也说师爱

■余惠琴

也说师爱

■余惠琴

一、师爱是真情的流露

“爱是打开学生心灵的钥匙”，这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，2010年，我担任2010级班主任，为了尽快熟悉新生，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑；在他们遇到困难时，想办法帮助解决；在他们再现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。我班大多数学生住校，我每周都要到寝室去看望他们，了解他们的学习、生活情况。有学生请假在家休息，我会发个短信慰问；外地学生放假不回家，我会打电话叮嘱；学生住院做手术，我会挤时间到医院探望。在我们共同努力下，学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代，逐渐地喜欢这个集体并开始安心学习。

二、爱生需要制定一套人性化班级管理制度

俗语说：“没有规矩，不能成方圆。”班规是对学生不良行为的约束和纠正，利用通常的强制适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性。学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。本学期，我进一步完善了班级量化考核制度，每个学生基础分为一百分，加分不限，如期末考试前十名，期末考试进步较大，寝室获奖，积极参加“学雷锋”等公益活动，主持主体班会，办黑板报，自学考试合格等等。

有了激励机制，学生就有了向上的动力。但“金无足赤，人无完人”，我们应该允许学生犯错，班规的制定无须面面俱到，不要影响学生的个性发展，不要伤害学生的自尊。学生犯错后不要马上处罚，可先提醒、后警告，或罚以娱乐节目等等，例如我班规定一周迟到最多的学生要在班会上表演节日。

对于新班级，开始阶段的常规工作抓得好，就能为以后的深入教育打下基础，班级会出现积极向上稳步前进的局面。班集体的凝聚力增强了，同学们的集体荣誉感增强了，班级的综合评比也就会有很大的进步。

三、师爱需要“赏识”

我班有两名体育特长生，我根据他们的特长，让他们担任体育委员和组织委员，他们的积极性很高。因为以前从没有当过班级干部，现在班主任信任他们，他们感到无尚的光荣，在运动会上表现很突出。他们为班级仪仗队组织操练；运动会上的队列表演，我们班的口号最响亮，队伍最整齐。他们带领全班奋力拼搏，一举获得年级冠军，这使他们感到非常自信，我趁势鼓励他们学习上也要力争上游。

四、爱生就是要公平对待每一个学生

对学生要一视同仁。学生正处于身心发展的阶段，他们更需要我们公平地对待他们中的每一位。不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭经济条件好的还是较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视同仁，不搞特殊化。

现在的学生很多都是独生子女，有的学生会因为自己成绩不错，而不注意自己的行为习惯。我班有一位女同学，成绩不错，但自以为是，特别在维稳期间，学校要求学生必须到校，她却不愿意来。我严肃地指出：校纪班规其他同学能遵守，你也一定要遵守，而且一定能遵守。你不到校，只能算旷课。当然，在批评时，还要考虑这个学生的性格、心理承受能力，对不同的学生，要采取不同的方式。我班有位男生，有自闭倾向，有时上课不愿进教室。我经常通过短信和他聊天，鼓励他大胆和同学交流，要严格遵守班级管理制度，现在他有很大进步。

在我们班上无论谁，不论你的成绩如何，只要犯了错误就会受到指正，做了好事就会受到表扬并加分，从而使整个班级形成了一种和谐向上的氛围。

五、爱学生更要严格要求学生

在关爱学生的同时，更要对学生的日常行为严格要求。要求学生严格遵守纪律、严格执行行为规范，对学生所犯的错误，在事实确凿的基础上要一抓到底，决不姑息。我班有18位男生，大部分原来都有抽烟的不良习惯，每次班会我都要提醒他们不要抽烟。有位男生总是控制不住自己，被学校保卫科抓住。我先找他谈话，指出他的错误，然后按班级管理制度，我严肃地在班上宣布对他的处罚决定——在全班检讨并扣操行分20分，但可以通过其他方式来弥补自己的错误，他对此心服口服。当然对学生严格要求的前提是教师要尊重学生，如果在教育过程中过分关注“严格”，而忘记了对学生的尊重，以致经常发生一些体罚学生的情况，则是不可取的。因此要求班主任在严格要求学生的同时一定要把握度，并时刻记住尊重学生。这样的严格管理才能使学生接受，从而真正起到教育的作用。

武汉市财政学校）

责任编辑 向保秀