把握主旨——散文阅读的钥匙

朱艳敏

高考散文阅读，一是考查对文章整体或局部内容的感知。如2009年高考全国卷Ⅰ《彩色的荒漠》第15题、第16题，2009年高考全国卷Ⅱ《岳桦》第15题、第16题。二是考查对文章整体或局部形式的理解。如2009年高考全国卷Ⅰ《彩色的荒漠》第14题、第17题，2009年高考全国卷Ⅱ《岳桦》第14题、第17题。阅读实践证明，主旨决定文章内容和形式。可见，把握主旨是解决散文阅读问题的关键。

那么怎样快速找到散文的主旨呢？

一、依文体找“情物”，依“情物”寻主旨

不同类型的散文，抒情的依托物是不一样的，可以称作“情物”。这个“物”被注入了作者的思想感情后，就不再是普通的“物”了。叙事散文讲求以小见大，形与神的关系是重点，人物、事物是“情物”：写景散文注意情景交融，情与景的契合是关键，景物是“情物”；咏物散文托物言志，尽可能体味象征手法，被咏的物是“情物”。

找到了一篇文章的“情物”，我们再由“物”寻情、由情及旨地去把握，也就基本领悟了作品的基调，掌握了整篇文章的精髓。情是由景（物）到主旨的桥梁。

阅读时要围绕“情”来思考：抒“情”的依托物是什么？借物表达什么情感？为什么会产生这种“情”？用什么语言来表达“情”的？这样一层层的思考，文章主旨也就明确了。如2009年高考全国卷Ⅰ《彩色的荒漠》，依文体（散文），由景物（荒漠的特点——彩色）及情（喜爱这彩色的荒漠），由情及旨（赞美使荒漠成彩色的人）；2009年高考全国卷Ⅱ《岳桦》，依文体（散文），由景（身处绝境、身躯匍匐、有倔强生命的岳桦）及情（喜爱有这特点的岳桦），由情及旨（赞美“更像一种抽象的神”的岳桦）。

二、依“主干”定主旨

任何一篇文章都有它主要表现的部分可以称之为文章“主干”，“主干”明晰了，“旁枝”的作用才好辨析，主旨也才好明确，所以依“主干”定主旨，能顺利辨清文章中各种材料及关系，进而分清材料的主次，它是从整体入手解决阅读问题的关键环节。如2009年高考全国卷Ⅰ《彩色的荒漠》的“主干”是彩色的荒漠，“旁枝”是荒漠，用荒漠来反衬突出彩色的荒漠，借彩色的荒漠表现荒漠工人的伟大，赞颂他们的精神。2009年高考全国卷Ⅱ《岳桦》，“主干”是岳桦，”旁枝”是白桦，写白桦是用来反衬岳桦的，文章借岳桦的特点赞其意志及品质。

三、依题目推主旨

揣摩题目含意，领悟文章基本内容。题目是文章的“眼睛”，它多半能揭示全文内容的重点，有时暗示文章的主旨，还常常有启迪行文思路的作用。阅读中，我们通过仔细推敲题目所蕴含的信息，可以感知到文章的基本内容和中心。2009年高考全国卷Ⅰ，题目是“彩色的荒漠”，依据题目我们思考，荒漠是一般情况，荒漠呈彩色，为什么会这样，是谁使它这样的，这样赞美的主旨就出来了。如何从整体入手，既快又准地理解作者的思想感情和创作意旨呢？无疑，析标题是最好的着眼点。

