关于中医研究生科研素质的培养与提高的探讨

黎丽娴1，李 丰2

（1.广州中医药大学第二临床医学院，广东 广州 510406；2.广州中医药大学基础医学院，广东 广州 510406）

关于中医研究生科研素质的培养与提高的探讨

黎丽娴1，李 丰2

（1.广州中医药大学第二临床医学院，广东 广州 510406；2.广州中医药大学基础医学院，广东 广州 510406）

中医研究生的科研素质是中医科研进步的关键，现从科研态度、科研思维、科研能力、科研创新、中医科研的可持续发展等方面探讨如何培养及提高中医研究生的科研素质，从而为中医高层次研究型人才的培养及中医的经典精髓的继承与发扬奠定基础。

中医研究生；科研素质；培养与提高

中医研究生是祖国医学发展与继承的专门人才后备军，中医研究生的科研素质直接关系到我国中医科学的发展和医疗水平的提高，而中医科研方面与国际水相比处在较薄弱地位是目前面临的重要问题，如何培养与提高有中医特色的研究生科研素质是关键，因此，提出相关对策以加强与改善以适应时代要求势在必行。本文将从科研态度、科研思维、科研能力、科研创新、中医科研的可持续发展等方面展开论述。

1 科研态度

医学研究生是国家未来医学事业的骨干，医学研究生教育核心任务在于培养研究生进行科学探索和寻求科学真理的能力，科学研究不但成为医学研究生学习知识的一种方式，更成为医学研究生创造知识的途径之一。中医的研究生也应该有端正的科研态度。

1.1 实事求是是严谨科学作风的具体表现

在国内做科研，尤其是在研究生期间，由于经费和时间的限制，大多数人往往选择跟踪国外前沿，运用成熟的技术，做“短平快”的课题。这与我国的研究生培养制度和国内的科研现状密切相关[1]。近年来，学术造假、抄袭他人论文、篡改实验数据等科研诚信缺失的不正之风不断蔓延，在这样的社会大环境影响下，医学研究生的培养也面临巨大挑战。要想成为一名真正的科研工作者，首先要做一个尊重科学的人[2]，而端正的科研态度是科研是否能成功的首要因素。实事求是就是首要中的首要。

1.2 主动思考是中医科研发展的动力

近年来，中医科研也在沿袭国内外现代医学的科研途径，学习是必要的，然而复制科研却会丢失中医科研的初衷，科研并不是高不可攀的事情，一个尚未解决的临床问题或理论问题就是一个很好的科研问题，中医搞科研不是为了和国际比赛论文的数量，而是为了追求祖国医学的精髓蕴含的真理，中医之所以发展至今，是千百年智慧的总结，要继承与发扬下去并不是单纯的印证中医的可行性与科学性，这只是让中医更广泛地应用人类的基础，然而，更重要的是发展，在原有基础上有所提高，主动思考发现问题，才是中医科研发展的动力。

2 科研思维

科研不是凭空想象出来的，问题的产生也并非一定有现实意义与探讨价值，科研思维的培养不是一朝一夕，中医研究生的科研思维培养更艰难于一般医学生的科研思维培养。因为中医的特殊性决定了中医的科学研究应该首先立足于中国古代文化。朝代的更替使中国语言多变，要深入了解中医经典所留给世人的内涵，就要从了解中华文字开始，了解了某个特定历史时期产生的中医理论与方药后，才能更好地认识其中的合理性与科学性及其局限性。

另外，哲学家西波克拉底也说过：“医学家必须同时是哲学家”，科学的发展依赖哲学，因为哲学是系统化、理论化的世界观和方法论，它能为人们认识和解决新问题提供智慧和方法论的指导[3]。没有进行专业水准的思想思辩和逻辑深思就盲目开始的科研，甚至会导致失败结果。因此，科研前对研究生进行哲学思维的培养非常重要。不仅可以帮助他们摆脱传统思想的束缚，敢于挑战权威，创新思维，还能够帮助他们从多因素、多角度、多视野去认识问题，客观、系统地分析科研问题，提高其中医科研思维能力。

3 科研能力

中医的科研能力培养主要包括3个方面：文献阅读、临床结合、合作与交流。中医研究生不是完成毕业课题就算是完成了研究生学习，研究生培养需要培养研究生的科研能力，是否有论文发表不是衡量中医研究生科研能力的标准。科研更注重的是能力，需看学生是否可以在毕业后仍能独立完成中医的科研，把中医继承与发扬。

