浅谈信息化时代高校计算机专业班主任队伍建设

田进华

（黄淮学院 信息工程学院，河南 驻马店 463000）

浅谈信息化时代高校计算机专业班主任队伍建设

田进华

（黄淮学院 信息工程学院，河南 驻马店 463000）

信息化在社会各个领域引起了全面而深刻的变革，使经济与文化的交流日益广泛，人类以更便捷的方式获得并传递文明成果。高校计算机专业在这样的背景下遍地开花，班主任队伍建设对引领和管理计算机专业学生的学习非常重要，打造一支素质高、能力强、技能专的班主任队伍意义重大。文章在计算机专业班主任的人员选拔、专业化培养、特色打造、职业生涯设计、专家型转化等方面提出了一些探讨意见。

高等教育；计算机专业；班主任队伍建设；专家型班主任

1 把好信息化时代班主任人员的选拔关

1.1 以能为本，综合考评，竞聘上岗

班主任是学生成长的引路人，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是整个班集体的直接组织者、领导者和管理者，扮演着多重角色，实践着多种教育功能。这就要求对其选聘工作应予以重视。首先要激发优秀教师竞聘班主任的热情，不仅通过职称评定、优先选课、提高待遇等常规手段加强引导和约束工作，使班主任工作有条件、干事有平台、发展有空间、待遇有保障，还要根据学校具体情况创新激励方式，如开展主题教育活动，宣讲担任班主任是走向领导岗位的必由之路，是建立和谐人际关系的捷径，有助于提高教师教育教学能力等，从而激发教师竞聘班主任的热情。其次，规范班主任选拔制度，做到公开、公正、公平，摆脱人情等因素的干扰，从德、能、勤、绩多方面综合考评，择优录用。

1.2 优先录用专业教师，鼓励学习型、创新型、高职称和高学历教师加盟

计算机专业是一个创造性很强的专业，对多学科知识要求较高，非专业教师由于不了解计算机专业发展的复杂性，往往很难引导学生进行广泛有效的学习实践，而过分强调对专业课程的单一学习，不利于学生专业的长远发展和提高。所以，要鼓励学习力强、实践力强的专业教师担任班主任工作，让其在管理过程中潜移默化地实现对学生专业学习的指导。同时，学校要逐步提高专业教师自身教育管理能力，达到双赢的目的。若是专业教师不足，也要选拔学以致用水平高、创新能力强、敢想敢干的阳光型教师，并及时对其进行计算机专业知识和技能的教育培养，使其逐步成为一个懂计算机专业的教育内行。

2 做好信息化时代班主任队伍的专业化培养

2.1 班主任要学习教育理念，提升思想境界

信息化条件下，班主任要提高自身的“政治鉴别力”和“政治敏锐性”，对纷繁复杂的网络文化保持清明的理性和判断力，能精确鉴别优劣善恶，对学生进行思想引导、学业指导、心理健康咨询，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观；同时，要通过不断的研习，掌握自然科学、哲学、艺术、历史、心理学、教育学等综合知识，以德修身，以雅养性，让自己的谈吐文雅，让自己的举止可亲，让自己的思想深刻，让自己的智慧超群。

2.2 制定班主任工作标准，使其管理流程化，简单化

模仿创新，是学习的一个有效途径。为了使新班主任工作有章可循，规范管理，就要为班主任提供可参考的蓝本，使其快速成长，少走弯路。蓝本的制定要围绕学生学习生活涉及的方方面面，力求生动有趣，全面系统，可操作性强，以主题教育和重要事情为主线，细到每周每天。

