服装艺术学校工艺美术课程的创新设计

陈晓辉

(四川省服装艺术学校,四川 南充 637000)

中等职业技术学校的工艺美术专业,其目标是培养广告、装饰、平面设计等相关产业一线岗位需求,具有一定的专业理论知识和较强的动手操作技能的应用型人才。工艺美术专业课程的创新设计,是学科专业建设的基础和关键环节,是提高教学质量的重要方法和途径。工艺美术专业课程的创新设计涉及到教育思想观念、教学过程、教学方法和手段、教师队伍、教学管理制度建设、教学基本条件等诸多方面,直接影响人才培养质量,体现学校的办学水平。为深化工艺美术课程教学改革,努力提升学校教学质量,增强学生社会就业能力,加强课程的内涵建设与创新发展,成为服装艺术学校改革发展的紧迫任务。

一、工艺美术课程创新设计的指导思想

工艺美术课程建设的指导思想是:全面贯彻党的教育方针,整体推进素质教育,以服务为宗旨、以就业为导向、以改革创新为动力,以“质量立校、特色强校、科技兴校”为基本思路,以教产合作、校企一体和工学结合为改革方向,坚持育人为本,着力推进教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、课程教材与职业标准、教学过程与生产过程的深度对接,促进学生知识、能力、素质协调发展,突出职业能力培养,大力加强教学内容和课程体系建设,提高课程教学质量,加快培养具有良好职业道德、必要文化知识、熟练职业技能等综合职业能力的工艺美术专业合格劳动者和技能型人才,为地方经济社会发展提供更大的智力支持、技能支撑和人才贡献。

适应经济社会发展需求,根据工艺美术专业行业的需要及劳动力市场的实际,考虑不同区域经济、社会、文化、技术和职业教育与培训的发展水平和特点,以提高学习者的职业实践能力和职业素养为宗旨,着力提高学习者的操作技能和创新设计能力,本领域人才的培养培训应体现以下基本原则:

1.坚持服务市场宗旨,以充分就业为导向

这应当是中职工艺美术教育的首要原则。对课程结构的创新设计应该以提高学生综合职业能力和服务终身发展为目标,贴近岗位实际工作过程,对接职业标准,更新课程内容、调整课程结构、创新教学方式,构建适应经济社会发展要求、有利于促进学生充分就业的课程体系。由此,适应社会对环境艺术、装潢艺术、平面广告等技术人才需求猛增的现实需要,积极探索和建立根据企业用人“订单”进行教育与培训的机制。教育行政部门和职业学校要紧跟行业发展和企业需求,及时调整专业方向,优化课程结构,更新教学内容。相关行业、企业要积极参与职业学校的办学实践,并发挥督导作用。

2.提高学生全面素质,强化职业能力训练

认真贯彻党的教育方针,加强职业道德、文化基础、身心健康教育,突出职业能力和创业教育,使学习者形成良好的职业道德和正确的价值观,增强学生爱国主义、集体主义精神和社会责任感,提高学生就业、创业和创新以及适应职业和工作岗位变化的能力,为受教育者全面发展和终身发展奠定基础。工艺美术专业人才的培养要把提高学习者的职业能力放在突出的位置,加强实践性教学,使学习者成为企业迫切需要的专业劳动者。

3.适应行业技术发展,优化教学内容结构

坚持面向社会,适应市场,强化工艺美术专业教育特色,根据经济社会发展和劳动力市场需求,适应我国现代工艺美术行业的最新技术发展趋势,灵活确立专业方向,选择课程内容,积极发展服务于支柱产业、新兴产业的专业和培训项目,突出本专业领域的新技术、新方法,克服专业教学存在的内容陈旧、更新缓慢、片面强调学科体系完整、不能适应企业发展需要的弊端。用信息化带动专业现代化,突出专业教学的实践性和实用性,体现教学内容的先进性。

4.凸显学生主体地位,创新教学组织形式

立足区域特点,根据学校发展实际,充分考虑学生已有发展水平,以课程教材改革为突破口,积极开展“大专业、宽基础、活模块”课程改革试验,为每一个学生提供适应市场需要和有职业发展前景、模块化的学习资源,构建开放式的课程体系。组织编写一批反映新知识、新技术、新工艺、新方法的具有工艺美术专业特色的教材,适应学生个性化发展的需要。采用学分制教学管理制度,以适应不同学习能力、不同层次的学生学习需要,努力挖掘学生的学习潜能。工艺美术专业人才培养的课程和教学项目,不仅要适应职业学校的学历教育,而且要适应在职人员更新知识和技能的需要。

二、工艺美术课程创新设计的目标任务

培养创新创造能力是工艺美术教育的核心,工艺美术教育的目标是培养能够设计创新和从事制作的专业人员。因此,工艺美术课程的创新设计,必须着眼于其人才培养目标与规格要求,确立课程体系,明确建设任务。

