邓小平德育思想刍议

张 艳，李彦虎

（云南大学 马克思主义研究院，云南 昆明 650091）

邓小平德育思想刍议

张 艳，李彦虎

（云南大学 马克思主义研究院，云南 昆明 650091）

邓小平德育思想是邓小平关于新时期德育工作的基本理论和观点。邓小平德育思想内容丰富而深刻，进一步丰富和发展了党的德育理论，对于我们研究当代中国马克思主义德育思想具有重大的理论价值和现实意义。

邓小平；德育思想；教育

任何科学思想理论的形成，都是一个继承与发展的过程。胡锦涛同志在邓小平诞辰一百周年纪念大会上指出：邓小平留给我们的最可贵的财富，就是他创立的邓小平理论和在这个理论指导下制定的党在社会主义初级阶段的基本路线。邓小平德育思想是邓小平理论的重要组成部分。在世界以和平与发展为主题，经济全球化、政治多极化、全球信息化趋势加速发展的国际背景下，在国内党的工作重心转移到以经济建设为中心，进行改革开放和社会主义现代化建设新实践以及教育面向世界、面向现代化、面向未来的条件下，邓小平运用马克思主义基本原理，紧密结合中国改革开放和现代化建设实践，从建设中国特色社会主义的大局和时代特征出发，立足于马克思主义的政治观，否定了“两个凡是”的错误思想，恢复了“解放思想，实事求是”的思想路线，在维护毛泽东思想中思想政治工作理论的权威性的基础上，对党的思想政治工作进行了科学总结与理论上的创新，构建了风格独特、具有民族特色的德育思想体系，阐述了德育在社会主义教育事业中的重要地位，为丰富和发展马克思列宁主义、毛泽东思想的德育理论作出了突出的贡献。

一、以加强马克思主义理论、理想和信念教育为根本

马克思主义是建立在辩证唯物主义和历史唯物主义学说基础之上的科学理论体系，中国共产党历来重视马克思主义理论的宣传、普及、教育、学习和研究工作。邓小平在1958年全国青年社会主义建设积极分子大会上的讲话中指出：“青年应当努力学习。你们要用最顽强的精神去学习，……你们一定要十分重视马克思列宁主义的学习，不断地提高自己的政治觉悟。”他要求广大教育工作者要重视用马克思列宁主义基本原理教育广大青年。1979年邓小平在党的理论工作务虚会上的讲话中讲到实现四个现代化的根本前提时，再一次强调了“必须坚持马列主义、毛泽东思想。”他把用马列主义、毛泽东思想教育广大人民特别是青年看得十分重要。在1978年刚刚开始改革开放的时候就明确指出：“全党同志一定要善于学习，善于重新学习。”［1］学习什么？根本的是要学习马列主义、毛泽东思想，要努力把马克思主义的普遍原则同我国实现四个现代化的具体实践结合起来。［2］改革开放深入发展，现代化建设事业不断推进，邓小平在1985年党的全国代表会议上指出：“现在我想提出一个新的要求，这不仅是专对新干部，对老干部也同样适用，就是要学习马克思主义理论。”［3］并反复强调：“马克思主义理论从来不是教条，而是行动指南。”“我们历来主张世界各国共产党根据自己的特点去继承和发展马克思主义，离开自己国家的实际谈马克思主义，没有意义。”［4］“我们坚信马克思主义，但马克思主义必须与中国实际相结合。只有结合中国实际的马克思主义，才是我们需要的真正的马克思主义。”［5］在新的历史时期，开展马克思主义理论教育，用科学的理论武装全党，教育全国各族人民群众，就是要学好建设中国特色社会主义理论。

理想和信念是人类特有的精神现象。正确的理想和信念是凝聚共产党人力量的旗帜，是激励共产党人奋斗的动力，是共产党人的人生追求和精神支撑。邓小平指出：“对马克思主义的信仰，是中国革命胜利的一种精神动力。”［6］还强调：“有了共同的理想，也就有了铁的纪律。无论过去、现在和将来，这都是我们的真正优势。”［7］他特别重视理想和信念教育，指出：“现在的中国提出 ‘四有’，有理想、有道德、有文化、有纪律。其中我们强调的，是有理想。”［8］“在军队里要讲信念，在人民中间，在青年中间，也要讲信念。首先要向青年进行有理想、有纪律的教育。”“特别教育我们的下一代两代，一定要树立共产主义远大理想。”正确而坚定的理想和信念是我们党的凝聚力量，团结人民群众，为人民自己的利益而奋斗的精神支柱。