2.3 做好班级管理基本功，保障日常班级管理

班主任工作要以学生成长成才为目标，以思想政治教育为核心，以学生发展指导为主体，以学生事务管理为基础，寓教育于引导之中，寓指导于辅导之中，寓管理于服务之中，将“学术教育”与“人格教育”紧密结合，注重对学生的专业指导、思想引导和心理疏导。(1) 要做到“勤”，腿勤，脑勤，口勤，多到学生中去了解动态，考虑学生实际情况，及时调整管理策略，检测管理效果；(2) 要做到“严”，严格管理，保证良好班风学风；(3) 要做到“培”，培养优秀班干部，打造团队凝聚力；(4) 要做到“创”，通过各种主题教育活动，转变学生思想观念，创建团结、和谐的先进班集体；(5) 要做到“学”，组织学习兴趣小组，开展学习活动，以优良学风带动班风建设；(6) 要做到“远”，开展理想教育、目标教育，着眼就业发展，指导学生科学设计职业生涯，确立目标，实施计划，一步一个脚印地成长；(7) 要做到“爱”，尊重学生，为学生提供发展的机会和平台，用爱心呵护学生健康成长。

3 打造计算机专业班主任管理特色，提升人格魅力

特色，是事物的核心竞争力。班级管理有了特色，才能形成品牌竞争力。超群的管理艺术、精湛的教育技能是班主任的魅力所在。班主任应成为学生基于网络资源学习的引导者、辅导者、促进者和合作者，必须在管理过程中不断总结，大胆尝试，形成一套行之有效、独具特色的管理理念和方法。除此之外，信息网络条件下，各种各样的明星光环无处不在，无时不有，“追星一族”随处可见，学生对老师的衣着品位产生了艺术欣赏，对道德高尚、仪表端庄、朴实大方的班主任肃然起敬，这就要求班主任为人师表，树立典范，甚至愿意做一些别人忽略的小事，逐步培养自己与众不同的行为，慢慢变成习惯，促进人格特质的形成。

4 科学规划职业生涯

班主任要分清主次，科学规划职业生涯，对自己的角色准确定位，结合计算机专业发展的需要，制定短期、中期、长期计划，主动改变，加强学生发展指导、学生事务管理、学生生活指导等相关的学生培训工作，用行动指导和引领学生开展职业生涯设计，成为学生职业生涯设计的指导专家，与学生一道实践远大的职业梦想。

5 点燃工作激情，打造专家型班主任

激情是走向成功的催化剂，缺乏激情或激情不够，将直接影响工作的效率和效果。由于计算机专业的学生长期面对网络上丰富多彩的世界，对现实的平淡失去了兴趣，因此，点燃工作激情对于高校计算机专业的班主任更为重要。同时，班主任要改变空洞说教和置身事外的传统弊病，凡事要走在学生的前面，言传身教，逐渐培养学生的参与意识和主动创新的良好特质。要求学生做到的，自己要先做到；要求学生学会的，自己要技高一筹；要言行统一，坚决杜绝消极暗示的影响。但是，有的班主任要求学生的打字速度不能低于每分钟80个字，但自己却不会五笔输入法，打字速度很低；有的班主任要求学生必须在课前或会前15分钟进教室，自己却时常做不到。这些看似细小的琐事，都是班主任管理工作中的大问题，关系着班级管理的成败。班主任还要善于思考，勤于研究，学会总结，不满现状，从敬业型班主任逐步成长为专家型班主任。

总之，信息化时代高校计算机专业班主任队伍建设是一项系统工程，意义重大，管理者应该高度重视，整体规划，统筹协调，加大投入，完善体制机制，着力建设和培养一支政治强、业务精、纪律严、作风正、敬业爱岗、结构合理、专业化水平较高的班主任队伍。同时，班主任自身也要站在专业化的角度，转变角色，积极学习，主动改变，总结反思，大胆实践，逐步成长为专家型班主任，为国家和社会培养出更多优秀的计算机专业人才。

[1] 田云志．职业素质与修养：计算机类专业版[M]．北京：中国地图出版社，2008．

[2] 王晓春．做一个专业的班主任[M]．上海：华东师范大学出版社，2008．

[3] 蒋乃平．职业生涯设计[M]．北京：高等教育出版社，2009．

[4] 中共浙江省委教育工作委员会 浙江省教育厅关于进一步加强高校辅导员队伍的实施意见[EB/OL]．http∶//www. zjedu.gov.cn/gb/articles/2010-05-21/news20100521161614 .html．

G645.6

A

1006-5261(2011)05-0064-02

2010-12-29

田进华（1981―），男，河南上蔡人，助教．

〔责任编辑 叶厚隽〕