课堂教学有效性之我见

■王辉

课堂教学有效性之我见

■王辉

课堂充满生机与活力、智慧与渴望、愉悦与成功，是我们全校教育工作者长期以来不懈的追求与探索。在课堂教学实践中，我们认为要使教学高效，必须遵循规律施教，我们所提的规律，主要包括教育教学规律、师生身心健康发展规律、教师专业化发展规律以及学校的传统积淀和办学条件支撑等。凡此种种，均应通过课堂教学加以呈现或体现。如果教学得法相得益彰，那么课堂良好的效果就可以通过学生的学习来呈现。如果不注意、不懂得、不会用这些规律，那么课堂教学就很难有高效可言。现就自己对提高新授知识课、复习巩固课、试卷讲评课的教学效率，谈谈点滴体会与理解。

一、新授知识课

新授知识课的教学目的按照新课标的要求有三个：即知识与能力，过程与体验，情感、态度与价值观。

要实现上述目的，在教学过程中的引入阶段，就要将与本节课相关联的知识通过日常生活中的实例，或学生已认知的经验与体会、以及能引起学生兴趣的实例，借助多种教学手段和方式（如多媒体、互联网、自制教具、挂图、实验等）呈现在学生眼前，充分调动学生的求知欲，引导学生思考和讨论交流，同时教师要灵活地引导、组织、调动学生和适当地讲解。学生在课堂学习中的最佳注意力时间为20分钟，因此教师要利用各种方式把握好这段时间的效能，并尽可能延长学生的最佳注意力时间，实现本节课的教学目的；再通过动手、动脑、动口、肢体表达及时加以训练、巩固所学知识，达到学生能将所学知识转化为应用能力。在此基础上，适当地进行情商的引导和激发，努力培养学生对所学知识价值观的正面认识和认同态度。最后，利用多种方式小结与归纳，实现本节课各层面的教学目标，并利用练习与作业，及时反馈与检验。另外，留5分钟时间给学生，借助导学案对下节课预习。

在新课教学中要充分实现“教”与“学”的高效与实效，还必须做到“十结合”，即：一是媒体辅导与黑板板书相结合，二是讲解、引导、思考与练习相结合，三是知识学习的顺向与逆向思维训练相结合，四是习得知识与使用范围的强化相结合，五是知识学习与能力训练相结合，六是学生的答题要求与教师板书示范的相结合，七是师生互动交流相结合，八是学生巩固练习与教师及时辅导相结合，九是学生习得知识与教学质量反馈相结合，十是知识题型归纳与解题思路归纳相结合。通过“十结合”的有机运用，努力实现课堂教学由“教”到“教会”，由“学”到“学会”再到“会学”，从而实现高效课堂，有效教学的目的。

二、复习巩固课

复习巩固课是对所学知识的综合梳理，达到进一步加强理解、记忆和运用的目的，而不是将原所学知识进行简单的重复。

古有“温故而之新”之说，今有“知识再创及多元智能”的学术理论，通过复习，可以让学生触类旁通，熟能生巧，融会贯通，从而使得学生增强记忆，拓宽知识，提高能力。上复习巩固课时，首先对所要讲知识进行简要的梳理和归纳，找到与前面所学知识的内在联系与运用方法、相关题型和解题思路，再联系与高考考点和阶段考点有关联的呈现方式、题型设置与答题规律、技巧予以讲解。其次，再通过例题的讲解，来体现课堂的重点和难点，加强学生对所学知识的宏观和微观的认识和理解，拓宽知识的视野与能力的张度，增强观察问题、分析问题和解决问题的能力。最后，再通过巩固练习、反馈、讲评，不断增强学生的做题信心和能力，培养学生良好的思维素养，提高了学生对课堂学习的喜爱和兴趣。

三、试卷讲评课

试卷讲评课言简意赅，就是为了查漏补缺，达到了解问题、分析问题和解决问题的目的。

对于试卷讲评课，课前应做充分细致的分析整理工作，找出共性问题和个性问题，分析共性原因和个性因素，制定补救举措和整改时间安排等。在课堂教学时，首先要对本次考试的考况进行简要的评讲，肯定进步，提出学生努力的方向，然后根据试卷答题通过率反馈的情况，对其中的共性问题进行集中、细致的讲评，对个别同学思路优秀的，要及时给予肯定和表扬；对教学中未涉及和重视不够的要认真讲解，对少数个性问题及可能产生的引申问题进行及时归纳和整理，并提醒学生做好记录。另外，对每道讲解的题目要及时进行题型归类，并小结出简要的解题思路与步骤。每节课最好留几分钟让本次考试成绩好或有进步的学生及时在全班进行学习经验交流，哪怕只讲一点都行，达到激励、肯定和引领其他学生的作用，最后要求学生将易错、易忘的知识点记录在错题本上，随时巩固复习。

教无定法，贵在得法；学海无涯，习得有道，重在勤奋。提高课堂教学效能是提高教育质量的关键和核心，而提高课堂教学有效性重在教师引导。以学校高效课堂工程为抓手，加强教师专业化队伍建设，既是遵循教育规律，也是学校科学发展、内涵发展的主要途径与渠道,正所谓：学校成功，功在课堂；教师成功，贵在得法；学生成功，重在会学。课堂教学是一个师生互动系统，既有共性也有个性，课堂的高效只有以“让学生在每天、每节课中发展与进步”为评价尺度，以学生的收获、认知的提升和终生发展为目的，那么研究高效课堂，才有现实意义和无穷价值，才能真正达到依托高中课堂，实现民族发展和国家振兴的目的。

（作者单位：武汉市43中学）

责任编辑 向保秀