3.1 文献阅读是基础

研究生可以从一张白纸开始，了解别人如何科研，了解当今中医的研究到了哪个地步，了解目前研究的热点与难点问题，中医虽然历经五千年文明的发展，但在科研方面，仍较国际医学有较大差距，学习国外先进科研方法及检验技术是中医科研发展的重要手段，因此，大量的文献阅读是中医研究生科研的基础。

3.2 中医临证结合科研

文献的阅读为科研的开展提供理论依据，然而，关键还要在于科研问题的提出，问题不是闭门造车造出来的，不应为了科研而科研，而是应该在中医临证中发现问题，提出问题，结合查阅文献的科研思路及科研方法，设计合理可行的科研方案。当然，现在许多研究生都在做导师的课题，从导师的课题中积累经验，从而为日后独立完成科研奠定基础。

3.3 合作与交流促进中医发展

科研是没有国界的，要发展中医就要高瞻远瞩，多学科交叉合作是当今发展的方向，中医是一门有特色的医学，更需要加强与外界的交流，中医研究生也不该固步自封，发表文章固然也可以有较大范围的影响，但只是被动的，要别人看你的文章后才知道你的工作，而会议发言是你主动将自己的工作、观点向别人展示，并可以得到反馈，从而使自己的工作或想法不断完善、提高，这才是真正意义上的交流[1]，因此当与各个学科合作，把所研究的课题与外界交流，了解各自优势及不足的地方，只有经得起推敲的科研才是有价值的科研。

4 科研创新

中医研究生科研素质的提高关键在于创新，当今时代，科技进步迅猛，技术手段与工具日新月异，学科不断分化综合，交叉学科不断出现并日趋于成熟。学科的发展实质上是学科思想演变，研究手段、研究方法的发展，这种发展离不开创新[4]。而中医科研的创新体现在量变达质变与敢于挑战权威。

中医的特殊性决定了创新并非完全新的理论与思想，也可以是经典理论的新发挥，从另一个侧面重新认识中医，抑或是寻求中医与现代医学新的契合点，都可以有创新的方面，中医研究生也可以从中医临床中发现新问题从而提出解决新问题的方法。

要迎接科学技术突飞猛进和知识迅速兴起的挑战，最重要的是坚持创新，要想成为一名优秀的中医科研工作者，必须破除传统思维的禁锢，敢于向权威挑战，提出新的设想。科研领域很多创新性的科研成果都是这样产生的。中医是传统医学，有许多值得发扬的地方，当然，随着时代推移与进步，要敢于带着批判的眼光看待中医经典，方能有创新思维的产生。

5 中医科研的可持续发展

中医研究生目前存在的误区在于，完成一个课题发表论文后就认为是科研的终点，其实，即使研究生毕业，也只是中医科研的开始的起点，研究生阶段不是要培养出获奖的人才，而是要培养出有独立能力完成科研、完成临床任务的专业人才。课题的完成只能说明研究生的最基本任务完成，结果不是重点，过程中学到的经验与方法才是关键。科研没有止点，中医的科研也才刚刚起步，中医研究生肩负着重要的使命，如果一个课题完成后不能独立思考出另一个课题，那研究生的培养也是失败的。许多课题结题后仍然可以有后续的研究，能在一个问题上有所发现，就应该在这方面继续深究下去，许多优秀的中医泰斗都是在一个问题上奋斗十几年甚至几十年，才有一定的成就，中医研究生更应该以他们为榜样，戒骄戒躁，正确对待科研中的得失，方能使中医可持续发展下去。

总之，中医研究生科研素质的培养与提高任重而道远，但却对中医科研的发展有着深远意义。中医具有其特殊性，中医研究生应从科研态度、思维、能力、创新等方面加强培养，从而提高自我独立科研的素质，为日后中医药事业的科研发展做出应有贡献，使中医能更完善、更科学的继承与发扬下去。

[1]边杰芳.研究生科研能力培养之我见[J].西北医学教育，2003，11（3）:216～217.

[2]那立欣，孙长颢，牛玉存.浅谈关于医学研究生科研素质的培养[J].医学教育探索，2010，1:134～136.

[3]武惠庭.重视提高医学生的哲学素养[J].医学与哲学（人文社会医学版），2006，27（2）:74～75.

[4]曾凯芳，李洪军.论导师素质与工科研究生创新能力培养的关系[J].西南师范大学学报（自然科学版），2010，35（2）:264～268.

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1671-1246（2011）02-0010-02