人格的修养品行。

再者，教师自身的学术科研要求教师重视并加强再学习，只有通过再学习，才能在自身的科研领域有所成就，同时也只有不断的学习，才能教学相长，不断的进步，提高教学水平，培养出优秀的学生，而这种能力的得来也是通过学习，通过读书，增加自身知识的厚度，培养并训练一种学术思维，从而提升自身思想的深度。

总之，现代青年教师所面临的挑战，具有一定的不可预测性和复杂性，而应对这一切都需要不断持续的学习，保持开放的心态，拥有开放的思想，把学校视为自己学习的场所，把书籍视为自身学习的摇篮，在实践中学习，也通过实践反馈学习，不断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的知识与经验进行重组，才能不断适应新的变革。这是教师工作、生存和发展的需要，同时也是学校生存和发展的需要，更是培养新型现代化复合人才的需要。

二、开展读书学习活动对青年教师素养的积极影响

青年教师应与时俱进，跟进时代发展的潮流，跟进科技更新换代的脚步，应适应当前社会文化的变迁，从实践中学习，从实践中提升自身的职业素养，从实践中不断的反思自己，不断的搜寻自身还不具备的知识、技能或者思想。这种学习，需要读书，需要阅读不同领域、不同学科的书籍，这不仅是因为目前学科的交叉，更因为目前人的情商在社会活动中的重要性。青年教师在提升理论专业水平的同时，也适时的发展自己的情商，从而将自身所学运用到教学实践中，培养指导学生做一个有专业理论技能并拥有较高情商的人。概括的讲，读书将从两个方面影响青年教师职业素养的提升。

（一）读书学习活动对青年教师自身修养的积极影响

首先，专业领域方面的书籍对提高青年教师自身修养的积极作用不言而喻。从专业授课来讲，可以使教师更加得心应手，也增强了对自己教学水平的自信，从而能够更好的传授给学生；从学术科研方面讲，教师通过阅读更多研究学者的书籍和文章，在增加自身对某一问题理解的同时，更能培养专业的逻辑思维能力，形成对问题的批判能力，从而归纳总结出自己的观点，而这正是科研创作最重要的一步。更为具体的讲，科研水平的提高，学术作品的发表，也促进了教师自身事业的发展与提升。总而言之，专业书籍的涉猎对于青年教师自身学术修养的提升有着至关重要的作用。

其次，非专业领域的书籍对于青年教师个人修养的完善有着锦上添花的效果。作为一名青年教师，尤其是在当前经济高速发展，全球一体化的开放的社会环境中，学习一些非专业领域的知识，对于自身文化内涵的养成有着积极的作用。文史科的老师多懂得一些理工方面的基本常识，更能显现出缜密的思维逻辑；理工科的老师多阅读一些人文社科类的书籍，更能显现出一些文学气质。总之，读书学习活动对于自身人格和个人素质涵养的提升，有着积极的推动作用。

（二）读书学习活动对青年教师职业素养的积极影响

首先，专业方面的理论书籍对提高教师职业素养的作用不言而喻。教师的教学水平和教学能力与学生的学习反应、兴趣养成有着直接的关系。职业素养高的教师能更细致、更有深度的培养学生在该领域的理论水平，能够更深刻、更准确的结合当前社会实际分析问题，剖析给学生，不仅仅增加学生对这一学科领域的了解，更能够提起学生对该领域的兴趣和关注。教师专业理论水平达到一定的水平和造诣的时候，在授课的时候会自然而然、潜移默化的影响到学生，学生能够深切的体会到教师广博的知识储备量，不仅学到的多，理解的也深刻。同时，教师在自身学习中所形成的学习方法、思维方式也能够传授给学生，学生学到的不仅仅是知识，更是如何学习知识的逻辑体系方法。通过广泛阅读提升教学水平，这对于教师自身本来就是一个莫大的激励。

其次，非专业领域书籍的涉猎对于青年教师职业素养的提高也有重要的意义。比如心理学，青年教师自修心理学，对于教育学生有着不可估量的正面影响。教师通过研究心理学，尤其是当代学生的心理研究，针对特定年龄、特定社会环境下个体的研究，可以更有针对性的进入到这一群体的内心，从而建立老师学生之间的信任感，以达到与教学的相辅相成。这样，教师能更好的了解学生的想法，学生也能更好的理解教师的教学思路和教学模式，这种情感上的沟通和认同，其教育的经济效益是无法衡量的。从这就可以映射出，不论是什么样的书籍，对于教师职业素养的提升都有积极的影响，因为知识本身就具有吸引力，拥有广博知识储备的教师更能散发出自身的教学魅力。

三、关于开展读书学习活动的几点建议

（一）青年教师选择书籍的路径

青年教师书籍的选择，可以通过参加研讨会、学术交流会获得相关专业的重要信息，从而知悉应该涉猎哪一方面的书籍来增加自己研究领域的深度；还可以根据自己教学所需，根据当前社会热点，根据网络中读书评价和排行，抑或是根据学生的具体情况选择性的涉猎书籍。对于专业领域中的书籍，可以精读，对于非专业领域的意在扩大知识面的书籍，可以泛读。选择书籍要有重点，可以根据重要程度，根据自己学术研究需要，或根据建立良好的师生关系等有选择、分重点的阅读书籍，以求达到效用最大化。

（二）青年教师读书学习可行性的制度保障

当然，教师自身主观能动的去学习是最好的方法，但这种方式有太大的随意性和随机性，无法得到有效的保障。所以，要激发教师继续学习的动力，需要校方建立一种导向机制，鼓励教师再学习，建立激励机制，并制定合理的评估办法，定期举行读书交流研讨会，在增加教师之间学习成果资源共享的同时，也是对教师再学习成果的检测，将读书成果与教师的评职、晋级挂钩，激励教师再学习，逐步形成一个有效的激励评价体系。

另外，除了建立有效的激励机制以外，校方也可以通过举办更多跨校的学术交流来增加学习氛围，从内在上刺激教师自觉主动的读书学习的需求。同时，选拔优秀的教师外出进修，在提升这部分教师综合能力的同时也间接给予其他教师学习的压力，从侧面督促青年教师多读书，再学习。

开展读书学习活动对于青年教师职业素养的提升有着重要的实践意义。读书不仅仅要针对自身授课领域的书籍，也要关注非自身专业领域的书籍，这不仅是因为目前交叉学科的研究增多，更重要的是一种多元化知识的结合，对于自身整体思维方式的改进、文化气质的培养都有着潜移默化的影响，而这种影响能给学生带来正面教育的作用，影响学生的学习能力、思维方式、文化修养。久而久之，一种将自身的人格魅力融会在其中，同时适合社会发展需要，属于自己的独特教学风格就形成了。所以，青年教师的再学习至关重要，读书至关重要，要重视加强阅读各方面书籍，合理安排读书时间，制定读书计划，同时多向老教师和老前辈学习请教，丰富教学经验，努力使自己迅速成长为一名深受学生尊敬、同事喜欢、领导信任的优秀教师。

[1]郭玲.教师继续教育效能研究[J].华东师范大学学报，2003，（9）.

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[4]时伟.专业化视野下教师继续教育的理论与实践[J].华东师范大学学报，2003，（4）.

[5]查爱萍.谈高校教师的再教育[J].中国校外教育·理论，2007，（6）.

[责任编辑：姚 旺]

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1671-6531（2011）07-0007-02

金鹏，男，安徽滁州人，长春教育学院信息技术教育部讲师，研究方向为信息技术教育。