强化党建工作育人功能加强大学生思想政治教育

余晓凤

(重庆理工大学成人教育学院,重庆 400050)

强化党建工作育人功能加强大学生思想政治教育

余晓凤

(重庆理工大学成人教育学院,重庆 400050)

高校不仅要培养人才,更要为我国社会主义建设输送合格的建设者和可靠接班人。因此,高校党建工作必须高度重视育人这一功能的发挥,这既是以人为本理念的体现,又是贯彻党的教育方针的要求,更是塑造学生政治理想信念和提高学生综合素质的有效途径。为此,我们必须紧扣“党建育人”这一中心,多途径、全方位地加强和改进大学生思想政治教育,构筑起教书育人、服务育人、管理育人和党建育人的“四位一体”工作体系。

党建工作;育人;大学生;思想政治教育

习近平在 2010年 12月 14日召开的第十九次全国高等学校党的建设工作会议上指出:“高校在国家经济社会发展全局中居于重要地位,加强和改进高校党的建设,是促进高等教育科学发展、建设高等教育强国的根本保证,是全面贯彻党的教育方针、培养社会主义事业建设者和接班人的必然要求。”[1]因此,高校必须本着对党的事业高度负责的使命感,充分利用党组织的政治优势和组织优势,以对人才的培养为中心,积极探索高校党建工作的新路径,在做好教书育人、管理育人、服务育人“三育人”工作的基础上,积极发挥高校“党建育人”功能,构建起“四位一体”的育人体系。

一、发挥党建工作的育人功能是高校党建工作的必然要求

广义上说,高校党建的育人功能是指高校根据党的性质与任务,遵循人才成长规律,以培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人为目标,通过党建工作,为促进青年学生德、智、体、美全面发展所开展的活动的总称[2]。它是高校思想政治教育工作的重要组成部分,更是学校培育人才的关键一环,必须受到高度重视。

(一)发挥党建工作的育人功能是贯彻以人为本理念的重要体现

科学发展,核心是以人为本。胡锦涛指出:“必须坚持以人为本。全心全意为人民服务是党的根本宗旨,党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。”我国《高等教育法》第39条也明确规定:“高等学校党委主要职责就是‘保证以培养人才为中心’的各项任务的完成。”因此,高校学生党建必须要坚持以人为本这一工作理念。坚持“以人为本”,就是要在学生党建工作中,发挥育人功能,时刻从学生的切身利益和成长成才出发,培养和提升学生的综合素质,尽一切努力促进学生实现全面发展,从而为将来更好地适应社会竞争,实现可持续发展,创造幸福生活而固本强基。因此,突出高校党建工作的育人功能是贯彻落实科学发展观的应有之义,更是高等教育战线凸显“以人为本”理念的重要体现。

(二)发挥党建工作的育人功能是贯彻党的教育方针的基本要求

教育方针是一个政党和国家为实现一定历史时期的总目标和总任务而对教育工作提出的方向和指导思想,是关于教育的性质、目的、任务、功能及其实现途径的总规定。新时期我们党的教育方针是:“坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”因此,高校党建工作必须以此为依据,充分发挥其育人功能,紧紧围绕促进学生德、智、体全面发展的目标开展,才能帮助大学生树立积极正确的人生态度,提供学习进步的强大动力,营造大学生身心健康成长和创造力发挥的良好环境。从而达到贯彻执行党的教育方针,促进大学生素质提高,为社会主义建设和实现国家繁荣富强提供人才支撑的目的。

(三)发挥党建工作的育人功能是塑造学生政治理想信念的坚实保障

大学4年,不仅是广大青年学子积累专业知识、增长社会技能的重要时期,更是其自身理想信念和价值取向定型的关键阶段。新形势下,随着我国经济体制和社会结构的深刻变动,新媒体和网络技术迅猛发展,大学生价值取向日益多元化,加之西方敌对势力对我国青年学子思想上的争夺从未停止,这些都决定了我国意识形态领域和思想政治教育战线的任务仍然十分艰巨。马克思说,谁掌握了青年谁就掌握了未来。因此,高校学生党建工作必须紧扣育人中心,将党建思想教育渗透到学生寝室、社团、网络和校园环境等各个方面,增强学生党建工作的感染力和亲和力,在潜移默化中影响学生的思想和行为,从而为培养具有爱国主义精神、具有社会主义现代化事业建设能力的合格人才奠定坚实的政治保障。

