《城市园林绿地规划》试题库建设研究

王 崑 杨 阳 王 钊

(东北农业大学 园艺学院，哈尔滨 150030)

《城市园林绿地规划》是近代发展较快和综合性较强的一门学科，本课程在园林及风景园林专业教学中占有重要地位，是园林及风景园林专业的骨干课程之一，主要讲授城市公园绿地、街道绿地、居住区绿地及工厂企业绿地的规划设计思想、设计要点和设计手法等，是学生进行设计理论与设计实践相结合的一门课程。随着我国对城市园林绿地建设的愈加重视，这也为《城市园林绿地规划》这门课程的发展提供了良好的机遇。

《城市园林绿地规划》作为一门专业必修课，在教学过程中体现了该学科涵盖内容的广泛，单凭任课教师的讲授难以达到教学要求。因此，为达到既定的教学目标，保证教学质量的提高，急需建设一个与之相配套的《城市园林绿地规划》课程试题库。

1 试题库建设的基本理论

所谓试题库，就是以一定的教育测量理论为依据，按照一定的规范编制、收集的有相当数量和较高质量、附有试题性能参数、并经过分类编码的大批题目的科学集合，其理论基础主要来自于经典测量理论(Classical Test Theory 简称为CTT)，亦称标准化理论(Standard Theory)[1]。这一理论是19世纪末开始兴起，20世纪30年代形成比较完整的体系而渐趋成熟。经过几十年的实践发展，现在已相当成熟，且应用十分广泛。

题库建设是实现考试标准化重要的、基础性的工作。它的建立和应用，不仅可以全面公正地评价教师的教学质量及学生学习的效果，促进教学水平的提高，而且对加强常规教学管理的水平和减轻教师的负担会起积极作用[2]。因此它是实现考试标准化的一项基础性工作，使教学管理工作更加正规化和规范化。

2 《城市园林绿地规划》课程试题库建设的意义

2.1 有利于提高教学质量

试题库可作为教师教学的参考，要求教师讲授课程时，必须严格按照教学大纲进行，同时要比以往更加突出重点，利用题库对各种典型问题进行分析，从而达到事半功倍的效果。题库也可作为学生练习和复习的资料，学生可通过其检查所学知识的掌握情况，以便查漏补缺，使复习具有针对性，这样既提高了学生素质，培养了学习能力，又全面地提高了教学质量[3]。

2.2 有利于提高学生的学习主动性

试题库建成之后，由于其包括答案、评分标准和评分细则。教师就不用在每次考前编辑试题，学生也无需刻意地去猜题，有效地避免发生每次期末突击复习的现象。这就要求学生在学习本门课程时踏实认真，对知识有全面系统的掌握，无形中提高了学生主动学习的积极性。

2.3 有助于提高教学管理水平

目前我国大部分高校里《城市园林绿地规划》课程的期末考试，一般都是由任课教师编制试题与评分标准，这样就不可避免地带有主观随意性，如果拿这样的考试成绩作为评判课程教学效果的标准就不太合适，增加了对教学效果进行评判的困难。这就需要把经过测试证明可靠性高、区分性好的题目按试卷参数、难易程度、题型比例编成规范的试题库。在期末考试前，任课教师直接从题库随机抽题，编制试卷，就使教学管理工作更加规范，提高了教学管理水平。

2.4 有效地减轻教师负担

考前编制试题是一项难度相当大的工作，需要教师翻阅教材及大量的参考资料，找出出题的知识点。选择试题时，既要考虑题目的难易程度，又要考虑题目的区分程度，同时还要考虑学生的上课质量以及平时实验作业的完成情况。可见一份试卷的编制会占用教师大量的时间与精力。题库建立后，教师就可以直接按照所需试卷的参数进行抽题，既为教师节约了宝贵的时间，省去了很多不必要的麻烦，又减轻了教师的负担。