二、以坚持开展党的基本路线教育为主线

坚持党的基本路线不动摇，关键是坚持以经济建设为中心不动摇。“经济工作是当前最大的政治，经济问题是压倒一切的政治问题。不只是当前，恐怕今后长期的工作重点都要放在经济上面。”［9］“先把经济搞上去，一切都好办。”“把四个现代化建设，努力发展社会生产力，作为压倒一切的中心任务。”［10］在1992年初的南方谈话中，他又特别强调：“发展是硬道理。”［11］“抓住时机，发展自己，关键是发展经济。”［12］开展以经济为中心的教育，牢固树立以经济建设为中心的思想，在中国特色社会主义伟大事业发展的战略全局上，专心致志地、始终如一地搞好经济建设。德育要面向改革开放的伟大实践，尤其是要紧紧围绕社会主义现代化建设的现实需要，还要继承优秀传统，继承世界上其他民族的优秀道德传统，包括西方资本主义国家优秀的科学文明成果。坚持加强“两个基本点”的教育，就是要加强开展坚持四项基本原则，坚持改革开放的教育，把“两个基本点”作为基本思想教育人民，教育学生，教育党员领导干部，旗帜鲜明地开展反对资产阶级自由化的斗争。“如果动摇了这四项基本原则中的任何一项，那就动摇了整个社会主义事业，整个现代化建设事业。”［13］开展改革开放的教育，就是要把“坚持改革开放是决定中国命运的一招。这方面道理也要讲够。”［14］因为“不坚持社会主义，不改革开放，不发展经济，不改善人民生活，只能是死路一条。”［15］要积极动员和教育广大人民群众正确认识改革开放，坚决拥护改革开放，积极参与到改革开放的伟大实践中，强调“任何一个国家要发展，孤立起来闭关自守是不可能的，不加强国际交往，不引进发达国家先进经验、先进科学技术和资金，是不可能的。”［16］

坚持党的基本路线不动摇，是邓小平反复强调的一个问题，也是党的十一届三中全会依赖经验的集中总结。正如邓小平所指出的：“基本路线要管一百年，动摇不得。只有坚持这条路线，人民才会相信你，拥护你。”［17］同时，非常重视开展党的基本路线教育，“十一届三中全会确立的这条中国的发展路线，是否能够坚持得住，要靠大家努力，特别是要教育后代。”［18］要求我们要教育好青少年一代，牢固树立坚持党的基本路线，正确科学引导广大党员干部及人民群众把自己的聪明智慧融入到改革开放和中国特色社会主义伟大事业建设中去，这是邓小平关于“坚持和加强党的基本路线教育”是新时期德育内容的重要组成部分。

三、以坚持加强爱国主义、集体主义和社会主义教育为主题

中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族，爱国主义是我们伟大的中华民族社会历史发展与全面进步的精神动力。“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国，贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。”［19］这是邓小平对现阶段我国爱国主义特征的精辟概括。建设有中国特色社会主义是新时期爱国主义鲜明的时代主题。“在今天，我们讲爱国就是要爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，把个人的理想和事业融汇于祖国的社会主义现代化建设的伟大事业中。”［20］要正确科学地教育和引导广大人民群众认识我们国家的历史和现状，特别是“要懂得这些中国历史，这是中国发展的一个精神动力。”［21］引导人民把热爱祖国、热爱社会主义、热爱共产党统一起来，弘扬民族的优秀文化传统与热爱和平发展相结合，才能把中华民族的爱国主义与建设中国特色社会主义与国际主义高度统一起来。

坚持开展集体主义教育，就是要坚持用无产阶级的集体主义思想体系作为正确处理个人利益和整体利益关系的根本原则，科学教育人民正确认识和处理国家、集体、个人三者的利益关系，旗帜鲜明地表明处理三者利益关系的态度和立场，以合乎广大人民群众的集体利益为归宿，服从全局利益的教育，培育人们坚持集体主义原则，反对本位主义，遵守集体主义道德，及时化解各种矛盾，协调各种利益诉求。

开展社会主义教育是进行爱国主义、集体主义教育发展的必然要求，是系统的思想政治教育的核心内容。邓小平在《实现四个现代化必须具备四个前提》中指出：我们一定要在全党和全国范围内有领导、有计划地大力提倡社会主义道德风尚，热爱社会主义祖国，提高民族自尊心，还要进行坚持社会主义道路、反对资本主义腐蚀的革命品德教育。现在有一部分青年有忽视政治的倾向，全党必须看到这个问题的严重性，一定要分析原因，找出办法，认真有效地加以解决。伴随着社会主义市场经济深入发展，坚持开展社会主义教育，是保证市场经济发展的社会主义性质和方向，保证市场经济为巩固和发展社会主义事业服务的重要条件。开展社会主义教育，必须弄清楚“什么社会主义，怎样建设社会主义”，关键是弄清楚社会主义本质。邓小平等中国共产党人进行了艰辛的探索，指出：“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。”［22］因此，教育人民深刻认识只有社会主义才能发展中国，才能为构建和谐社会注入新的活力。

