浅谈如何调动职工积极性,创建学习型采油队

林小强 郝光灿 熊启伟

摘 要：创建学习型组织，培育知识型员工，是提高企业核心竞争力的重要途径。要建设新型采油厂，必须要有高素质的人才做支撑，而充分调动职工的积极性、主动性和创造性是创建学习型组织的基础。

关键词：人才；新型；创建；学习型

创建学习型组织，培育知识型员工，是提高企业核心竞争力的重要途径。要建设新型采油厂，必须要有高素质的人才做支撑，而充分调动职工的积极性、主动性和创造性是创建学习型组织的基础。

现以河南油田分公司第二采油厂采油六队为例，浅谈如何调动职工学习积极性，创建学习型采油队。

一、职工队伍现状分析

新庄项目部采油六队，现有职工92人，其中新分及划转职工40人，外协劳务16人；队伍中技师1人，高级工20 人，中级工18人，初级及无证51人。从技术等级看，职工整体技术素质偏低，不能适应新型采油厂建设的需要，而与之相矛盾的是职工普遍学习积极性不高，培训效果不理想。几年来仅1人在厂级技能竞赛中获奖。

二、影响职工学习积极性的原因

（一）是职工自身问题

1、年轻人贪图享乐，不重视知识储备。采油六队30岁以下职工19人，这部分人正值青春年少，本应是学习的大好时光，却因抵御不了外界的诱惑，贪图享受，不愿学习，工作中不求甚解，进步缓慢，总是用种种借口来推脱学习，这种现象在外协劳务中尤为明显。

2、自身基础差，学习有畏难情绪。自2008年，采油六队新分和划转职工占到职工总数的50%以上，这部分人大多是第一次接触采油，基础知识薄弱，在队上组织的培训课上，理解和接受能力差，对学习产生畏难情绪，影响学习积极性。

3、安于现状，有自满情绪。这类情况主要存在于老职工中，这部分人从业时间较长，安于现状，满足于目前的工作，认为自己只要掌握了工作岗位所要求的知识与技能，在工作中不出差错就行了，没有必要再去学习什么新的知识与技能。

4、学习目的性不强，学习无用论。学习无用论大致有两种心态。一种是学习没有目标，不知道为什么学，遇到挫折，未能坚持，因此以学习无用来安慰自己，为不学习找借口；另一种是看问题过于偏激，错把个别现象当成主流，看破红尘，认为学也没有用。这两种心态都是错误的。

（二）是组织问题

1、培训针对性不强，兼职教师授课水平有限。队上担任培训的兼职教师，受精力和自身水平限制，授课水平有限，方法单一，不能调动职工的学习兴趣。

2、学习设施、场地硬件建设不到位。与职工培训相配套的设施不完善，硬件建设不到位，职工没有一个相对固定完善的练兵场。这些情况都不同程度地影响职工的学习积极性。

这两个方面的原因，使采油六队职工素质提升缓慢，影响了采油队的生产和发展。

三、方法和对策

针对这种现状，如何调动职工的学习积极性，创建学习型采油队，我认为主要从以下几个方面着手：

首先要注重思想引导，让职工充分认识到学习的重要性。要把思想政治工作与创建学习型采油队紧密结合起来，通过危机教育法、目标激励法、温情鞭策法、榜样带动法，让职工认识到学习的重要性。

危机教育法。通过形势任务教育，让职工明白学习是顺应社会进步、企业发展的大势所趋。社会在进步，企业在发展，新知识、新技术的应用日新月异，管理更加精细，技术更加复杂，工作标准越来越高，只有不断地学习才能适应社会、企业发展的大趋势，这是企业的需要也是个人的选择。

目标激励法。每一个都是有上进心的，都希望得到尊重和认可，要引导职工进行正确的人生规划，作为一名采油工，不论是成为技师还是走上管理岗位都必须通过学习，掌握技能，熟知规范，成为本岗位的行家里手，这样才能脱颖而出，让领导了解，让职工认可，人生的目标才有可能得以实现。

温情鞭策法。作为平均年龄在38岁的年轻人，既为人父、为人母，同时也是父母的子女，学习是胜任家庭角色转变的需要。“言传不如身教”作为父母我们总是教导孩子说要“好好学习”如果自己不学习，怎么成为孩子的表率。同时作为子女我们有没有做什么让父母引以为傲的事情呢？

榜样带动法。“知识改变命运，学习成就未来。”通过学习改变自身的例子非常多。如许振超、代旭升，身边的如赵学良、景天豪、武玉龙等，这些都是普通工人，因为学习而成就了辉煌的人生。要以此为榜样来引导职工，激发职工学习的动力。

其次要营造全员学习、终身学习的氛围和理念。

要有组织式的学习氛围。作为基层队领导要把职工培训工作当成一种政治责任，一种组织行为，一项职工福利，要着力于为职工搭建学习的平台，提供学习的机会，建立完善的学习场所，有组织、有计划地开展自上而下的全员培训。干部首先要做学习的表率，在加强自身学习的同时，组织职工学习，力争每个干部都能够走上讲台，为职工授课；落实“四个一”（即一日一练，一周一讲，一月一考，一季一赛），注重培训的针对性，要研究职工的需求，抓住职工的注意力，提高培训的效果；组织式的学习还需要注意长期坚持和组织纪律，勉强成习惯，习惯成自然，要逐步形成领导重视—组织有力—职工参与的培训格局，让学习成为职工的日常行为，培养职工的学习能力。

要有竞争式的学习环境。实行目标管理，分级达标培训，增强职工学习毅力。将项目部目前采用的ABC分级培训机制与目标管理相结合，为每一名职工确立近期目标与远期目标，并予以公开，督促达标。针对不同的技能等级开展适应性培训、胜任性培训和提高性培训，实施动态管理，开展班组与班组之间，大班与大班之间的技能竞赛，建立比、学、赶、超的学习环境，激发职工的学习积极性。

要有激励式的学习机制。采用物质奖励与精神激励相结合的方式，激发职工学习动力。在物质层面上，可以在奖金分配中予以体现，同时实行“三优先”优先推荐参加技术比武，优先送外培训，优先选拔任用到班站长岗位，同时注意选树身边的学习典型，大张旗鼓地宣传，培育一种积极向上的学习文化，进而激发职工的学习动力。

再次要加强硬件建设，搭建载体，创造学习的条件。

加强硬件建设是创建学习型采油队必不可少的环节。基层队要充分利用现有资源，争取上级支持，筹建一个相对固定完善的练兵场，让单纯的理论授课与现场讲解相结合，提高职工的实际操作能力，增强学习的兴趣和理解力，同时要积极组织参加项目部、厂、局级技术比武活动，为职工创造一个宽松的学习环境，提供学习的条件，让爱学习、想学习的人有学习的场所、展示的平台。