后现代主义思潮对大学生思想政治教育的影响

李晨晨

后现代主义思潮对大学生思想政治教育的影响

李晨晨

后现代主义思潮，作为一种极其复杂的社会文化现象或意识形态，渐渐传入我国并且在各个领域产生了影响。它在某种程度上产生了一定的积极作用，但是也带来了很多的负面效应。在高校，它对大学生思想道德的发展造成了难以忽视的消极影响，比如道德观念和价值取向的多元化，行为习惯的随性化，政治观念模糊，政治信念缺乏，政治观多元化等，这些都严重影响了高校思想政治教育工作的开展，影响了大学生健康正常的发展，阻碍了他们成才。因此，消除后现代主义思潮的消极影响，加强大学生思想政治教育成为高校培养人才的当务之急。

后现代主义思潮；大学生；思想政治教育；影响

经济全球化成为一个客观的不可逆转的历史发展趋势，体现在文化领域的则是各种民族，各种层次的文化相互交融、发展，导致人们在价值观、思想、文化等方面产生了前所未有的震荡，以前那种只有核心文化存在的情况已不复存在，取而代之的是诸如后现代主义、自由主义、无政府主义等非主流的文化不断渗透到青少年的生活中。这必然对青少年产生很多之前无所预料的影响。如何应对这些文化对青少年的影响成为思想政治教育工作者必须要深思的一个课题。

一 后现代主义思潮概述

通过对后现代思潮的初步了解，目前在西方世界乃至全世界范围，后现代主义已经成为具有相当影响力的一股文化思潮。它从20世纪60年代开端，经过大概二十年的发展，直到20世纪70-80年代，在整个欧洲思想理论界掀起了一股强大的后现代风潮，并且渐渐渗透到社会生活的方方面面。后现代主义与之前的很多观点都不同，它所要呈现给世人的是一种颠覆性，无权威的，无中心的，无确定性的一种多元世界观，它还猛烈地批判和否定传统观念中的权威概念，力求颠覆之前的核心价值观。

二 后现代主义思潮的特征

1.消解主体性。

在后现代主义看来，在之前的近两个世纪，西方文明证明了由主体创造了世界，但同时这样一种现代主体性的无限的膨胀也带来了一系列严重问题，这使得人类正走向自我毁灭之路。在看待人与自然关系问题上，后现代主义代表人物海德格尔指出：人只是自然的托管人、守护者，而不是自然的主人或主宰者。

2.反对同一性，宣扬差别和多元。

传统哲学认为事物之间是一个相互联系相互关联的整体，这种联系是普遍存在的，而使之能成为统一整体的原因正是由于事物之间的某种同一性。而后现代主义恰恰相反，它所倡导的是事物之间的差别、事物的多元，他所要宜扬的是一种不确定性，从而反对事物的整体性、本质性、同一性。这表现在两个方面：一是鼓励多维度的多角度思维风格和方式；二是用差异性取代普遍性以此来表明事物的不确定性。

3.反对权威主义，反对思想观念的一元化。

后现代主义很鲜明的观点是强调和批判反对曾经的那种整个社会只被一种权威观念所主导，也就是所谓的权力话语和精英话语。后现代主义者认为人们的思维应该多元化的延伸和发展，而不应该有任何权威性的思想加以限制和压抑，事物应该具备其自身应该具备的意义，是自我生成的，而不是被人们主观加以定义的。因此，后现代主义认为很有必要把原先的一元论的权力话语霸权给打破，由一元向多元扩展，改变话语的表达方式和表达内容。

4.排斥理性主义。

后现代主义者认为，现代理性一方面破坏了宗教神学甚至封建社会的一切，因此推动了现代资本主义的发展，并且给人们带来了巨大的福祉，但同时也给现代社会带来了诸多负面影响，使得人性面临着巨大的挑战。后现代主义者拒绝现代理性极力主张的一切，例如秩序、权威、规则、真理等，却相当重视现代社会所漠视的非理性因素，他们认为非理性才是人性的体现，尊重人性就必须首先肯定人的非理性因素的存在。

三 后现代主义思潮对当代大学生思想行为的影响

第一，道德观念和价值取向的多元化。

改革开放的三十年当中，我国的市场经济发展迅猛，而马克思主义政治经济学认为市场经济遵循的是价值规律和等价交换的原则，因此在市场经济的大氛围中，人们渐渐形成一种共识，那就是只要是以合法经营为前提，赚再多的钱都是合理的。社会经济结构的变化促使社会分配方式也呈现出多层次性的特征，这就出现了有的人一个月能赚几十万，而有的人一个月只赚几百元的巨大差别。这样一种现象的出现对大学生的价值观的影响是巨大的，价值观的选择不再是从前的一元化，而是出现了多种选择。在学生中集体主义，无私奉献，义大于利这些观念已不是唯一的选择，一部分人开始接受了金钱至上、个人主义等价值观念，他们不甘作为社会的“螺丝钉”默默奉献，而更注重通过各种途径寻求实现个人价值的最大化等等。