2.5 有利于教学智慧的积累

试题库的建设不是一劳永逸的，它是一个长期的系统工程，是教师长期教学智慧的结晶。随着教学内容和教学要求的变化，试题库的题量需要不断的积累，试题的题型需要反复论证，试题的题目需要不断更新，试题的难度需要及时调整。具体可以通过问卷调查、学生谈话、网上BBS及群组讨论等方式得到学生反馈的信息。注意分析学生的反馈意见，针对其应用效果不断地调整、充实试题库的内容，总结出题经验，只有这样才能适应学科发展和考生水平变化，这对于延长试题库的生命周期具有重要意义。

3 《城市园林绿地规划》课程试题库建设的必要性

《城市园林绿地规划》试题库的建设是课程建设的重要组成部分，也是教学改革的一项重要内容。随着我国高等教育事业的发展，为了强化教学管理、提高教学质量，高等院校对大部分课程进行了试题库的建设。

以往考试出题一般都是教师考前集中出题、集中组卷，在命题难度、题型、范围等方面没有一个统一的标准，随意性较大，很难较全面、系统地考查学生对所学知识的综合掌握情况，而且这种做法会带来很多不必要的重复劳动，给教师带来了一些负担。针对这些缺点，建立质量高、容量大的现代化《城市园林绿地规划》题库已成为必要。用试题库组卷考试是命题方式的重要改革，是实现由传统人工命题向采用计算机随机命题的根本性转变，具有无比的优越性和强大的生命力，顺应了我国现代教学改革的趋势，是教育现代化不可或缺的组成部分。

4 《城市园林绿地规划》课程试题库建设的原则

《城市园林绿地规划》课程试题库能够准确、有效地检验教师的教学质量，及学生的学习情况，在课程考核中占有重要的地位。试题库的命题不是随意地设置与拼凑，而是应该紧扣《城市园林绿地规划教学大纲》、《城市园林绿地规划》教材，突出本学科知识的重点和难点，较大地覆盖教材面，难度适中，题型多样合理。具体原则如下：

(1)严格按照教学大纲、教材出题，题目文字叙述正确、简洁、明确，保证试题的内容覆盖面。

(2)试题要注重对基础知识和基本能力的考核与检验，体现理论联系实际。

(3)题型要符合标准化要求，分为填空题、选择题、判断对错题、简答题、设计题、论述题六个部分。

(4)合理安排试题的难易程度，分简单题、中等题、难题三个等级。在填空题、选择题、判断对错题、简答题、论述题中，80%为简单和中等难度的试题，其余20%为有一定难度的试题。在设计题中，重点考核学生理论与绘图实践相结合的能力，中等难度和难题的比例各占50%。

(5)题量适度，以确保学生在规定时间内完成。其中选择题10题，填空题20空，判断对错题10题，简答题5题，设计题1题，论述题1题。

(6)按照教学大纲和教材准确制定试题答案，标准答案明确，评分标准合理。

(7)每道试题的格式必须统一，减少输出试题时再修改的操作。试题的附图必须清楚、准确。

(8)命题人员必须是本学科的专业人员，熟悉《城市园林绿地规划》课程的教材及教学大纲，对《城市园林绿地规划》课程教学方法与教学理论有较高的研究水平，掌握一定的考试理论和方法。

5 《城市园林绿地规划》试题库建设的程序

5.1 进行命题蓝图设计

首先根据《城市园林绿地规划教学大纲》对考试进行蓝图设计。按照教学目的，确定考试内容为测验考生对城市园林绿地规划知识的掌握和综合运用能力。根据考试内容及考试要求，决定试题类型和题型比重。

5.2 制定考试大纲

按照命题蓝图，规定试卷的题型、题量、题干及计分方法等，形成《城市园林绿地规划考试大纲》。为保证试题的客观性和针对性，以《城市园林绿地规划教学大纲》、《城市园林绿地规划》教材及有关资料作为命题的依据。

5.3 试题精选

试题库中的试题必须符合《城市园林绿地规划考试大纲》和《城市园林绿地规划教学大纲》的要求，这样才能保证试题的质量。试题应由具有丰富教学经验的教师或本学科的专业人员，依据教学大纲、教材、知识结构、考试目的、学生情况，通过参阅大量参考资料，精心选择并编制具有一定数量和质量的备选试题，为后续工作提供必要的素材。