主旨已经确定，那么，我们又如何依据主旨这把钥匙来打开散文阅读的大门呢？下面以2009年高考全国卷Ⅰ为例来具体说明。

一、依主旨解内容题。

（一）对细节内容的理解

第14题第一问：“文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点？”我们已经依据文体、“主干”、题目确定了主旨，彩色的荒漠是“主干”，荒漠是“旁枝”，荒漠是用来反衬“主干”的，荒漠的特点该是与彩色相对的，材料中也说“我们来到这里时，已是深秋时节，灰色，到处是灰色”，所以戈壁滩的第一个特点是色彩单调。依据赞美荒漠工人的伟大精神的主旨，荒漠的环境越恶劣越能突出工人的伟大，材料中也说“前方，是茫茫的戈壁，是黄沙漫漫的塔克拉玛干沙漠”，“开阔的戈壁，像是一方棋盘，偶尔看见一团两团圆圆的草棵，像是刻意摆下的一局残棋。生存与死亡，在这里艰难地进行命运的博弈”，所以，戈壁滩的第二个特点是环境恶劣。据此荒漠的两个特点已经清晰。

第16题：“作者为什么说，在他所看到的一切色彩中，最鲜艳夺目的是石油工人身上工装的红色？”本题考查的是对细节的理解，要理解该句意义，首先要确定内容区间是五、六两个自然段，然后进行相应的提炼、概括。研读五、六两个自然段：原因之一是通过比较得来的，答案中有“相比荒漠和油田建筑的色彩而言，石油工人工装的红色显得更加耀眼夺目”，它的耀眼夺目更能表现作者赞美工人的感情主旨；原因之二、三分别用了两个比喻表现的还是文章的主旨，赞美石油工人的感情和精神，答案为“工装的红色如花如霞，表达了作者对石油工人美好精神的赞颂和敬仰；工装的红色如共和国旗帜的颜色，寄托了作者的爱国之情。”文章用细节表现主旨，要解释理解细节，必须依据主旨，理解才能准确到位。

（二）对句子内容的理解

第15题：“解释下列两句话在文中的含意。（1）我喜欢这些树，视它们为上天兆示给人类的精神榜样。（2）只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生。”把这两个句子放在文章中，依据“主干”、主旨去分析，才好判断。两句话的含意该是主旨统领下的句子的意思。（1）胡杨树实际上是作为彩色荒漠的建设者石油工人的正面衬托，跟主旨有很大的关系。“精神榜样”即文章中与赞美石油工人相通的精神，是句子中内涵丰富的关键词语，要解释出来。答案是“恶劣环境中的胡杨树，仿佛被上天赋予了顽强的意志和信念，具有吸引人的力量”。（2）文中石油工人的人生不荒凉，为什么？因为他们用他们的努力让荒漠成彩色，这种推理还是服从于“主干”、主旨。荒凉的沙漠作为不荒凉的人生的反衬，更能突出不荒凉人生的伟大，工人们使自己的人生不荒凉，而这正是文章的主旨。答案是“尽管沙漠是荒凉和单调的，但是，人们却可以通过劳动让人生变得丰富多彩”。可见，句离不开段，段离不开篇，篇离不开文章的主旨。要理解句意，须依据文章主旨。

二、依主旨解形式题

卷Ⅰ第14题第二问：“联系全文，谈谈作者这样写有什么用意。”写戈壁滩的用意是用荒漠反衬彩色的荒漠，突出荒漠彩色的特点，进而突出工人的伟大。是谁使荒漠成彩色的？由这样的思考得出写荒漠是为写工人精神埋下伏笔。从赞彩色荒漠的角度，写荒漠是先抑后扬，赞美使它成彩色的工人。主旨明确了，文章形式上的特点才能分清，主旨统领下的一切问题，才能迎刃而解；形式是为内容服务的，要辨清写作手法必须依据主旨。如此牢牢抓住主旨，辨析形式上的特点才能准确到位。

第17题：“在文章最后，作者是采用哪些方法来写克拉2号气井的？表达了什么样的思想感情？请简要分析。”文章主旨是赞美石油工人，写克拉2号气井（“主干”之外的其他的人或物），要表现的还是文章的主旨，那么石油工人做了什么，有何特点让作者赞美，他们做出了巨大的贡献——西气东送，形式上用比拟来表现；他们精神伟大，不畏艰险，克服困难，用对比衬托来表现；他们信念坚定，一往无前，用排比来表现；他们让人敬佩和感激，通过想象来表现。主旨决定了形式，只有依据主旨，才能更好地辨清形式特点。