四、以坚持开展进行社会主义民主、法制和纪律教育为保障

任何一个国家的民主，都离不开自己本国的历史文化传统、经济发展状况和社会制度。加强社会主义民主教育，是民主建设过程中的一项基础性工程。邓小平强调：“我们一定要向人民和青年着重讲清楚民主问题。”［23］“没有民主就没有社会主义，就没有社会主义现代化。”［24］“社会主义愈发展，民主也愈发展。这是确定无疑的。”［25］“继续努力发扬民主，是我们全党今后一个长时期的坚定不移的目标。”［26］我们建设社会主义民主，不是“不要社会主义法制的民主，不要党领导的民主，不要纪律和秩序的民主。”［27］而是在坚定拥护中国共产党的正确领导下，同法制建设相结合，在保持社会稳定的前提下有步骤、有秩序地进行。是从制度上保证党和国家政治生活民主化、经济管理民主化、整个社会生活的民主化，促进现代化建设事业的顺利发展。

在重视加强社会主义民主教育的同时，特别强调开展社会主义法制教育。“民主要坚持下去，法制要坚持下去。这好像两只手，任何一只手削弱都不行。”［28］“搞四个现代化一定要有两手，只有一手是不行的。所谓两手，即一手抓建设，一手抓法制。党有党纪，国有国法。”［29］邓小平关于民主和法制教育的论述，深刻揭示了法制建设的重要性及其民主建设的紧密关系。一个国家全体公民法制意识的高低，是衡量其法制建设水平的基本标准。他指出：“加强法制重要的是进行教育，根本问题是教育人。法制教育要从娃娃开始，小学、中学都要进行这个教育，社会上也要进行这个教育。”［30］通过法制宣传教育，“真正使人懂得法律。使越来越多的人不仅不犯法，而且能积极维护法律。”［31］使广大人民群众能够做到懂法、守法和护法，不断推进社会主义民主法治建设。

五、以始终坚持开展社会主义道德教育为基础

加强社会主义道德建设，对于提高全民族的思想道德素质，具有十分重要的意义。邓小平一贯重视在全党全国人民中开展社会主义道德教育，指出：“我们一定要在全党和全国范围内有领导、有计划地大力提倡社会主义道德风尚。”［32］“要教育全党同志发扬大公无私、服从全局、艰苦奋斗、廉洁奉公的精神，坚持共产主义思想和共产主义道德，”［33］党的十四届六中全会《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》明确指出：“社会主义道德建设要以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以‘五爱’为基本要求，开展社会公德、职业道德、家庭美德教育，在全社会形成团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系。”这就为新时期开展道德建设和道德教育指明了方向。在一个国家走向现代化的进程中，良好的社会公德是维护社会正常秩序和社会生活的有效运转的精神支撑。树立正确的职业道德观，是树立良好的行业风气的指向标，家庭美德建设是家庭生活和谐幸福的道德基础，是构建和谐社会的助推器。大力开展“三德”教育，引导人民群众遵守道德规范，提高道德素质，坚决反对和抵制拜金主义、享乐主义和极端的个人主义，“必须旗帜鲜明地扶持正气，克服邪气，在全社会造成浓厚的健康向上、积极进取的良好风尚。”［34］

邓小平德育思想是我国德育工作的根本指导思想。邓小平立足于我国改革开放和社会主义精神风貌的实际，根据新时期德育战略任务和战略目标的规定，提出了一系列关于德育内容的重要思想，进一步丰富了毛泽东关于德育的内容体系论述，创立了中国特色社会主义德育理论。时至今日，邓小平德育思想作为现阶段党的德育新实践的科学指南，对于我们认识当代德育工作的战略地位，加强当前思想道德建设，提高全民族的思想道德素质，全面推进精神文明建设乃至研究当代中国马克思主义德育思想仍然具有重大的现实针对性。

［1］［2］［13］［23］［24］［25］［31］［32］［33］ 邓小平文选 （第 2卷）［M］.北京： 人民出版社，1994.153.173.175.168.254.262.367.

［3］［4］［5］［6］［7］［8］［9］［10］［11］［12］［17］［14］［15］［18］

［19］［21］［22］［26］［27］［28］［29］［30］ 邓小平文选 （第 3 卷）［M］.北 京 ：人 民 出 版 社 ，1993.146-147.213.144.190.237.137.37 7.375.368.370.371.3.358.373.176.359.189.154.163.

［16］邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要［M］.北京：学习出版社，1995.45.

［20］毛泽东邓小平江泽民论思想政治工作［M］北京：学习出版社，2000.125.

［34］十四大以来重要文献选编（上）［M］.北京：人民出版社，1997.555.

［责任编辑 蓝 天］

On Deng Xiao-ping’s thought about moral education

ZHANG Yan，LI Yan-hu
（Research Institute of Marxism， Yunnan University， Kunming 650091， Yunnan， China）

Deng Xiao-ping’s thought about moral education was the basic theory and viewpoint for the work of moral education in the new period.Having deepened and developed the theory of moral education of our Party， his thought is of great theoretical and practical importance to the research on Marx’s moral education in the contemporary China.

Deng Xiao-ping； thought in moral education； education

A849.1

A

1008-6390（2011）02-0025-03

2010-10-12

张艳（1985-），女，云南昭通人，云南大学马克思主义研究院硕士研究生，研究方向：马克思主义理论与思想政治教育研究；李彦虎（1986-），男，甘肃清水人，云南大学马克思主义研究院硕士研究生，研究方向：马克思主义基本原理研究。