5.4 试题分析

试题分析是组织园林专业的学生进行试题测验，对试测后学生的答卷进行统计分析。抽学生总数的20%为样本，用列表分析统计每道试题的相关参数(最高分、平均分、难度指标、区分度等)，从中筛选出适合考试的题目。这些参数制定后不是一成不变的，而应依据每次测验与考试的分析结果，对试题参数做进一步的合理修正。

难度(P)：是试题或试卷难易程度的评价指标。试题或试卷难度可分为四个等级：即简单、一般、较难、难。难度系数分别为：0.9，0.7，0.5，0.3。

区分度(D)：表示试题对不同水平学生的区分能力[4]。

(1)计算出每道题的难易度，计算公式如下：

客观性试题难易度P=选择正确答案的人数/样品总人数；

主观性试题难易度P=题目的平均分/题目的最高分。

(2)计算出每道题的区分度首先将考卷从高分到低分排列，分出高、中、低三个分数组，三组人数各占总人数的三分之一。然后统计出高分组和低分组的答对数，按下列公式计算出区分度(D)，计算公式如下：

区分度指数D=(U-L)/N

U——高分组答对数；L——低分组答对数；N——高(低)分组人数。

5.5 试题入库

经过前四个步骤筛选出来的试题，根据其难度、区分度等参数进行整理编排，确定哪些题目可以入库，然后按数据库的存储要求进行存储。入库试题应该注意以下几点:

第一，认真审题，确保试题质量。试题要求文字规范严谨，力求简明扼要；答案要明确，不致引起争议；第二，试题的内容、题型、格式必须定型；第三，根据试题的难度和区分度选择理想的入选试题。区分度指数D越高越好，试题的难度P变化范围在0～1之间，0.5为理想指标。P值越大，试题越容易，反之则越难。P=0时和P=1时，说明100%的学生都答错或都答对，这种题就没有意义，应删除。合适的取值范围在0.3～0.7之间[5]。然后将合乎要求的试题输入计算机中。

5.6 组卷

当所选试题全部输入到计算机中，按要求设置试卷参数后，就可以利用软件自动组卷。为了使试卷难度分布合理，我们采用了科学的组卷办法。《城市园林绿地规划》试卷分六种题型——填空题、选择题、判断对错题、简答题、设计题、论述题，每个题型中有若干道小题。组卷时，以难度系数为依据，以正态分布的比例进行组合。

5.7 试题库的维护

试题库的建设是一项复杂细致的工作，试题库中试题的质量直接关系着考试的信度和效度。因此，单凭一次试题库的建设是远远不够的。必须不定期地对题库中的试题再加入适量的新题。通过多次考试，不断进行分析，并对P值和D值进行调整，使题库内试题量不断增加，内容更广泛，试题的各种参数更加可靠。从这个意义上讲，试题库应该是不断更新和发展的，但又相对稳定的智慧库。

6 结语

《城市园林绿地规划》课程试题库的建设是一项复杂、长期的系统工程，也是一项比较细致的工作，它涉及学科教学以及计算机软件技术的紧密结合，为试卷标准化提供了基础。经验证，《城市园林绿地规划》试题库的建设与实施，得到了园林专业师生的普遍认可，对学生的综合能力以及专业素质产生了良好的促进作用，对教师的教学方法和内容的改革也有积极的影响。相信随着教育现代化的发展、改革的不断深入以及试题库建设的进一步完善，将会探索出更多更新的适合人才培养的教学方法和考试方法。

[1]马力.试论题库建设[J].兰州医学院学报，2003，(4)：93～95.

[2]查淑玲.浅议试题库的建设[J].渭南师范学院学报，2003，(5)：85～86.

[3]陈先来，刘莉，周宇葵.试题库是提高高校教学质量的重要环节[J].中国医学教育技术，2004，(5)：280～282.

[4]邓国庆.谈标准化试题库建设[J].石油教育，2008，(4)：5～26.

[5]孙杰，王萍.英语试题库建设的探讨与实践[J].吉林化工学院学报，1993，(2)：69～72.