浅谈俄罗斯公共音乐教育与我国公共音乐教育

□徐 宁

公共音乐教育是指在学校教学当中对非音乐专业的学生进行音乐素质教育的一门课程。在我国由于力量的不足，在学校当中除了个别音乐或艺术学校当中当做必修课来教学以外，其他普通学校一般都当做一门选修课来进行教学。

一、俄罗斯的公共音乐教学概况

在俄罗斯公共音乐的教育是强制性公共音乐教育，音乐课在俄罗斯的学校中属于必修课，一般每周1个学时。而且公共音乐课的教育是免费的，但也是必须接受的。学校对课程有统一规定的教学内容，主要使用的是卡巴列夫斯基的音乐教学大纲和其他四套教学大纲。传统音乐课的教学内容以音乐知识、音乐欣赏和合唱为主。

二、俄罗斯公共音乐教育的分类：

俄罗斯的公共音乐教育出现在前苏联的时代，分为强制性公共音乐教育和补充性公共音乐教育两种。

（一）强制性公共音乐教育。强制公共音乐教育的基本教学大纲分为五套，较老的有卡巴列夫斯基的《音乐》、阿里耶夫的《音乐》。另外还有科瑞兹卡娅、谢尔盖耶娃与施玛金娜编写的《音乐》、乌萨齐耶娃与两位施考里亚编写的《音乐艺术》以及库普里娅诺娃的《俄罗斯民俗》。每所学校可以从这五套教材中任选一套进行教学。在教学中新的教学大纲加长了公共音乐教育的时长。教学时间的延长，必定会有教学内容的增加。新的教学大纲中也必然会有新的教学内容。比如在我们前面提到的阿里耶夫的教学大纲上有一个章节的爵士音乐，这是其他大纲中没有的，也是学生们普遍比较欢迎的。

（二）补充性公共音乐教育。补充性公共音乐教育，它虽然叫做补充性教育，但却是孩子们接受音乐技能训练最主要的方式，也是与我国基础音乐教育差别最大的地方。传统的补充性公共音乐教育场所分三种，在这些场所只进行音乐科目的教学。第一种和第二种可以统一称为“音乐学校”。在俄罗斯第一种补充教育比较常见，也可以叫做“斯考拉”。而第二种在俄罗斯比较少见，被称为“斯图笛亚”。这两种学校都是七年制的教学。每门课的都有规定的教学大纲，两者之间没有太大的差别。只要在音乐学校学习就相当于就读了两所学校，也必须在每天结束了学校学习之后再到音乐学校学习。音乐学校的课程与普通学校的课程同样要求严格，不得随意旷课，每学期的考试要通过。第三种补充教育可以称为“音乐夜校”。因为音乐学校不收插班生，而且是不可以越级就读的。如果你想插班或者在上学之后再学习音乐的话，就可以读音乐夜校。随着社会的进步和发展，现在的俄罗斯也有了一些隶属于斯图迪亚教育下的一些新兴的补充性音乐教育形式。例如：音乐小组、隶属于普通学校的斯图笛亚、音乐俱乐部等形式的补充性公共音乐教育也随之增多。

三、我国公共音乐教育的概况

随着素质教育改革的不断推进，多数普通学校都开设了公共音乐欣赏课。该课程已经成为素质教育的重要教学内容，其目的是培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐鉴赏力和音乐素养。

普通院校的非音乐专业的学生来自不同地区、不同专业，多数学生的音乐基础较差。公共音乐欣赏课只开设一个学期，要想在短时间内教会学生听懂音乐，就要求音乐欣赏教师本身要有较高的素质。一般来说，非音乐专业的公共欣赏课极少由音乐欣赏专业的教师上课，而是由其他专业的音乐教师上课。

四、我国公共音乐教育的形式

我国在公共音乐教育上大致可以分为两种：一种是在普通学开设音乐学习班，另一种是学生在课余找专门的音乐老师学习。音乐类学习班，一些高级中学在学生入学的时候，为一些致力于报考音乐专业的学生开设音乐学习班对学生进行一些报考艺术类的学校的培训，和一些专业知识的传授。这种音乐类的音乐类的培训班，只在一些大中城市的高级中学里才能见到。校外学习，这种公共音乐类培训在我国是比较常见的。因为我国要学习音乐的话，只有到了高中才有专门的公共音乐教育的培训班，如果要从小就开始学习音乐的话就要在学校教育之外，单独找一些大专院校的专门科目的音乐教师，或者一些职业的音乐培训教师来进行学习。随着社会的进步和人们生活水平的提高，这种校外的培训机构也日益增多，一些私立的学校正在日渐兴起。

综上所述，俄罗斯的公共音乐教学与我国的公共音乐教学，有相同也同样有所不同，两国的公共音乐教育也都有各自的优点。希望上面的内容对大家研究俄罗斯和我国的公共音乐教育研究能起到一些帮助作用。