(四)发挥党建工作的育人功能是提升大学生综合素质的有效途径

和平年代,自我价值的实现是每个人的追求,综合素质的提高是每个人的目标,青年大学生尤其如此。一方面,随着我国高等教育大众化的蓬勃发展,高校毛入学率不断攀升,大学毕业人数不断增加,导致就业压力加剧、社会竞争激烈,大学生只有提高自身素质,才能在竞争中取得优势。另一方面,莘莘学子勤学苦读,历经磨练进入高等学府,就是为了追求梦想,学习知识,积淀素养,实现全面发展,成就幸福生活。马克思也指出:“人的体力、智力、道德品质和审美情操以及多样才能,在一个人身上充分、自由、统一、和谐地发展,这既是共产主义的理想,也是社会主义教育的目的。”[3]因此,高校学生党建工作应当紧紧围绕“育人”这个第一要务展开,科学服务于学生成长成才,帮助他们掌握专业知识、强化社会技能、提高人文素养,实现自身综合素质的全面提高。这不仅是高校学生党建工作的根本出发点和目标,更是高校学生党建的终极追求和归宿。

二、高校发挥党建工作育人功能的主要路径

(一)以学生党员培养、发展和管理工作为主轴,发挥党建育人功能

胡锦涛指出:“一个有远见的民族,总是把目光投向青年;一个有远见的政党,总是把青年看作是推动历史发展和社会前进的重要力量。”[4]因此,积极选拔、培养、发展优秀青年学生入党,是我们党的一条基本经验,更是高等院校适应新形势,发挥党建育人功能,全面加强学生思想政治工作的有效途径。

1.要做好学生党员的培养工作。从新生入校起,就全方位利用入学教育、党课开班、高年级党员进寝室、优秀党员交流会等多种方式宣传党的理论,培育广大新生对于党组织的认同感和亲近度。将中国共产党作为民族复兴和时代崛起的“符号意象”深深印刻入广大青年学生的内心,鼓励学生敢于坚定信念,追求进步,积极向党组织靠拢,从日常生活、学习、社会实践的点滴细节入手严格要求自己,把培养党员的过程升华为育人的重要过程。

2.要做好党员的后续管理工作。在学生党员管理中,结合正在开展的“创先争优”、“一讲二评三公示”活动,大胆引入西方企业管理中的业绩管理思想,运用国际上通用的关键绩效指标法 (Key Perform ance Indictors)对学生党员进行定量化考核,“通过基于事实,有组织地、客观地评估组织内每个人的特征、资格、习惯和态度的相对价值,确定其能力、业务状态和工作适应性的过程”[5],实现学生党员思想、态度、工作业绩和争先创优目标评价的系统化和指标化,推动学生党建工作的科学化进程,充分发挥学生党建的育人功能。

(二)以学生党员的思想教育工作为重点,发挥党建育人功能

随着经济全球化、政治多元化的不断深入,当今大学生所面临的社会经济环境比以往任何时候都要错综复杂。同时,我国各项社会改革蓬勃兴起,多元文化与价值观相互激荡,大学生对党组织的态度正逐步呈现出多元化和功利化的倾向。对此,我们必须要高度重视,坚持以学生党员的思想教育为重点,扎实做好党建育人工作。

1.要多层次丰富学生党员思想教育的内容,做到“五个相互结合”。一是将国情教育和党史教育相结合,让大学生真正认识到共产党成为执政党,是历史与人民的选择,坚定大学生走中国特色社会主义道路的信念;二是将自我成长和国家命运相结合,培养学生的历史责任感和社会担当意识;三是将民主自由观念和团队纪律意识相结合,让学生正确处理好享用自由和遵守团队纪律的关系;四是将政治教育和品德修养相结合,使党所提倡的政治思想和个人应具备的道德修养逐步内化成学生的内在品性;五是针对如重庆理工大学部分理工科院系学生的专业背景,将党的思想教育同人文素养培育及大学生职业教育结合起来,让学生在坚定思想信念,学好专业知识的同时,更具有深厚的人文情怀和坚实的职业发展基础,实现全方位的成长成才。

2.要多角度拓展学生党员思想教育的途径,做到“五个深度进入”。一是“进课堂”,以“两课”教学为依托,在课堂教学中潜移默化做好党员思想教育和感化工作;二是“进寝室”,在学生公寓设立党员服务站、开办宣传栏、尝试建立公寓党支部,从细节入手,将党的思想教育融入到学生的日常生活之中;三是“进社团”,在社团中设立党小组、党代表,以社团活动为支撑开展党建特色活动,增强党员思想教育工作的感染力;四是“进网络”,利用校园新闻网、BBS、QQ群、手机飞信等网络平台,以 FLASH动画、互动讨论、手机红歌会等大学生喜闻乐见的形式弘扬红色主旋律;五是“进家庭”,利用短信、信件、电子邮件等方式与党员学生家长联系,沟通学生发展近况,形成学校、家庭双方相互支持的合力系统,共同为学生的思想引领和健康成长创造良好环境。

