试论用社会主义核心价值体系统领大学生思想政治教育

张 红

（福州大学 建筑学院，福建 福州 350108）

试论用社会主义核心价值体系统领大学生思想政治教育

张 红

（福州大学 建筑学院，福建 福州 350108）

从理解社会主义核心价值体系的内涵出发，研究用社会主义核心价值体系统领大学生思想政治教育进行了思考，用社会主义核心价值体系统领大学生思想政治教育的途径进行积极探索。

社会主义核心价值体系；大学生；思想政治教育

全面理解社会主义核心价值体系的深刻内涵，用它来统领大学生思想政治教育，以增强当前大学生思想政治教育的针对性和实效性，提高吸引力和战斗力，培养造就中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，这是一个值得我们积极探索的理论问题，也是时代赋予当今高等院校的重要职责。

一、全面理解社会主义核心价值体系的深刻内涵

党的十七大强调，要把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求；十一届全国人大四次会议提出，“十二五”期间要继续加强社会主义核心价值体系的建设。实践表明，社会主义核心价值观的普及与深入，将进一步增强中华民族的凝聚力和向心力。

社会主义核心价值体系集中体现了社会主义意识形态的本质，它是一个辩证统一的有机整体，涵盖了政治、思想、精神和道德四个层面，需要我们全面地加以理解。

1、政治层面上要坚持马克思主义指导思想

马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂[1]，是我们立党治国的根本指针，也是高校思想政治教育工作的根本指针。作为人才培养的高地，高校势必要与时俱进，用发展着的马克思主义教育学生，发挥马克思主义认识和改造世界的强大思想武器作用，用马克思主义理论的锐利武器认清当今复杂多变的世界局势，认清新形势下我国在世界中的地位和角色，进一步增强大学生的政治敏锐性和洞察力，增进其社会责任，使大学生善于把握主流与支流，在错综复杂的社会现象中明辩方向，健康成长成才。

2、思想层面上要确立中国特色社会主义共同理想

中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题[1]，是国家和民族奋勇前进的精神动力，是高校思想政治教育工作的共同愿景。高校要通过理想教育，使大学生自觉认同共同理想，树立共同奋斗的目标，把它转化为自己的价值追求、价值取向和价值目标，把自己的人生追求和价值取向融入国家和民族的共同理想之中，辩证地处理个人与国家民族的关系，在为共同理想而努力的过程中体现自己的人生价值，实现自己的理想追求。

3、精神层面上要弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神

以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值体系的精髓[1]，是中华民族伟大复兴的精神支柱，也是高校思想政治教育工作的不竭动力。高校要牢牢把握大学生思想政治教育的主旋律，通过高校知识资源丰富的优势，拓展学生的知识面和文化历史知识，培养学生民族的自觉意识和自豪感，培养学生的创新精神和创新方法，让大学生开放包容，正确汲取人类发展历程中的精华，增强民族复兴的紧迫感，做奋发有为的一代新人。

4、道德层面上要树立社会主义荣辱观

社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础[1]，是公民必备的价值准则和道德规范，也是高校思想政治教育工作的现实要求。高等教育的大众化使得今天的高校承担起了培养合格公民的任务。合格公民的首要标准就是成为一个有道德知廉耻的人，社会主义荣辱观就是合格公民的标准。高校要引导学生学习实践“八荣八耻”，树立社会主义荣辱观，分清是非荣辱、明辨善恶美丑，形成正确的价值判断；做光荣之事、拒为辱之行，形成良好的道德风尚。

当前，我们用社会主义核心价值体系统领大学生思想政治教育，就是要用指导思想把握方向，用共同理想凝聚力量，用民族精神和时代精神鼓舞斗志，用荣辱观引领风尚，从而使大学生自觉做社会主义核心价值体系的信仰者、实践者和推动者。

二、深刻认识用社会主义核心价值体系统领大学生思想政治教育的必要性

今天的在校大学生，是社会主义现代化建设的未来生力军，因此高校要认清国内外形势，用社会主义核心价值体系统领大学生思想政治教育，坚定这支生力军的方向、信念和力量。

1、这是积极应对国际意识形态领域斗争的需要

当前，我国意识形态领域的总体形势是好的，但我们也必须清醒地看到，各种敌对势力始终把我国视为眼中钉、肉中刺，始终以各种传统及新型的手段加紧对我国西化分化和和平演变，意识形态领域的斗争仍然是长期、艰巨和复杂的，对此，我们必须时刻警醒，来不得半点松懈。因此，我们必须用社会主义核心价值体系统领大学生思想政治教育，从而在国际意识形态领域斗争中取得决定性胜利。

