中越高校高水平足球人才培养战略思考——以广西为例

黄杰聪，黄建团

（广西民族大学体育与健康科学学院，广西 南宁 530006）

中越高校高水平足球人才培养战略思考
——以广西为例

黄杰聪，黄建团

（广西民族大学体育与健康科学学院，广西 南宁 530006）

本文采用文献资料法、专家访谈法，对中越体育人才培养的意义、发展优势、人才需求类型与层次进行分析，总结中越高校高水平足球人才培养取得的成效与存在的问题。在此基础上，依据教育学与体育学理论，提出了中越高校高水平足球人才培养的理论构想与操作性策略，为中越高校高水平足球人才培养提供理论借鉴和数据参考。

中越；高校；高水平；足球人才；培养

随着中国-东盟自由贸易区的建成，中越之间政治、经济、旅游、教育、体育等双方交流与合作越来越密切。足球是中越两国人民喜爱的运动项目，中越高校高水平足球人才培养成为双方在教育与体育领域密切交流的重要内容，中越对熟识双方教育与体育背景的高校高水平足球专门人才需求将日益趋紧，广西作为中国-东盟交流的桥头堡，以无可替代的地缘优势成为中越高校高水平足球人才培养的基地。广西与越南山水相连，习俗相近，双方在教育与体育领域的交流与合作历史悠久，但过去对广西与越南高校高水平足球人才培养的研究不多，这方面的人才储备也不足。本文试就中越体育人才培养进行一些思考。

1 研究对象与方法

本文以中越高校高水平足球人才培养为研究对象，以广西民族大学越南留学生30人，越南北宁体育大学与胡志明市师范体育大学教师6人，越南165项目第8期干部培训班学员10人，广西体育、教育的学者和专家10人为访谈对象，运用文献资料法、访谈法与专家咨询法，对中越高校高水平足球人才培养意义、优势分析与培养现状进行分析，他们的意见基本能反映出广西-越南高校高水平足球人才培养的现状，对中越高校高水平足球人才培养的发展具有指导意义。

2 结果与分析

2.1 中越高校高水平足球人才培养的战略意义

中越高校高水平足球人才培养既关系到广西教育与体育事业的发展，也关系到中越战略合作伙伴关系工作的大局，具有重要的战略意义。

2.1.1 人才资源开发与合作是中国-东盟自由贸易区建设的重要内容，加快推进中越高校高水平足球人才培养，是教育与体育事业服务中国－东盟自由贸易区建设的重要体现，有利于深化中越发展战略合作关系，推动中越足球发展和国民健康水平的提高。同时，对于充分发挥广西地处中国与东盟重要连接基点的地缘优势，进一步扩大中国与东盟国家的人才开发合作，实现边境地区的共同发展具有重要意义。

2.1.2 有利于培养掌握国际足球运动合作交流知识、熟悉国际足球业务、具有较强国际体育实践能力的一专多能的国际性足球人才，对全面实施《奥运争光计划》和《全民健身计划》有重要意义，促进中越边境地区体育与教育事业的科学发展、加快发展、跨越发展；有利于打造广西体育教育新品牌，提升精神文明建设水平，促进边境地区小康和谐社会建设有重要意义。

2.1.3 有利于中越足球文化合作交流研究，有利于促进中越相互了解各自的体育与教育文化传统文化资源、管理体制，增进中越在体育与教育等领域的紧密联系，为中越全方位的合作交流提供智力支持。

2.2 中越高校高水平足球人才培养的优势分析

2.2.1 区位与文化优势 广西地处中国南疆，是我国西部大开发唯一沿海的省（区），地处华南经济圈、西南经济圈与东盟经济圈的结合部，与东部、中部和西部三大地区相连，沿江沿海沿边，在中国与东盟、泛北部湾、泛珠三角等国际国内区域合作中，区位优势明显，战略地位突出。广西与东南亚中南半岛各国，是世界上跨境民族分布最为集中和广泛的地区之一。中越两国山水相邻，大多数跨国民族是同源异流，民族习俗和语言接近，在漫长的历史岁月中，一直有着密切而深刻的经济文化交流，打下了共同的文化心理基础。