1.人才培养目标与规格

目前,中职工艺美术专业人才培养的类型主要是:①工艺品设计与制作类职业。包括各类工艺雕塑、刺绣、漆艺、工艺绘画的设计与制作等。②装潢与广告设计制作类职业。包括从事商品包装、展示、广告的设计与制作等。③工业产品造型类职业。包括从事日用工业产品造型设计、实样与模型制作等。④室内设计装饰与装修制作类职业。包括从事室内空间环境设计与家具、照明设计、室内装修施工制作等。⑤小型工艺美术企业创业者。工艺美术自由职业者,担任工艺美术企业专业管理人员等。中职工艺美术专业是以培养具有创新思维和现代设计理念,熟悉平面设计、多媒体设计、网页设计等相关知识,熟练运用电脑进行美术设计制作,从事相关领域设计的艺术设计专业人才为目标。这就要求该专业学生具备以下知识和能力结构:掌握美术、工艺美术造型的基础知识和掌握指定门类产品的制作工艺;具有较强的模仿绘制设计图和效果图的能力,具有较强的独立制作实样或模型的能力;掌握计算机美术设计的基础知识,并具有熟练使用计算机设计软件的能力。

2.课程创新设计的目标

长期以来,中职学校课程多采用以文化课、基础课、专业课为主的“三段式”课程模式。这种课程模式主要突出学科的系统性、完整性,但缺乏专业技能训练、社会和市场调研以及创作实践环节。根据中职工艺美术专业人才培养目标与规格,其课程创新设计应按照“实际、实用、实践、必需、够用”的原则,夯实基础课程,凸显主干课程,强化实践课程,创新创意课程和开辟专题课程,形成有利于学生知识、能力、素质协调发展,结构优化、内容先进、能适应社会发展需要的课程体系。

3.课程建设的主要任务

(1)师资队伍建设

工艺美术专业的建设发展,必须要有一支高水平的师资队伍作保障。为此,按照开放性和职业性的内在要求,建设一支结构合理、相对稳定、高素质、专业化的教师队伍,这是加强课程建设、提高教学质量的关键。逐步建立“双师型”教师资格认证体系,建立教师赴企业工作实践制度,专业教师要定期到企业实习,注意对从事生产、服务一线工作的能工巧匠和行业企业的专业人才的聘请。强化教师岗前专门技能的培训,重视教师的职业道德教育,努力提高教师的综合素质与教学能力。企业应通过举办职业学校专业教师培训班、接收教师实践锻炼、提供技术资料等途径,不断更新教师的专业知识和技能、提高教师的实践能力。

(2)教学内容和课程体系改革

按照社会发展需要,适应市场定位需求,紧跟工艺美术发展潮流,工艺美术专业的课程设计应坚持实用、应用原则,形成以专业基础课为支撑,以电脑美术课为中心,以创意策划课为核心的课程群,拓展新的内容,开发新的资源。

基础课程:文化课程,美术基础课如结构素描、速写、色彩、构成、图形创意等。

专业课程:广告设计、包装设计、展示设计、室内设计、动漫设计等。

软件课程:重点掌握 CorelDRAW,Illustrator,InDesign,Photoshop。也可Auto CAD,3DSMAX,liVray。

创意课程:设计理念、策划技术、创意设计。

专题课程:市场调查、市场营销、营销谈判、设计史、美术欣赏、音乐欣赏、文学欣赏、电影欣赏等。

实践课程:参加企业实践是工艺美术专业学生提高技能的重要途径,能让学生在企业中学到专业知识、实践技巧。加强以操作技能、工艺实习等为主的实践环节,增强实践教学的连续性和渐进性,强化岗位知识的学习和运用,完善、充实教学内容。

精品课程:重点建设一批能反映工艺美术设计教学特点的、能体现学校工艺美术设计教学特色的精品课程,通过建设省、校两级“精品课程”,来架构该专业的课程建设示范平台,形成精品课程的建设梯队。按照“构建大专业平台、小专门化方向”的思路,构建工艺美术设计的新型课程体系,并使之具有前沿性和前瞻性,进而形成学校的课程特色。

教学内容建设是课程建设的核心,工艺美术专业的教学内容要以培养技能为根本,充分体现培养目标,按照理论教学与实践教学并重、相互渗透的原则,适当增加实训比例,积极适用反映新知识、新技术和新方法的课程与教材 ,积极研究和利用现代化的教学手段、现代电脑技术及校内外课程资源等 ,更好地促进教学。要根据技能型专业人才培养目标、企业岗位需求选取教学内容,注重知识的科学性、先进性和实用性,鼓励与行业企业合作开发课程。主动将当今科学技术的发展和本专业领域的最新科技成果,引入课程教学,更新和完善课程教学内容。要有完善的、符合本课程教学目标的教学大纲、教案和课程授课计划,建立相对稳定与动态更新相结合的新型课程教学体系与教学大纲。完善课程考核,改进考核方式、方法,注重学生能力和素质的培养。