第二，行为习惯呈现出随意化的趋势。

后现代主义思潮使得一些大学生反权威、反核心倾向明显，比如在公私观念问题上，部分学生信奉“利己但不损人”和“先己后人，尽量兼顾”，尤其体现在公共生活领域往往缺乏公共道德，对于他人的意见，他们一般听不进去，把公共准绳当做阻碍个人行为的束缚。在义利观问题上，重义轻利的观念被一部分学生当做已经过时不符合当代社会的陈词滥调，一部分学生为了自己眼前的利益，比如面临评优、评奖学金等情况时，不惜损人毁誉、恶语中伤、疏远同学、牺牲人格。有的大学生在恋爱问题上，存在观念严重倾斜以及行为失范现象。由此我们可以看出来后现代主义思潮对当代大学生的影响，已不仅仅是阻碍大学的教育教学问题，而是直接影响到国家的未来和命运。因此作为思想政治教育工作者，我们决不能听之任之，任其发展。

第三，政治观念不明确，政治信念迷茫，政治观多元化。

随着改革开放的发展和市场经济的深入发展，中国已渐渐发展为一个经济大国，中国社会也渐渐呈现为一种商品社会。在这样一种大背景下，一些大学生没有足够的优秀传统文化作为精神的积淀，也没有崇高的理想信念作为导向，在后现代主义思潮的影响下就会很容易放弃信念，放弃坚持。一部分学生反对主流文化，反对中国传统，反对政治一元化，在一些原则问题上认识也比较模糊，比如坚持什么样的国体，坚持什么样的政党制度。可见在这种社会思潮的影响之下其政治观念的错误程度。

四 如何应对后现代思潮的负面影响，加强对大学生的思想政治教育

为了规避后现代思潮所带来的消极影响，应该全面加强和改进大学生思想政治教育工作，笔者建议应采取以下几方面工作。

首先，这也是最重要、最根本的一点就是让大学生坚持马克思主义哲学的立场，撇清与后现代哲学的关系，与之划清界限。要使当代大学生真正能理解并且根本掌握马克思主义哲学的基本原理、基本观点，只有这样才能使大学生面对其他理论时有起码的识别能力。教师、政工干部也要丰富自己的理论知识，增强自己的理论功底，这样才能释疑解惑，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

其次，借助心理教育对大学生进行思想政治教育。心理教育对思想政治教育有很好的辅助作用，要使心理教育与思想政治教育有机结合，要从三个方面加强：(1)在坚持心理疏导的同时，不排除基本的正面灌输。既要能满足基本的理论知识的供给，又要能缓解学生的排斥情绪。(2)既要考虑针对性，又要因势利导。应尽量避免宽泛空洞的说教，根据大学生的知识需求，选择恰当的形式和时机进行潜移默化地教育，这样才能收到润物无声的效果。(3)在尊重学生个性的基础上，又要注意不能逢迎迁就。理论知识有其规范性和原则性，但是为了避免理论的生硬无法让学生很快接受，所以可以适时尊重学生的个人意见和感受，但是一定要掌握好起码的度，不能因尊重个性而过分迁就。

最后，要加强大学生良好行为的养成教育。思想政治教育所教授的知识，只有内化为学生自己的信念才能真正影响学生自身的行为，品德行为的养成教育正是为了促进价值观念的的内化，最终指导学生采取正确的价值行为。比如，对大学生加强现代科技知识和科学精神的教育，人文知识的教育，道德情操的教育等等，通过这些教育把当代大学生培养成社会需要的高素质人才。

改革开放已有三十余年，在发展社会主义市场经济的当下，随着全球化和信息时代的到来，包括后现代主义思潮在内的很多西方社会思潮正涌入中国，通过网络，当代大学生所接受的全球各种的信息量也越来越大，也更多样化，这给思想政治教育工作提出了更高的要求，给思想政治教育工作赋予了更艰巨的任务，无论何时，我们都必须加强大学生的思想政治教育，以此来抵制后现代主义思潮对大学生产生的负面影响。大学生是国家的未来，是社会的新鲜血液，大学生的成才与否，直接关系到我国的社会主义事业成败，关系到整个中华民族兴衰成败，总之，加强大学生的思想政治教育，这将是高校培养人才的关键所在。

[1]陈建华.后现代主义教育思想评析[J].外国教育研究，1998.

[2]多尔.后现代课程观[M].王红宇，译.北京:教育科学出版社，2000.

[3]王岳川.后现代主义文化研究[M].北京:北京大学出版，1992.

[4]王岳川.后现代主义在中国的反思[J].求是学刊，2001，28(3).

[5]黄汉平.拉康与后现代文化批评[M].北京:中国社会科学出版社，2006.

[6]鲍曼.后现代性及其缺憾[M].上海:上海学林出版社，2002.

ClassNo.:G641DocumentMark:A

(责任编辑：宋瑞斌)

ImpactofPostmodernismonIdeologicalandPoliticalEducation

Li Chenchen

Postmodernism， as an extremely complex social and cultural phenomenon or ideology， produces a positive role in China. At the same time， it caused a considerable negative impact on ideological and moral development of college students and more serious impact on college students in China. It is urgent to eliminate the negative impact of the Postmodernism and to strengthen ideological and political education.

Postmodernism; college students; ideological and political education; impact

李晨晨，硕士，安徽师范大学，安徽·芜湖。研究方向：道德建设与思想政治教育。邮政编码：241000

1672-6758(2011)12-0033-2

G641

A