《机床电气控制与PLC》教学经验浅谈

河南 李智慧

《机床电气控制与PLC》教学经验浅谈

河南 李智慧

本文结合笔者的教学经验，针对《机床电气控制与PLC》这门专业课程，提出了提高教学质量的改进措施。

机床电气控制技术；专业课；教学改革；创新能力

《机床电气控制与PLC》课程是我院数控技术专业所学的一门重要课程，重点包括对各类应用机床电气的分析和设计，以及可编程控制器的应用等诸多问题。因此，学好这门课程对学生的理论基础和实践能力有较高的要求。但是我们面临的情况是：学生整体素质不高，对本课程相关基础所知甚少。面对这种情况，改进教学方法，提高学生学习兴趣，提高教学质量，成为摆在教师面前的重要任务。笔者就教学实践谈几点体会：

一、改进教学方法

教师在《机床电气控制与PLC》教学中，要改变旧的教学模式，应多结合用人单位现状，切实贯彻理论联系实际的原则，充分调动学生的学习积极性。在讲课过程中，学生要及时了解学生对知识的掌握情况，做好教与学的互动，根据学生反馈及时改进教学方法，提高教学质量。如在“实现电动机正反转”问题上学生搞不清交、直流电动机的区别，也就更不会理解交流电动机与直流电动机实现正反转的不同原理了。因此，教师必须明确指出交流电动机和直流电动机的结构特殊性，对它们各自结构进行分析，然后再引入正反转的分析，逐步激发学生的求知欲望，这样就提高了教学效果。

二、坚持启发式教学，用“问题”去授课

在教学中经常提出问题，让学生去解决问题，这样就可以加深学生对内容的理解，提高分析问题、解决问题的能力。如在将X62W万能铣床电气控制时，笔者首先提问：该铣床的电气控制线路涉及前面讲授的基本控制环节有哪些？然后先将学生进行分组，学生集体寻找问题答案，这样就加深了学生对各种基本控制环节的理解。这样不仅能省去冗长的讲解，还能提高学生思维能力。

三、理论联系实际

《机床电气控制与PLC》是一门实践性较强的专业课，教学中应紧密结合实际。我院实训设备非常雄厚，笔者就充分利用这一资源优势。如在讲解PLC部分的知识时，就带领学生到实训基地进行现场教学，让学生了解PLC怎样实现数控机床的顺序动作、主轴电动机的启动和停止、主轴转速调整及转位换刀等，并写出相关PLC程序。这样既让学生掌握了PLC指令的应用，又结合数控专业特点，让学生看到了PLC在数控机床中的应用，提高了学生的学习兴趣，做到了学有所用。在课堂上引入演示实验，例如：在讲接触器的工作原理时，把带到课堂上的接触器通电，让它工作起来，这样学生能对照实物学习其工作原理，提高学生注意力，激发学生学习兴趣。

四、训练学生思维的发散性、灵活性

发散思维是从多角度、多侧面去思考问题的思维方法。在教学中，笔者有意识地对学生这方面的素质进行培养。如在讲解本课程的PLC部分时，不直接讲解PLC控制线路，而是先给出继电器——接触器控制线路，让学生画出对应的PLC控制线路，并分析出两种控制线路的特点。这样做，学生从多方面、多途径对所学知识进行剖析，既学习了新知识，又结合了实际，加深了理解，提高了学生灵活学习、灵活运用的能力。在现代化科技飞速发展信息时代，教师的教学媒体不仅是黑板、教材，还可以从各方面获取更多的资料信息，如：校园网或互联网。同时不仅是老师传授给学生，学生可以通过老师给出的任务书，从各方面获取资料，充分发挥学生的想象。这样不仅培养了学生的思维能力，而且在完成任务书的同时，不自觉地学会了解决问题的方法，在这过程中还增强了学生之间信息交流。例如：在了解PLC的用途之后，让每个组的学生自己动手画有关与PLC应用有关的图片，有条件的可以用相机拍或者从网上下载与PLC应用有关的图片，连成一幅作品，完成后粘贴在班级教室内，供学生参观他们所做的成果。学生做的图片五彩缤纷，有美丽的喷泉、霓虹灯、交通灯、电子屏幕车展，轰隆隆的炼钢炉、数控车床、自控轧钢机、自动运料车、造纸厂，学生的一幅幅作品，有的还加上“PLC就在这里”、“瞧，PLC多厉害”、“没有PLC，工人就更辛苦”、“瞧，你每天用的纸张PLC提高了多少效率”的说明等等。这样不但激发学生学习的兴趣，还在享受成就感的同时培养自信心、拓展了学生的创造性思维。

五、对学生成绩评价方法进行改革

学生在本门课目中学到的专业知识量的多少，考试过程衡量是一种有效的检验手段。但仅凭一张试卷很难将专业课的知识覆盖全面。因此笔者对学生的成绩评价方法进行了一些改革，采用考试（平时测验、期中考试、期末考试）、作业（课堂练习和课后作业）、实践（实验、课程设计、兴趣小组实践）等形式进行综合评价。把评定的目标定位在培养人才对问题的理解、比较、分析和综合等能力上，围绕这一目标，充分调动学生的积极性、主动性。对学生具有创新的、探讨性的问题给以较大的权重，培养学生的创新能力。

依据我校数控技术专业的人才培养目标，笔者在教学实践中取得了初步成效，学生的综合应用能力、实际动手能力、创新能力得到了锻炼，同时培养了学生的学习兴趣。但一门课程的教学探索，是一个综合的课题，涉及面非常广泛，如教辅人员结构的配备和教学环境的建设等诸多因素对教学质量的影响，还有待在教学实践中进一步的研究。

[1]陶维利.机床电气与PLC.西安：西安电子科技大学出版社，2006.

[2]李方圆，李亚峰.数控机床电气控制，北京：清华大学出版社，2010.

（作者单位：新乡职业技术学院）

（编辑 王旸）