2、这是正确认识发展过程中各种问题的需要

改革开放三十年来，我国政治、经济和社会等深刻变革，取得了举世瞩目的成就，但不可否认，随着利益格局的深刻调整和思想观念的深刻变化，各种深层次问题若隐若现。如果大学生没有较强的鉴别力和判断力，就不能正确认识这些问题，将会在这些问题面前措手不及，迷失方向，丧失信心和动力。因此，我们必须用社会主义核心价值体系统领大学生思想政治教育，增强大学生的鉴别力和判断力，从而正确认识发展过程中的各种问题。

3、这是较好改善大学生价值观状况的需要

我国空前的社会变革和变化在大学生身上产生了一系列影响，市场存在的一些负面效应给大学生的价值观带来了较大冲击，一些大学生政治信仰模糊，六神无主；价值取向扭曲，功利意识严重；知行脱节，表里不一；缺乏社会责任感，为所欲为……这些情况，确实要引起我们的重视，我们必须用社会主义核心价值体系统领大学生思想政治教育，引导大学生形成正确的价值观。

4、这是有效利用网络等先进媒体技术的需要

互联网的迅猛发展，是一把双刃剑，在给大学生拓展视野、开阔知识面等便利的同时，那些复杂多样、模糊是非的思想观念和不健康的言论信息也在侵蚀着大学生的思想和道德观念。如果我们不及时加以重视，听之任之，那么将导致我们的思想政治教育被网络所控制，后果将是不堪设想的。因此，我们必须用社会主义核心价值体系统领大学生思想政治教育，既对网络等先进媒体技术的优势进行有效利用，增进思想政治教育辐射力和感染力，又可以明辨是非、规避其负面影响和作用。

三、积极探索用社会主义核心价值体系统领大学生思想政治教育的有效途径

我们要密切贯彻中发[2004]16号文精神，深入学习实践科学发展观，创先争优，积极探索用社会主义核心价值体系统领大学生思想政治教育的有效途径，切实引导大学生勤于学习、善于创造、甘于奉献，增进大学生的科学素养和人文素养。

1、以改进思政课教学为龙头，增强导向作用

坚持社会主义核心价值体系的主导地位，高质量地实施思想政治理论课新课程方案，真正使马克思主义中国化的最新成果进教材、进课堂、进学生头脑，发挥其对大学生潜移默化的正确导向作用。要以教材建设为基础，适时调整、修订，增强其时效性和吸引力；以师资建设为要义，加强教师的培养、培训，支持提高学历，使工作有条件、干事有平台、发展有空间，建设一支政治坚定、业务精湛、师德高尚、结构合理的优秀教学团队；以方法创新为重点，在尊重教育教学规律和掌握学生学习特点的同时，多采用启发式、互动式、研究式教学方法，改进教与学环境，不断提高教学效果；以学科发展为动力，建立独立的、直属学校领导的教学科研机构，明确马克思主义理论学科建设方向，进一步完善二级学科体系。

2、以改善管理服务为保障，夯实组织基础

毛泽东说过，要当先生、先当学生。高校管理者首先是一个学习者，要做社会主义核心价值体系学习的排头兵，真学真懂真实践，树立“教书育人、管理育人、服务育人”及“全员育人、全过程育人、全方位育人”的意识，做到思想上带动。高校管理者也是一个实践者，应该坚持三贴近，充分体现人文关怀，尊重大学生的主体地位，关注他们的精神诉求，既要教育人、引导人，又要关心人、帮助人，将解决思想问题与实际问题相结合，让青年学生在成长成才过程中自觉接受社会主义核心价值体系，做到源头上推动；深入调查研究，健全日常教育管理的各项规章制度，强化机制保障，把社会主义意识形态的要求体现到制度设计和日常教育管理中，努力形成良好的校风和学风，做到制度上跟进。

3、以建设校园文化为依托，营造和谐氛围

校园文化是校内文化与社会文化相互碰撞、交互发展而产生的特殊文化，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的精神家园。在实际中，我们要加强校园文化硬环境建设，把社会主义核心价值体系贯穿到学校各类媒体传播之中，营造浓厚的舆论氛围，在自然环境中融入反映社会主义核心价值体系内涵的人文景观；更加注重校园文化软环境建设，形成良好的学术、育人环境及人际关系；坚持主流文化、先进文化为主导，引领多样化的非主流文化，抵制摒弃落后腐朽文化；克服校园文化活动偏重娱乐性的问题，抓住重大节日，挖掘契机，丰富活动主题及形式，把社会主义核心价值体系渗透到精神文化产品创作的全过程之中，增强文化活动的思想性、知识性和科技性，引导学生培养高尚的思想境界和道德情怀，进而形成蓬勃向上、文明和谐的校园文化氛围。

