学生作文批改方法新探

陈学书

学生作文批改方法新探

陈学书

本文从新课程改革中，对学生作文的批改方法入手，分两个方面来论述，一是对学生的思想、心灵上积极正确的引导；二是对他们写作基本功的点拔、启发。在新的时代，对作文的批改方法进行了大胆有益的探索。其教学经验有一定的借鉴作用。

作文批改 点拔引导 热诚细致 激励鞭策 锤炼内功

在新课改背景下，作为语文教师，要在作文批改中，找到既能引起学生写作兴趣，又能迅速地提高他们的写作水平的方法。这在今后的语文教学中，就显得非常重要了。为此，笔者在这方面做了一定的努力和尝试，也算是在新课程改中的一种教学实践和体会吧！对于这个问题，从以下两个方面来进行探讨。

一、把学生当成知心朋友，积极点拔、引导他们走正确的人生之路

1.教师要做学生人生道路上的引路人

当我们面对学生在作文中流露出的积极进取的思想、人生观时，我们要给予充分的肯定，热情的鼓励。我曾教过的一个同学，总是在文章中流露出了一种积极的思想、进取的人生观。记得一次，我在他的作文本上批写了以下几句话：“你的文采很好，如扩大你的阅读量，坚持生活的积累，勇于思考，勤于练笔，今后是会写出不错的东西的。”在我的鼓励下，这个同学在高中三年中始终坚持扩大阅读量，写的文章也与日见长。后来，在一次“全国师生同台作文大赛”高中学生组比赛中荣获一等奖。

2.教师要化学生消极思想为积极思想

学生在作文中，总是不自觉地要流露出一些消极思想，我们作为语文教师，要深入细致地做好他们的思想工作，或找他们面谈，或者就在他们的作文上批写下帮助他战胜消极困难，走出人生低谷的话语。

有一位同学，刚进高一时，他的人生脚步不自觉地进入了低谷，感到了人生没有意思，甚至想放弃学业、离家出走，这种思想也流露在他的一篇作文中。在批改作文时，我在他的作文本写下：“只有顽强的革命意志，才能迎来美好生活的未来，才能在艰苦的生活中得到取之不尽的欢乐。当然，人的一生本来就要经历过许多艰难和困苦，然而，只有真正的勇士，才敢于同这一切作斗争，才会赢来美好的未来和一生的幸福。”在我的鼓励下，他丢掉了消极的思想，轻装前进在人生的道路上。

3.教师要对学生错误的思想进行恳切的指导

曾有学生在作文中流露出想做官的思想，而他为什么想做官呢？在他的作文中也直言不讳地讲了：“当官有权利，有小汽车坐……”我在作文评语中严肃地写道：“你想当官的目的是什么？难道仅仅是为了自己手中有权利，为了坐小汽车？如果，你今后做了官，一定要记住：权力是人民赋予的。要清正廉洁地做一个人民拥护的好官。”他看了以后，随即就找到了我，对我说：“老师，你的那几句话写的太好了。我一定要改掉自己以前不正确的想法，争取学有所成，做一个对国家有贡献的人。”

4.教师要满腔热忱地关怀家庭遇上不幸的学生

有一个学生，他刚进入高三不久，家里的妹妹、母亲，因为冬天烤碳火而碳气中毒身亡，面对这样的不幸，这位同学痛苦万状。在那一段时间，我在他的作文本上写下了这样一段话：“你想哭就哭吧！但是，你哭过了之后，要振作起来，努力学习。这样才对得起你死去的妹妹和母亲！记住：人死不能复生。如果在天有灵，你妹妹和母亲一定不希望你就此消沉下去！”第二天，我再留心观察，他果然一改以前的悲伤消沉，又满怀信心地投入到学习中去了。

5.教师要细致地引导学生走出困惑的低谷

在我所教的2007级高一新生中，有一个女生在高一年级半期考试以后，默默地喜欢上了班上的一个男生。而这个男生，在初中时又同其她女生好上了。因此，她思想上很痛苦，她就通过写作文的曲折表达方式，把心中的这个秘密表达了出来，以便求教于我，希望我给他以指点，帮助她走出人生困惑的低谷。

对于她提供给我的这张“考卷”，我在他的作文本上写下了：“谢谢你对我的信任。依我看，别人早就好上了，而现实是对你的打击实在是太大。你又何必从中插进去呢？你现在的做法是应迅速脱身，离开‘陷阱’，奔走到一片光明的景地。这样，对你，对他，都有好处。”我写好了这段话以后，亲自把作文本交给了她（以免让其他同学看见）。想必这段话，对她的震动一定很大。不久以后，她就迅速地从个人情感的“陷阱”中超脱了出来。

6.教师要耐心细致地点拨引导暂时后进的学生

在批改学生作文的过程中，我们要特别关心暂时后进的学生，帮助他们树立起信心，树立理想，战胜自我，争取学有所成。

比如，在2005届，我教的一个学生，我明知他的其它科，特别是英语不怎么好。于是，我就利用批改作文的时候，对他进行点拔、引导、启发，并且告诉他正确的学习方法，以及学英语的关键是单词关要过硬等方面的常识。同时，我还用笔在作文本上写下了如下的话语：“从你的作文来看，你是很有灵气的，你是很聪明的。只要你勤奋，再加上方法得当。你的成绩一定会跃居班上前20名，那么，对于你来说就将是一个成功的人生。”

这个同学听取了我的话以后，果然成绩直线上升，后来还考上了重点大学。

二、采取严谨认真，且形式灵活的作文批改方法

1.教师要对学生的作文作严谨认真的批改

教师在批改学生作文的过程中，一定要态度端正，严谨认真。这样有两个好处，一方面是会把教师严谨治学的方法传导给学生；另一方面，会给以后学生之间的互相批改作文作出示范。

2.让学生互评互改，在交流中进行借鉴，在互相评改中提高写作水平

在现实的作文批改中，事实上，我们老师总不能将自己任教的两个班，一百多人的作文在两个星期中都详细地批改一遍。因此，我们要要采取多种作文批改方式。作文不应只是教师批改，还要让学生自己批改，使他们养成自己修改作文的习惯和能力。还可以组织学生互改互评，在交流中借鉴好的作文，在互评互改中提高写作水平。

3.将每次作文批改中发现的好文章，及时印发，展示给学生，交流和总结学习成果

在对学生作文的批改中，我每次总是把那些写得好的文章，连同学生、老师的评语，印发给学生，并且装订成册，使他们随时阅读借鉴，以形成比学赶帮超的学习风气。

4.批改的语言要活泼、生动、形象、丰富，引导学生进步

在作文批改过程中，教师使用的语言要活泼、生动、形象、丰富，从而，形成一种亲切的合力，引导学生自信地在学习、生活的路上前进。

5.师生同题作文，彼此促进、引领，达到师生共同交流，促其进步的目的

在作文教学中，教师正确的引领是非常重要的。而这个 “引领”是需要教师自己具备很强的写作基本功的，多年以来，我一直坚持身体力行，亲自实践，勤于写作。并且，每布置一个作文题目，必然是学生写，我也写。并把自己的文章，随学生的文章一道印发给学生们阅读、借鉴、欣赏。

在新的课程改革形势下，我们作为新时代的语文教师应该满腔热忱地欢迎它，严于律己，勇于实践，为国家培养新一代的创新人才而奋斗。同时，我们也应该看到新的课程标准改革，对教师，特别是对语文的条件要求是很高的。对此，我们只能“学习、学习，再学习”了，以弥补自己的不足。

贵州省湄潭县求是高级中学。