高职院校强化大学生政治理论学习的时代意蕴和路径选择

阮添辉

(湄洲湾职业技术学院思想政治理论课教研部,福建 莆田 351254)

教育部 《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确指出:“高等职业院校要进一步加强思想政治教育,把社会主义核心价值体系融入到高等职业教育人才培养的全过程。”随着社会主义市场经济的发展,高职院校大学生以其在数量和技能上的优势,在推动经济发展过程中发挥着越来越大的作用,这支队伍素质如何将给国家和社会的发展带来深刻影响。新时期加强对高职院校大学生的培养,既要提高他们的智力技能,更要提高他们的思想政治觉悟和道德水平。为此,进一步强化高职院校大学生的政治理论学习已成为一项紧迫性的战略任务。

1 强化高职院校大学生政治理论学习是现实的必然和时代的要求

1.1 强化高职院校大学生理论学习是高职院校职能和使命的必然要求

高职院校的职能和使命就是为国家培养和输送大批合格的技能型社会主义现代化建设人才,就是培养德智体美等全面发展的社会主义建设接班人,要从这样的战略高度来认识新时期强化大学生思想政治理论学习的重要性和必要性。大学生政治理论学习是其价值观念形成的关键要素,高职院校通过强化大学生的政治理论学习,就是要增强他们的社会主义思想觉悟、道德意识和法制意识,引导大学生关心国家前途和命运,坚定理想信念,树立社会责任感和历史使命感,培养他们成为有思想有觉悟有德行的技能型人才,通过理论学习指引他们的日常行动,使这种理论的积淀不仅影响着其科学价值观念的形成和确立,也影响着将来他们走上社会的工作和生活,成为一辈子的精神财富。

1.2 强化高职院校大学生理论学习是由理论武装规律和特点所决定的

思想政治理论武装是党在革命和社会主义建设的实践中所形成的一个优良传统,理论武装的规律和特点就是要根据不同人群、社会团体适时开展政治理论学习,使人们掌握马克思主义的基本理论,特别是当代马克思主义的基本理论,掌握党在新时期的一系列路线方针政策,通过灌输和吸收,培养坚定社会主义信念的建设者和接班人。当代大学生特别是高职院校的大学生不仅要学好技能,更要学会做人,大学在传授技能的同时理应经常加强大学生的思想政治教育。这其中很重要的一点就是加强大学生的思想政治理论学习,要根据大学生的身心发展规律,因时因人地强化大学生理论学习,帮助大学生树立终身理论学习的理念,使他们在学习中培养良好的道德情操和法制观念,使他们学会运用马克思主义的观点、立场和方法来分析和解决自己在学习和生活中遇到的一些现实问题。

1.3 强化高职院校大学生理论学习是当代青年成长成才的重要保障

青年兴则国家兴,青年强则国家强。当代青年大学生作为国家的未来和民族的希望,肩负着实现现代化和中华民族伟大复兴的历史使命。当前高职院校的大学生,思想活跃,行为时尚,也渴望成长成才,但由于社会经验的缺乏,他们的思想行为往往也是不成熟的,常表现为言语偏激、做事莽撞、我行我素。为此高职院校要进一步加强大学生思想政治工作,强化高职院校大学生的思想政治理论学习,就是要努力培养和造就一大批有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人,使当代的高职大学生不仅要学好技能、更要学会做人;强化高职院校大学生的思想政治理论学习,就是要培养当代大学生的社会主义接班人意识,就是要培养大学生高尚的思想觉悟和道德修养。大学生也只有加强理论学习,才能明辨是非,自觉抵御各种腐朽思想文化的侵蚀,才能少犯错误,获得做人做事的真谛,通过学习不断地提升自我、完善自我、发展自我,使自己坚定理想信念,努力成长成才。