(三)以互联网等新兴传播媒介为载体,发挥党建育人功能

随着科技的迅猛发展,以计算机网络为代表的新兴媒体已成为影响大学生思想观念、价值取向、行为模式和心理健康的关键性因素。高校学生党建必须与时俱进,适应环境变迁,以互联网等新兴媒介为载体,构建起完善的信息化党建工作体系,充分发挥党建育人功能。

利用网络优势发挥高校党建育人功能可从两方面入手:第一,建立健全党员管理信息系统,利用网络平台,实现学生党员、入党积极分子基本信息上网,实现资源共享。通过党建工作网进行网上公示,网上反馈意见,网上投票评选先进,网上传达文件精神等,实现高校学生党建日常工作的网络化和信息化,提升党建工作的有效性和及时性。第二,利用网络优势大力开展党员教育培训工作,利用网络博客、播客、互动社区、在线视频等具有开放性和互动性的工具,突破时空限制,建立网上党校,开展党员和入党积极分子的教育和培训,最大限度地调动学生党员参与学习的积极性、主动性,以生动、形象的感官方式,增强党组织对于广大青年学生的吸引力和感召力,让党建工作入脑、入心的过程更加符合年轻人的心理需求。

(四)以具有创造性的党组织活动为平台,发挥党建育人功能

创新是学生党建紧跟时代步伐,永远具有生命力的源泉所在。学生党组织活动的创新,为大学生成长成材提供了更加宽广的途径,使高校学生党建工作充满活力,更具魅力,因此必须高度重视,以创新升华育人效果。

1.要做好活动“主题与契机的创新”。在传统以爱国、爱党、爱社会主义为主题的活动基础上,紧扣时代潮流,结合中国“和平崛起”、大学生党员青春责任、学术精神与学术诚信、理性看待中日关系等现实主题开展党建活动,以发人深省,催人奋进;还要结合时代背景,以“5.12”汶川大地震、北京奥运会、上海世博会、广州奥运会等全国关注的大事为契机开展活动,以增强大学生党员的社会责任感和民族担当意识,增强党建活动与现实生活的联系,提高学生党建活动的魅力和吸引力。

2.要做好活动“形式与组织的创新”。突破传统报告会、实地参访、专题讨论等活动方式,积极开展党员公益爱心活动、志愿者服务活动、党员野外团队拓展活动、党员网络互动活动等,以青年学子认可、乐于接受的形式做好党建活动,增强党建活动对青年大学生的亲和力;要打破传统活动的组织形式,以“项目化管理”模式引导活动,鼓励学生结合实际,积极申报活动项目,学院、学校则通过答辩、评审、确定经费、进行公示等环节引导活动的有效开展,从而更好地发挥广大学生党员的创造性和主动性。

3.要做好活动“艺术品位性的创新”。高校党组织要加强对校园文化的领导,倡导健康高雅、富有艺术性的校园文化生活,使广大学生受到真善美的教育、感染和熏陶,提高鉴赏品位;还要引导学生党员和入党积极分子高扬马克思主义中国化和先进文化前进方向的大旗,树立正确的人生观和价值观。要通过大学生党组织活动方式的创新,提升高校党建工作“软实力”,为促进大学生素质的提高提供更多更好的途径和平台。

[1] 习近平.在第十九次全国高等学校党的建设工作会议上的讲话 [EB/OL].[2010-12-14].http:// new s.xinhuanet.com/2010-12/14/c_12880098.htm.

[2] 王兴杰,陈小鸿.论高校党建育人[J].浙江工业大学学报:社会科学版,2008(1):46.

[3] 潘懋元.新编高等教育学 [M].北京:北京师范大学出版社,1996:50.

[4] 胡锦涛.迈向新世纪创造新业绩——在共青团第十四次全国代表大会上的祝词[N].光明日报,1998-06-19.

[5] 陈振民.公共管理学——一种不同于传统行政学的研究方法 [M].北京:中国人民大学出版社, 2003:273.

2011-03-20

余晓凤(1963—),女,研究方向:成人教育。

G64

A

1007-7111(2011)04-0032-03

(责任编辑 张佑法)