2.2.2 配备齐全的人才资源开发设施和载体 目前，广西中国-东盟人力资源开发设施良好，包括各类人才考试测评服务平台-广西人事考试中心，信息交流服务平台－广西人才网、泛北部湾人才网、《人事天地》杂志社以及配备齐全的现代化宾馆。2006年7月，泛珠三角区域九省区人才网站实现人才与企业信息数据库互联互通，当年广西人才网固定会员近25万人，总点击量逾900万，今年预计接近2000万。近年来，与东盟近在咫尺的广西迎来越南、泰国、菲律宾、印尼等东盟国家的大批留学生，汉语言文学、国际贸易、旅游管理、计算机、中医学等专业成为热门。目前，广西有20多所高校招收外国留学生，每年都有2000多名外国留学生前来学习，同时，广西有超过1000名的留学生在东盟国家留学。

近年来，越南与广西联合培养体育高级人才、高级会展人才、高级翻译人才取得了突出成绩，双边合作交流正在逐步深入。与越南北宁体育大学、越南第三体育大学、胡志明市师范体育大学、越南广告协会、越南东南亚科学研究会签订合作项目协议。同时，整合了东部地区的资源，发挥桥梁纽带的作用，扩大中越的人才开发合作。这为中越高校高水平足球人才培养奠定了坚实的基础。

2.2.3 人才培训与培养交流密切，积累了丰富的经验 中越两国在人才培养方面有着悠久的历史与密切的关系，中国-东盟博览会从2004年起永久落户南宁，立足现实，着眼长远，制订并实施了高起点实战型的培训计划，建立了会展高级人才使用机制。充分利用国内外优质资源，在国内与北京、香港等地，在国外与美国、比利时等欧美国家以及越南、泰国等东盟国家的著名院校和会展机构合作，开展了翻译、礼宾人员、现场指挥人员以及与会展相关9个产业的高级专业人才培训，培养了一批国际化的人才，积累了较多的合作经验，也有了较好的培训设施。目前，中国-东盟人才资源开发与合作广西基地、中国-东盟青少年培养基地、中国-东盟妇女培训中心、中国-东盟法律培训基地、中国-东盟体育人力资源培训基地等中国与东盟合作机制已落户广西，广西成为中国-东盟开放合作的信息交流中心和中国-东盟人才培养基地。

2.2.4 悠久体育交流传统 在全球经济一体化的浪潮下，随着中国-东盟自由贸易区建设不断推进，中越之间各方面的交往越来越频繁和密切，两国的体育交流也日益加深，中越两国经常举办各种体育项目的国际邀请赛、友谊赛，如中越龙舟邀请赛、中国东兴·越南芒街元宵节友谊足球赛、东兴-芒街足球联赛、中国-东盟国际汽车拉力赛、中国-东盟国际藤球邀请赛、中国南宁-东盟国际桥牌邀请赛、中国南宁-东南亚国际围棋邀请赛、中国南宁-东南亚国际举重邀请赛、中国南宁-东南亚国际羽毛球邀请赛、中国南宁-东南亚国际武术套路邀请赛，使竞技体育交流更加频繁，各国教练员和运动员的关系更为密切，各国经常互派教练员、运动员进行指导和学习，中越两国搭建了良好的国际体育竞赛交流平台，同时东南亚各国与我国学校体育和群众体育、民间体育的交流有比较悠久的历史，具有深厚的基础。

2.3 中越高校高水平足球人才培养类型分析

从需求的类型来看，一是高水平竞技人才。高水平足球运动人才培养是高校为国家培养优秀竞技体育人才的核心，中越足球文化交流与合作的主体是高水平足球比赛，没有高水平足球竞技人才，双方的体育交流合作将大打折扣，只有在培养高水平足球竞技人才的基础上才能与越南进行广泛的合作；二是高水平教练人才，高水平教练人才是高水平足球运动队的发展灵魂，培养高水平教练人才队伍是提高中越高校交流与合作的基础，也是中越两国足球运动发展的前提条件；三是高水平足球经济人才，必须有既懂国际贸易，又熟悉中越两国国情、社情、民情的区域性经济人才，中越足球产业发展严重缺乏这种类型的人才；四是足球研究专家，中越高校足球交流与合作的发展，需要有研究双边足球交流与合作发展的专门性研究人才，高水平人才培养中涉及到培养目标与人才规格设计、课程设计、运行机制建立、跨国合作协议签订等问题，均需要熟悉业务的专门性足球研究人才来参与完成。