(3)教学方法和教学手段

工艺美术专业人才的培养和培训应借鉴国外“行动导向”模式,努力创造学习环境和学习资源条件,实施个性化教学,切实增强学习者适应企业的实际工作环境和解决综合问题的能力。为此,各类课程教学应以有利于提高教学质量为原则,积极推进现代化教学,优化教学过程,创新教学模式,提高多媒体技术和网络技术在工艺艺术设计教学中的运用。专业课程要重视实践教学的作用,体现教学过程的实践性、开放性和职业性,强化学生职业技能培养。积极推行订单式培养,探索任务驱动、项目导向、顶岗实习等增强学生实践能力的教学模式。精品课程要使用网络进行教学与管理,相关资料上网并对外开放,实现优质教学资源共享。

(4)教材建设

按照国家规划教材的管理原则,组织开发和编写工艺美术专业培训教材。结合学校专业优势及课程建设实际,加强与行业企业共同开发紧密结合生产实际的综合性和案例性课程和教材。开发地方和校本教材,丰富教材形态,建立具有明显特色的课程和教材体系。在课程和教材开发中,既可将原有若干科目教学内容按照职业活动的特点和要求进行整合,形成综合性的课程,也可以按照企业实际的工作任务、工作过程和工作情境组织课程,形成围绕工作过程的新型教学项目。鼓励精品课程教材向多种媒体有机结合的立体化教材方向发展,使课程教材建设达到较高的水平。

(5)实践教学条件建设

按照教育规律和市场规则,本着建设主体多元化的原则,推动中职校教学与生产、社会服务、技术推广及开发的紧密结合,加强校内外实验实习基地和中等职业教育实训中心建设,鼓励中职校与企事业单位开展多种形式的共建与合作办学,加强实践教学,增强人才培养的针对性和适应性。全面实行学历教育与职业培训相结合、全日制与业余制相结合、职前教育与职后教育相结合的办学模式,提高学生的实际动手能力。实践课程的教学应重视加强相关的硬件建设,积极推进实训实习演练教学手段的现代化,将多媒体技术、仿真技术、网络技术等先进教学手段引入实训实习教学,努力提高实训实习教学质量。

(6)完善教学质量保障体系

工艺美术设计与制作人才的培养和培训,实行学历教育与职业资格培训相结合,建立科学的教学评估机制。强化质量意识,加强质量保障体系建设,将终结性评估与形成性评估结合起来,注重发展性评估,吸收用人单位、学生家长、中介机构参与教学质量评价,逐步完善以学校为主体、教育行政部门引导、中介组织参与的教学质量保障体系。建立健全学校领导听课、同行教师互评、学生评教等制度,强化课程质量监督,注重学生综合职业能力的发展。

三、工艺美术课程创新设计的条件保障

工艺美术课程创新设计,是服装艺术学校专业建设的一项基础工作,是深化学校教学改革,提升办学质量,增强社会服务能力的重要环节和核心任务,涉及方方面面,需要相应的发展条件作保障。

1.加强领导,强化管理

切实加强对工艺美术专业教育工作的领导。各级政府、教育行政部门和学校要定期研究工艺美术专业教育工作的重大部署和政策措施,解决工作中的重大问题。建立工艺美术专业教育工作责任制,很抓工作落实。要加强督导检查,认真执行国家有关法律法规,整顿和规范办学行为、秩序,坚持依法治教、依法办学、依法管理。学校教学委员会行使课程建设指导和评价的职能,负责美术专业课程管理工作,完善并落实相关制度。

2.加大投入,优化环境

优化课程建设发展的制度环境与物质条件,建立健全工艺美术专业课程建设的政策制度。充分利用和整合政府、企业、行业、社会力量,保证工艺美术专业课程建设足够的资金投入。学校在经费投入上保证一般课程建设的基本要求,着重支持主干课程、精品课程、特色课程建设。对于精品课程建设,学校要进一步加大扶持力度,保证其质量。

3.分步实施,责任到人

工艺美术专业课程创新发展不可能一步到位,必须立足校情,结合行业、市场需求,以及社会实际,确立发展规划,科学设计,精心施工,充分依靠教师、教学管理人员和教育技术岗位人员,明确职责,分级建设,分类发展。严格按照课程建设计划,认真做好课程建设中期检查和结题验收工作。落实责任,管理到位。

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