以实践教学改革培育普通本科院校会计学专业特色

贾炜莹

在目前我国会计学专业知识结构体系基本稳定的大前提下，普通本科院校会计学专业如何办出自己的特色，培养出社会需要的人才，实践教学改革就是一个突破口。我校会计学专业1985年开始招收本科生，经过二十多年的建设和发展，在专业特色建设上取得了一定的成果，尤其是在实践教学方面，跨越校内专业模拟实验到学生第二课堂的学科竞赛和科研活动再到校外实习基地、国际交流与合作以及毕业实习和毕业论文，多层次、多渠道、多形式开展会计学专业实践教学，形成了一套较为完整的会计学专业实践教学体系。

一、夯实专业模拟实验，提高学生实践能力

专业模拟实验主要由专业课程实验、综合模拟实验及管理信息系统实验三个层次组成。

（一）专业课程实验

专业课程实验是以会计学专业主干课程为基础构建的实践课程。会计学专业课程由浅入深，环环相扣，各专业课知识点联系密切，互为补充。专业课程实验通过配合基础会计、中级财务会计、成本会计、管理会计、高级财务会计、审计学、财务管理、税法等各门会计专业课程内容进行同步训练来完成。这一阶段的实验使学生能够熟练掌握会计的基本操作，从而更好地理解和掌握会计的专业理论和基本核算方法，并初步培养学生作为合格会计人员应具备的基本职业素质和严谨的工作作风，同时也激发学生对专业的学习兴趣。

（二）综合模拟实验

综合模拟实验是在学生具备了单项实验获得的感性认识和基础技能后，综合学生所学的会计专业基础知识和技能，全面模拟企业财务会计的真实情景，将会计、财务管理、企业管理以及税收、金融等方面的知识融合起来的实践课程。通过综合模拟实验，不仅提高了学生的业务操作能力、动手能力，更重要的是使学生对所学过的各部分理论内容融会贯通，锻炼学生综合运用知识，调动已有的知识储备去思考、分析、判断事物，把握会计工作的规律和实质，培养学生综合分析能力和运用会计理论解决实际问题的能力，培养学生形成一种良好的科学精神和创新意识。综合模拟实验通过对学生进行分组，不仅可以提升学生的具体动手能力，还可以培养学生的团队合作精神。

（三）管理信息系统实验

这一阶段的教学目标是使学生熟练掌握管理信息系统相关软件，进一步完善实践课程体系，满足企业对会计专业人才的需求。管理信息系统实验不仅使学生能够熟练地使用、维护会计软件，还要使学生总结出应用会计信息系统进行会计核算与手工实验在操作过程中的异同，以及会计信息系统对内部控制和审计提出的新要求。目前，我校会计学专业通过开设SAP、微软、苹果、用友、金蝶等知名厂商的应用软件课程，提高学生解决实际问题的能力，同时帮助学生取得相关职业资格认证，提高学生的就业竞争力。

二、依托学科竞赛和科研活动，培养学生创新能力

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中指出，要通过支持学生参与科学研究，强化实践教学来提高高等教育的人才培养质量。通过各种学科竞赛，能够使学生在实践中深入掌握和运用企业经营管理及决策知识，剖析企业运营过程，提高创业与就业的实践能力，强化实践教学环节，促进学生创新能力的培养。通过指导学生参加科学研究活动，能够调动学生的主动性、积极性和创造性，激发学生的创新思维和创新意识，逐渐掌握思考问题、解决问题的方法，提高其科学研究与创业能力。

三、建设校外实习基地，培养学生职业能力

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中指出，要通过创立高校与科研院所、行业、企业联合培养人才的新机制，来提高高等教育的人才培养质量。虽然校内专业模拟实验在一定程度上能够解决理论与实际脱节的问题，但模拟只能解决感性认识问题，与实际应用仍然有一定差距。要做到学校教育与市场需求的零距离对接，就要让学生到企业顶岗实习，培养学生将理论知识转化为实践能力。校外实习能使学生身临其境，接触企业的实际业务，为学生日后走上工作岗位，尽快适应工作奠定基础。校外实习不仅使学生受益，而且使实习单位也有所收获，实现学校与企业共赢。企业可以利用实习机会对实习生进行全面考查，有利于企业招聘到合适的人才。另外，通过建立实习基地，学校教师可以与实习单位合作研究会计、经济管理领域的课题，为企业进行财务诊断，为企业财会人员继续教育进行培训，使企业可以获得经济利益。

目前我校在校外实习基地建设上取得了一定的成绩，已与北京市注册会计师协会、用友软件股份有限公司、沃尔玛百货有限公司等几家单位签订了协议，分期分批组织学生到企业参观学习，安排学生到企业进行专业体验和实践，聘请企业中高层管理人员来校给学生做专题报告。但会计学专业的学生多，目前的实习基地还不能满足全部学生的实习需要。今后应积极开发校外实习基地，以更好地适应会计实践教学的需要。

四、加强中外合作办学，培养国际化会计人才

经济全球化加速了资本流动的全球化，这就要求作为“通用商业语言”的会计国际化，会计国际化必然要求会计人才培养国际化。同时，我国自2007年1月1日起实施新的会计准则，逐步与国际会计准则趋同和等效，这也要求会计教育国际化。通过与国外进行合作办学，使我们能够不断学习和借鉴国外教育的先进经验，提升办学层次，促进会计学专业的建设与发展。藉助中外合作办学，可选派教师赴国外做访问学者，同时邀请国外教师与国内教师进行教学与科研交流，并开展合作。

在会计教育国际化方面，我校已于2010年引入ACCA会计认证资格，在会计学专业下开设ACCA方向，将大众化的学历教育与国外职业认证教育相结合。另外，学生在我校学习2～3年后，可以转入与学校有合作关系的国外大学学习1～2年，获得我校的学士学位和美国、英国、德国、丹麦等国大学的学士或硕士学位。

五、规范毕业实习和毕业论文环节，提高学生综合素质

加强会计实践教学应规范毕业实习教学过程，建立健全实习资料库，包括制定切实可行的实习教学大纲和具有一定应用价值的实习教材等，要求学生结合实习内容撰写实习日志和实习报告，并接受实习单位签署实习鉴定。毕业论文是综合考察学生运用所学知识分析问题、解决问题的一个重要手段，是学生运用在校学习的基本理论和基本知识，去分析和解决问题的实践过程，也是学生在校学习期间学习成果的综合性总结。撰写毕业论文对于提高学生综合运用所学知识分析问题、解决问题能力有着重要意义。毕业论文教学环节的选题、开题、指导与成绩评定一定要严格要求，使学生真正能将四年所学知识和技能应用到毕业论文的撰写过程中。毕业论文是本科学生四年学习的总结与升华，也是学生实践能力的提高，应该格外注重毕业论文的撰写，要求学生的论文一定结合具体案例，要求学生以从市场获得的实际数据作支持，论证自己的观点。