2.4 中越高校高水平足球人才培养举措的思考

2.4.1 营造优越的中越高校高水平足球人才发展环境 一是中越两国要高度重视体育人才培养在双边交流合作中的重要地位与作用，通过政策快速启动各种人才培养机制；二是动员各种媒体、科研机构、大专院校、政府机构，大量推出介绍两国政治、经济、文化、体育、教育等方面的图片、体育与教育影视节目与图书作品，推介双边交流合作的成果，使社会关注双边教育与体育事业的交流与合作。采取多种形式推介中越足球人才市场的多样化需求，提高社会关注度，引导与激发培养者的学习热情与动力。

2.4.2 加强跨国足球人才政策法规建设，建立足球人才培养的长效机制 从两国政治、经济、体育、教育事业发展的高度，签订双边交流与合作的协议与优惠政策，建立与社会主义市场经济相适应的人才工作政策法规体系。不断创新跨国足球人才培养体制机制，在人才选拔、人才引进、选拔使用、考核评价、分配激励、保障机制上进一步完善，基本建立适应各类人才培养、创业创新和可持续发展的长效机制，基本形成良好的人才教育和科研环境，尊重知识、尊重人才的舆论环境。

2.4.3 建立多样化的培养模式 从高水平足球人才培养途径分析，主要有高校学历培养、非学历培养、在职人员短期培训等途径，要整合足球高水平人才培养的社会资料，建立多样化的人才培养模式。一是充分利用高校教学资源，以高校体育院系为培养载体，建立培养人才基地，面向双边进行学历培养、非学历培养、在职人员短期培训，在招生专业、资质培训、能力与业务培训方面，力求与中国-东盟足球人才市场接轨；二是教育与体育职能部门要担负起培养面向越南与东盟的足球高水平人才的职能。教育与体育职能要将高水平足球人才作为加强中越战略合作的一项重要内容来抓，将之列入对外交流合作规划和年度工作计划之中，采取“请进来与走出去”的方式，通过举办系列赛事与培训项目以及学术论坛，加强高水平足球人才的培养；三是中越边境8个市县要根据各自的区域特点，与越南体育交往的重点及趋势，与越南相应的省、市、县建立高水平足球人才培养的合作机制，形成有区域特色的人才培养模式；四是发动与鼓励其他社会团体与民间资本加入中越高水平足球人才培养体系中，发挥市场在人才培养资源的配置作用。

2.4.4 建立人才培养监督与评估机制人才培养重在实施与落实。中越高水平足球人才培养要组织宣传，制定规划实施方案，把规划落实到年度工作计划。建立中越高水平足球人才培养规划年度执行工作目标责任制，将人才培养工作作为各级培养职能部门一把手政绩考核的重要内容。组织、人事部门要加强指导、监督和检查，确保中越高水平足球人才培养规划的各项措施落到实处。建立人才培养工作奖励机制，对在实施规划项目中做出突出贡献的单位和个人给予表彰。

3 结 论

3.1 中越高校高水平足球人才培养，是教育与体育事业服务中国-东盟自由贸易区建设的重要体现，有利于培养掌握国际足球运动合作交流知识、熟悉国际足球业务、具有较强国际体育实践能力的一专多能的国际性足球人才，有利于中越足球文化合作交流研究，有利于深化中越发展战略合作关系。

3.2 中越高校高水平足球人才培养具有区位与文化优势；配备齐全的人才资源开发设施和载体；人才培训与培养交流密切，积累了丰富的经验；悠久体育交流传统等发展优势。

3.3 中越高校高水平足球人才培养类型有高水平竞技人才、高水平教练人才、高水平足球经济人才、足球研究专家4种。3.4 营造优越的中越高校高水平足球人才发展环境，加强跨国足球人才政策法规建设，建立足球人才培养的长效机制，建立多样化的培养模式，建立人才培养监督与评估机制是中越高校高水平足球人才培养对策措施。

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G843

A

1674-151X（2011）12-016-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.12.007

投稿日期：2011-08-12

广西民族大学科研重点课题（2007zd38）。

黄杰聪（1964 ～），教授。研究方向：足球教学与训练。