从艺术高校看植物成景艺术

2011-08-15山东艺术学院设计学院山东济南250000

大众文艺 2011年7期

李明 (山东艺术学院设计学院山东济南 250000)

从艺术高校看植物成景艺术

李明 (山东艺术学院设计学院山东济南 250000)

植物是各种景观设计中不可缺少的设计元素，是随着四季变化生长的生命体，它们以自然的形态、生机勃勃的色彩、可塑性极高的特性与刚直、单调的建筑想结合、相呼应，创造出良好的视觉感受。合理利用植物千变万化的形态和七彩纷呈的色彩对景观气氛的营造起到了积极的作用。

植物成景；校园植物；成景艺术

植物是各种景观设计中不可缺少的设计元素，它可以从宏观上调控各种景观元素之间的和谐性，通过运用各种艺术手法，将灌木、乔木、草本植物等合理的配置，形成具有观赏价值的美丽景观，在大学校园中一直在流行着“个性”这一名词，大学生也都在追求个性，因此他们对自己生活的环境也有了更高的要求，都希望自己的校园有自己的特色。

因此在以后的校园植物成景中不仅要应该注意常绿植物与落叶植物的搭配、各类植物的色相变化、植物的高低的结合，更要遵循“统一①、调和、均衡、韵律”的原则，运用孤植、列植、群植、花坛、花镜的形式，努力做到春天繁花似锦，夏天绿树成荫，秋天枫红菊香、冬天松青雪白的艺术效果，形成具有自己标志性的景观。在植物成景中要根据高校的地理位置，充分利用植物丰富的形体、线条、色彩和质地进行构图，运用各种表现手法使之成为一幅幅鲜活的动态图画。

1.校园中对树种的选择

要想形成特色植物景观，首先要选择适合的植物搭配组合。在高校中对植物的选择要注意其观赏性、实用性和造价问题等，因为学校是一个教育机构，不是完全供人们观赏、旅游的场所，因此也不可能用很大的经费去购买名贵树种，而不购买所需要的教学设施。植物成景除了注意观赏性外，也更多的注意其实用性，如艺术院校学生思想进步、思维活跃，因此应该选用色彩鲜艳、颜色丰富、外型多样观赏性较高、具有一定文化内涵的树木，满足学生的奔放、对知识的渴望、对生活充满热情的心理需求，给校园带来生机、活泼的气氛，在校园内尽量不要选用有刺、有毒的树种。

2.从艺术高校中看植物自身成景

植物成景是不管从平面还是从立面角度都要给人一种美的感受。在平面图上要做到疏密结合，色彩的搭配做到均衡统一，乔木与彩色低矮植物的搭配，并且要做到从整体上控制彩色植物，构成各式各样的图案模纹。在立面上要注意与地形的结合，与周围环境的结合，如植物与山水、建筑、小品和雕塑等的结合，也要做到植物本身的搭配如乔木与灌木高低、疏密的变化。在平面图上就是要从宏观上把握整块景观对植物之间的搭配进行整体的控制和调节，做到疏密有致，树形和色彩均衡有韵律感。

植物本身是一个具有三维空间的物体，它具有分隔空间、构成空间等功能，植物造景可以通过人们视点、视觉的变化而产生不同的景色，植物构成的空间有开敞空间、半开敞空间、封闭空间、动态空间等划分。开敞空间就是四周的植物不会阻挡人们观景的视线，一般采用地被植物、草本花卉、草坪等形成开敞空间，如在山东师范大学由于地形平坦，考虑到不阻挡后面的景观，在入口处运用了有草坪构成的开敞空间，使得视线通透、视野辽阔，当迈进校园的时刻给人一种心胸开阔、心情舒畅，产生自由、轻松的感觉，同时也注意这片景观高低的变化，除了种植低矮植物外，也在草坪上种植几株高大的乔木，丰富构图。

3.植物成景与校园文化相结合

现代校园植物成景中应该结合艺术校园的文化特点，增加校园文化气氛，将景观与环境完美的结合。每个校园都有强烈的文化气息，校园文化是一个学校的灵魂，应该根据每个学校不同的文化特点，有效地利用各种植物，运用各种成景手法，形成具有校园特色的景观。根据景观艺术的造型、色彩、肌理以及空间等设计语言表达校园丰厚的文化内涵，使学生和老师得到精神的放松、愉悦和满足。在校园的植物景观设计中应该更加注重文化精神，达到缓解压力和精神享受的功能。

校园植物景观成景的审美要求可以概括为以下两点：第一是要给学生强烈的视觉感受，利用植物的平面和立面的错落感和色彩给人的情绪感受，创造赏心悦目的景观。第二是心理精神的美感，根据学生深厚的教育背景，以及对各类植物文化精神的领悟，寓意于景。利用心理、文化的引导，创造赏心悦目、欢快愉悦、积极向上、流连忘返的精神环境。