1.4 强化高职院校大学生理论学习是现时代和社会发展的客观要求

改革开放以来,中国的社会面貌发生了翻天覆地的变化,资本主义的价值观念、政治理念和价值方式强烈冲击着中国年轻人的思想。由于各方面因素的作用,近几年来,高职院校在培养学生的职业技能方面确实获得了一定成效,但相当数量的大学生对政治理论学习缺乏兴趣,内心抵抗着高校的政治理论灌输,他们崇尚西方国家的生活方式,倡导自由主义,缺乏理想信念,在象牙塔里过着浑浑噩噩的学习生活。有些学生毕业进入社会后,虽然有一技之长,但政治素养和道德素养不高,不能严格要求和约束自己,不能正确对待和处理工作和生活中面临的困难和问题,至今难以有所作为。这样的现实,让我们对这些未来社会主义现代化的建设者充满忧虑。我们的时代,我们社会的发展呼唤的是成千上万有理想、有道德、有文化、有纪律的热血青年,强化大学生政治理论学习就是要帮助他们走出学习和生活的迷茫,提升思想政治觉悟,坚定理想信念,勇挑历史重担,为民族振兴和国家富强奉献自己的青春和热血。

2 新时期强化高职院校大学生政治理论学习的路径选择

2.1 端正思想、完善制度,形成高校理论武装工作新机制

2.1.1 增强责任意识,建立学习制度

高职院校要摒弃重学生技能轻学生思想政治教育的错误思想,要进一步强化对大学生思想政治工作的重视。高职院校要明确大学生思想政治工作责任,把强化大学生政治理论学习作为一项战略任务来抓,实施层层责任制,不断完善学习考勤制度、集中发言制度、撰写理论文章制度等。此外,还要坚持集中学习制度、学习通报制度、检查考核制度和评比表彰制度等,确保大学生理论学习的正常开展。

2.1.2 完善队伍建设,形成学习合力

高职院校大学生理论素养的提高应该最大限度发挥高校的教育合力,为此要进一步加强高职院校理论武装工作的队伍建设。要充分发挥学校党委、学工处、团委、思想政治理论课教师队伍、辅导员队伍等在大学生理论学习过程中的功能,形成合力。为此,很重要的一点是从事大学生思想政治教育工作的领导和教师自身要增强政治理论学习的自觉性和主动性,通过强化自身学习理论的兴趣和提升自己的理论水平,以此来带动学生学习理论的兴趣和理论素养的提升。

2.1.3 加强两课建设,丰富学习内容

强化高职院校大学生理论学习,要进一步加强对思想政治理论课教学的重视。学校要从行政编制、资金保障、社会实践、人员配备等方面加强对思想政治理论课教学的重视。要推进高校思想政治理论课建设,全面加强思想政治理论课的学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设,推动理论进教材、进课堂、进大学生头脑。同时,要打好政治理论学习的基础,学习内容很重要,学习内容要是跟不上时代,内容陈旧,太政治化,空泛化,就不可能引起学生的学习兴趣。因此,理论学习的内容一定要贴进生活,贴进实际,贴近学生尤其要贴近大学生实际,从而激发学生学习兴趣,增强学习效果。

2.2 增强信心、丰富载体,构建高职学生理论学习新模式

2.2.1 激发学习兴趣,增强学习信心

高职院校的大学生由于经过高考成绩的不理想,很多学生缺乏学习的自信心,对学习态度上没有给予足够的重视,对于理论学习缺乏信心,不感兴趣,相当部分学生存在着理论无用论的思想。因此,高职院校开展大学生理论武装工作,要高度重视解决学生的学习兴趣和信心问题,要深入研究大学生的思想动态和心理需求,创新理论学习方式和方法,引导大学生充分认识理论学习的时代价值,采取各种有效措施来激发学生的理论学习兴趣,增强学习信心。

