加强教师队伍建设，大力推进素质教育

2011-08-15陈新梅

中国民族民间医药 2011年9期

关键词：教书育人教师队伍素质教育

陈新梅

山东中医药大学药学院，山东济南 250355

加强教师队伍建设，大力推进素质教育

陈新梅

山东中医药大学药学院，山东济南 250355

教师队伍建设;素质教育

2007年8月胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上强调指出:推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。

目前少数高校教师受市场经济利益驱动的影响，导致个人主义、功利主义、实用主义的流行，严重影响了教书育人的效果。因此，加强教师队伍建设，大力推进学生的素质教育是摆在我们面前的一项紧迫而又现实的社会课题。

1 加强教师队伍建设的必要性

加强教师队伍建设是推进素质教育最关键一环。教师是科学文化知识的传播者，是思想道德素质和创新精神与实践能力的培育者。要全面推进素质教育，必须重视教师队伍建设和加强师德建设。陶西平说:“什么是素质教育?素质教育实质上就是高素质的教师所实施的教育”。只有提高了教师的素质，全面素质教育才能落到实处。

2 加强教师队伍建设，大力推进素质教育

2.1 加强教师的道德建设是首要任务

思想道德素质是素质教育的重要内容。高校教师是高层次人才的培养者，更是学生健康成长的引路人。教师的思想政治素质、职业道德水平、个人的道德修养程度，都直接或间接地会对学生产生深远的影响。教师如果没有良好的师德师风，不能修德正己，不仅不能履行教书育人、服务育人的职责，对学生进行正确的世界观、人生观、价值观教育，更谈不上为社会培养出道德健全、人格高尚、全面发展的人才。因此，高素质的教师队伍是一所学校的生命源泉。

要加强教师的思想道德素质才能使教师自觉抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义等消极思想。教师才能在教书育人的过程中，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观;培养学生的爱国主义、集体主义感和牢固的为人民服务的思想意识和艰苦创业精神。

2.2 提升教师的个人魅力

人格魅力是教师树立威信的基础，是教师与学生间进行沟通的桥梁，教师的人格魅力在教育教学上有着重大的影响。教师要拥有坚强的意志品质和良好的情感态度。要对生活有热情，对事业有激情，这样才能保证教师在有限的工作时间内散发出更多的能量。苏霍姆林斯基曾说过:“如果一个人热爱自己从事的劳动，他一定会竭尽全力使其劳动过程和劳动成果充满美好的东西”。

2.3 教师的知识结构要向纵深化、多元化发展

新世纪需求的人才是复合型的，因此需要教师的知识既要向纵的方向深化，又要向横的方面拓宽。创新教育要求所有教师不仅应当具有扎实的本位性知识，即传统概念上的专业知识;而且应当具有培养学生综合素质的拓展性知识，即专业以外的其他诸多学科的知识;更为重要的是必须具有对多种学科知识的整合、融合，并有机地渗透于教学过程的能力。除此之外，还应学习和掌握创新理论和方法，并能将这些理论和方法学科化、具体化。教师要随时了解本专业的最新成就和发展趋势，并且要不断进取，从科学技术的浩瀚海洋中不断吸取营养，拓展、丰富、完善自己的知识结构。

2.4 树立终身学习的观念，建立学习型教师组织机制

教师是一种特殊的职业，每天都面对新的挑战，这就迫使教师要不断学习，这也是教师职业自身发展的需要。在建设学习型社会的大背景下，积极创建学校、教师共同努力来提高教师素质的氛围，形成教师个人要求学习、学校自主组织培训的新格局。这是加强教师人力资源能力建设，促进教师职业发展，使教师始终保持高素质、高水平的重要保证。为了满足这种需要，教师始终要有一种提高自身学习的紧迫感，面对教学改革千变万化的危机感，树立终身学习的意识。

2.5 重视学生的全面发展

长期以来，由于中国的教育体制中强调的是智力教育，一考定终生，客观上应试教育带来的后果是大学生高分低能、高分低素质。坚持让学生德、智、体、美、劳等全面发展。教师应更加重视学生综合能力的培养，必须改革妨碍与学生创新精神和创新能力不相适应的教育手段和体制，不断更新教育观念、采用新的教育模式，全面推进素质教育，重视学生的全面发展。

3 管理者要解决教师的基本需求

马斯洛需求层次理论告诉我们:只有较低层次的需求满足后，才会出现较高层次的需求。因此管理者必须构建以人为本的管理思想，保障教师的政治地位、社会地位、职业地位，维护教师合法权益，并且随着经济发展不断提高教师待遇，依法保障教师收入水平，完善教师医疗、养老、住房等社会保障。关心教师，努力改善教师的工作、学习、生活条件，为教师教书育人创造良好环境。