4、以推进社会实践为载体，促进认识升华

紧密结合专业学习和教学实践，积极探索和建立社会实践与专业学习、服务社会、勤工助学、择业就业、创新创业等相结合的长效机制；实现从“精英实践”向“大众实践”的转变、从“主题式实践”向“模块式实践”的转变，提高实践的覆盖面及受益率；项目化建设，契合主旋律及学生兴趣推动实践，并开展类似“实践归来话成长”的交流提升活动，总结社会实践，进一步引导大学生在实践中心灵得到净化、思想得到熏陶、认识得到升华、觉悟得到提高[2]，从而使社会主义核心价值体系的客观要求内化为他们的自觉行动，使他们在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献。

5、以推动网络建设为突破，拓宽工作领域

主动出击，加大正面宣传力度，掌握网上舆论主导权，逐步完善网络思想政治教育系统，做到引导与服务、监督与管理相结合，延伸工作触角，提高影响力、渗透力和覆盖面[3]；深入挖掘多媒体功能，实现数字化、立体化、集成化，增进互动，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段，建造温馨和谐的网上思想政治教育家园；寻求切入点，以班级主页大赛等主题式竞赛推动班级通过网络平台展示班级青春、团结、向上的风采，进一步激发基层学生组织活力的提升。

6、以加强队伍建设为引擎，增强工作动力

毛泽东曾指出,政治路线确定之后,起决定作用的就是干部。我们要按照“政治强、业务精、纪律严、作风正”的要求，吸引优秀的人才来从事辅导员工作，形成优秀的辅导员团队，以事业凝聚队伍，以制度促进辅导员队伍建设，这也是用社会主义核心价值体系统领大学生思想政治教育的着力点；要通过切实有效的措施，增强辅导员工作的光荣感、使命感和责任感，以事业留人、以感情留人、以待遇留人，增进辅导员队伍的凝聚力、向心力和执行力，为推进用社会主义核心价值体系统领大学生思想政治教育提供坚强的动力。具体来说，一是要实行校院“双重领导”体制，学校管政策、管方向、管宏观，学院管条件、管待遇、管工作；二是要坚持以班级为主体的学生思想政治教育和管理模式，抓住基层、掌握全局；三是要实行“双重身份”管理，辅导员既是教师又是干部，要给予辅导员以职称及职务“双线晋升”的优惠待遇[4]；四是在“高进、严管、精育、优出”四个关键环节上构建长效机制，严把入口关，规范考评，树立典型，专业化、职业化建设，打造辅导员发展的“绿色通道”。

总之，以社会主义核心价值体系统领当代大学生的思想政治教育是社会主义大学教育的重要内容，是培养社会主义接班人的重要举措。高校只有通过这种坚实有效而长期不懈的努力，才能应对当今变化的世界局势和复杂社会局势，才能坚持不懈并可持续地走中国特色的社会主义道路，使当代大学生成为合格的公民，成为社会主义事业的建设者。

[1]田永静,鲍炯.以社会主义核心价值体系为指导切实推进大学生价值观教育 [J].内蒙古农业大学学报 (社会科学版)，2010（4）：14.

[2]石善儒.用社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育[J].甘肃高师学报，2010（4）:66.

[3]葛荣霞,郭文玲.加强大学生社会主义核心价值体系教育的实践与探索[J].河北大学学报(哲学社会科学版)，2009（3）:95.

[4]高向东.建立和完善高校辅导员工作机制的探讨[J].山西高等学校社会科学学报,2008(12):126.

Using the System of Socialist Core Values to Lead the Ideological and Political Education of College Students

ZHANG Hong

(Architecture School of Fuzhou University,Fuzhou，Fujian 350108)

Proceeding from the understanding of the system of socialist core values,the the sis means to analyze the necessity to lead and control the ideological and political affairs for college students by use of the system of socialist core values,and to explore the ways of it.

the socialist core value system;college students;ideological and political education

G641

A

1674－2109(2011)03－0088－04

2011-04-08

张红（1970-），女，汉族，讲师，主要研究方向：思想政治教育。