2.2.2 拓宽学习渠道,丰富学习载体

当前,大部分高职院校的大学生理论学习是以上大课、听报告、记笔记等形式进行。当前,这种单一枯燥的形式在发挥作用上越来越小,学习效果越来越差。当前要进一步拓宽大学生理论学习渠道,丰富学习载体。主要可以从三个方面来进一步强化:一是要发挥学生社团在大学生理论学习方面的作用,学生社团作为大学生提升自身素质的重要载体,可以采取革命纪念日活动、理论征文、学术沙龙、社团实践等方式提高大学生学习理论的兴趣;二是要发挥社会实践载体的功能,社会实践是高职院校大学生思想政治教育的重要环节和有效途径,也是政治理论学习内容的延伸和形式上的创新,通过社会实践,了解国情民情,有助于学生加强理论思考,增强社会责任感,增强学习效果;三是要利用网络载体,随着信息时代的到来,互联网的应用已深入校园,高职院校要利用这一平台,大力宣传和普及马克思主义的科学真理,营造出浓厚的舆论宣传氛围,增强大学生理论学习的实效性。

2.2.3 改进学习方法,创新学习模式

高职院校要本着对大学生理论学习负责的态度,不断研究新的理论学习方法,要摒弃传统的灌输说教式的学习方式,多在研究学生学习心理的基础上采用启发式渗透,要充分利用网络、多媒体等现代化教育手段,增强大学生学习理论的积极性和主动性。

高职院校在大学生理论学习工作方面要坚持集中系统学习与分散学习相结合的制度。众所周知,高职院校生源比较复杂,他们的学习经历也不尽相同,在思想动态上必然存在着多样性。因此,一要坚持集中系统的学习制度,要详细制订每学年的理论学习计划;二要根据不同的学习对象的特点和需求组织学习内容,分类施教和学习,有针对性地进行教育和引导。

高职院校在大学生理论学习工作方面要坚持显性学习与隐性学习相结合的制度。显性学习是指充分利用各种公开的手段、公共场所,有领导、有组织、有系统的进行学习的方法。隐性学习是指运用多种喜闻乐见的手段,寓学习于建设成就、寓学习于文化活动等,使人们在潜移默化中接受学习和教育。高校理论武装工作者应坚持这一制度,把解决大学生思想问题同解决生活中的实际问题结合起来,关注他们的所感、所思、所悟,这些都有利于大学生理论学习工作的开展。

高职院校在大学生理论学习工作方面要坚持灵活性学习和经常性学习相结合的制度。一要灵活、合理地安排大学生理论学习时间。如学生要进行考级考试了,如果还安排大量的政治理论学习任务,自然易引起学生的反感,效果肯定不好。二是要倡导经常性理论学习,要及时针对世情、国情,尤其是社会的一些热点问题,组织大学生讨论和学习。

2.3 优化环境、整合力量,增强学生理论学习效果强合力

2.3.1 加强校园文化建设,营造优质的理论学习校园环境

高职院校要因校制宜,开展生动活泼地校园文化建设,寓理论学习于丰富的校园文化活动中,如每年举办的校园文化艺术节系列活动,就把一些理论的东西贯穿于演讲、征文、讲座等活动中,极大地引发大学生的求知欲和自觉参与的学习意识。

2.3.2 改变人才评价方式,优化大学生理论学习社会环境

社会要改变传统的评价人才的方式。现在社会评价人才的一大缺失,就是唯学业成绩论,唯技能论,而鲜有对学生道德的评价要求,导致的现实问题是高职院校大学生忽视对理论的学习,认为 “理论学习空对空,专业学习实打实”,对理论学习缺乏兴趣。因此,社会要进一步强化对人才的思想素质和道德修养评价。此外还要通过整治一切社会丑恶现象,增强大学生对我们党的信心,从而增强学习党的理论、方针、政策的兴趣。

2.3.3 发挥社会媒体功能,增强大学生理论学习舆论环境

社会媒体包括报刊、杂志、电视台、电台、网络等要关注民生、关注社会热点,尤其是要关注和关心大学生的成长,多进行正面宣传,努力做到以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人,为大学生的理论学习创造出比较好的社会软环境。

[1]戴胜利.大学思想政治教育的比较研究[M].上海:上海教育出版社,2006.

[2]潘玉腾.现代思想道德教育论[M].福州:海风出版社,2003.

[3]郑永廷.现代思想道德教育理论与方法[M].广州:广东高等教育出版社,2000.