浅析高中体育教学中的多媒体的应用优势

王 群

（无锡市市北高级中学 江苏 无锡 214046）

1 、前言

随着新课改的不断深入，对学生进行素质教育、把学生培养成全面发展的现代化人才成为当前教育发展的一项重要任务。体育作为素质教育的一个重要组成部分，应该受到应有的重视，体育教师应该采取多种手段和方法增强体育课的吸引力，提高体育课的教学质量，有效完成体育教学任务。在体育教学中采用多媒体技术是一种有效的手段。

2 、多媒体技术在体育教学中的应用

2.1 、多媒体技术在体育理论课中的应用

高中体育教学包括理论课的教学和技能课的教学，高中体育理论课的内容主要涉及到体育竞赛的规则、卫生知识、运动心理学和运动生理学方面的内容，这些内容比较适合使用多媒体进行教授。比如，教师在讲足球中“越位”这一概念时，学生可能会感到在理论上比较容易理解，但是在实际操作中难以把握。教师可以采用画图形式在屏幕上展示出来，也可以利用视频资料把足球比赛中的典型的或者不典型的“越位”展现出来，还可以从各个角度给学生展示什么是“越位”，这就可以调动起学生的多种感官，让学生在感性和理性结合中理解“越位”这一概念。

教师在理论课上使用多媒体技术能够使枯燥的理论知识变得丰富多彩，能够有效激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，让学生产生较强的学习欲望，而且还能够转变学生的观念，让学生意识到体育课的目标并不仅仅是掌握一门运动技能，而且还要掌握与体育有关的专业知识。

2.2 、多媒体技术在体育技能课上的应用

体育技能动作的掌握是体育教学的重点与难点，在传统的教学方式中，教师通过自身很难给学生进行准确细致的示范，所以，可以借助于多媒体技术，把技能动作中的重点与难点通过“定格”的方式或者多媒体展示出来，在展示的过程中给学生分析动作的要领，然后在让学生自己进行练习，从而掌握动作要领。

此外，教师还可以利用多媒体来编排某些技术动作，丰富教课内容。比如，在健美操的教学中，教师可以把自己平时训练的动作和比赛时的完整的动作用摄像机拍下来，并在画面上慢慢放出来，从而便于发现动作的整体程度和到位程度，并能够根据训练的具体情况不断调整和变换内容，编织出能够体现学生风格的健美操动作。同时，体育教师还可以通过计算机所具有的编辑与合成技术，对其中的一些基本的动作进行研究和分析，把动作进行修改、分解与组合从而编排出一些新颖科学的动作，以丰富授课的内容。

3 、多媒体技术在体育教学中的优势

3.1 、有利于激发学生的学习兴趣，扩充学生的知识面

多媒体技术集文字、图片、音频、视频和动画于一体，其表现形式多种多样，丰富多彩，能够使抽象的理论变得具体形象，克服教师边讲解、边示范的传统的教学方式中存在的弊端，其优势是传统的教学模式所无法比拟的。使用多媒体技术可以使体育课变得生动、科学、有趣，既满足了高中学生的求新、求知的心理需求，又能够创造出良好的情景体验，符合学生求异、求乐趣的心理特点，让学生在轻松学习科学知识的前提下，增强学习的积极性和主动性，从而掌握更多的知识点，扩充知识面，增强学习效果。

3.2 、有利于进行准确的动作示范，增强教学效果

体育课的一项主要任务就是教学生学习某些动作的演示和操作，教师动作的准确性会直接影响到学生的学习效果。在没有多媒体技术时，教师在给学生讲解动作操作时只能靠自身的演示或者通过挂图来展示，这会因为教师自身水平不高等因素而影响到示范准确性，进而影响到教学效果。而且，有一些连续性比较强的动作，教师在进行示范的过程中难以通过慢动作来实现，这就直接影响到教学效果。但是，利用多媒体技术在动作示范方面具有显著优势。多媒体技术可以对具体动作进行准确详细的示范，有些连续性比较强的动作也可以通过多媒体进行分解展示，而且多媒体技术可以通过视频给学生展示所学动作，比传统的挂图更加形象生动、便于理解，这就有利于学生形成正确动作观念，达到体育教学的良好效果。例如，在讲到“分腿腾跃”的时候，教师可以利用多媒体技术把“分腿腾跃”的四个连贯动作制作成一个短片，在每一个动作之后都加入一些失败动作的画面，以此来增强短片的可看性，吸引学生学习兴趣，同时让学生明确正确动作的表现方式，提高学生的学习效果。

3.3 、有利于学生及时发现自己的错误动作并及时纠正

在传统的教学方式中，学生常常难以意识到自己的错误动作或者不准确的动作，教师在对学生的错误动作进行纠正的过程中也会遇到表述不清等难题。但是，使用多媒体技术之后，这些问题就比较容易解决。教师在制作课件的过程中，可以在上面展示正确的动作与错误的动作，把它们进行对比，让学生在学习之前先意识到哪些动作是准确的，哪些是不准确的。在学习该动作的过程中学生会有意识地避免错误动作的出现。而且，在学生出现了错误动作之后，教师也可以使用多媒体把学生的错误动作呈现出来，让学生自己的动作进行全面准确的把握，从而有利于学生纠正错误动作，达到较好的学习效果。

3.4 、网络资源丰富，有利于满足学生的学习需求

即使体育教师有非常高的专业水平，他们的知识储量也是有限的，只能最大限度满足学生的知识需求。而网络上的信息资源却非常丰富，能够为学生提供各种知识需求。如果教师自身专业素质不足，可以借助于网络扩充自身的知识储量，从而有利于教学工作的开展。此外，教师还可以引导学生利用网络学习体育方面的专业知识，增强学生自主学习的能力，增加学生的知识面。学生在利用网络进行学习的过程中，能够减轻心理负担，不断发掘自身的学习潜力，从而得到良好学习效果。

4 、结束语

多媒体技术在体育教学中有着广阔的应用前景，教师可以借助多媒体技术丰富学生的体育理论知识，也可以借助多媒体技术使学生准确掌握体育课中的某些重点和难点动作。体育教师在体育教学中使用多媒体技术有利于发挥多媒体技术的优势，激发学生的学习兴趣，扩充学生的知识面，增强学生的知识储量；加深学生对动作准确性和完整性的把握，不断提高自身动作的准确度，提高学生体育学生的效果。教师应该在实际的体育教学中，积极探索，不断创新，研究出更过多媒体技术的应用范畴，充分发挥多媒体技术的优势，提高体育教学质量，丰富体育教学内容，增强体育教学成果，为国家培养出全面发展的现代化人才。

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