软式垒球在小学推广初探

■李淑红

软式垒球在小学推广初探

■李淑红

软式垒球源自于美国，是美国开展幼儿及少年棒球最重要的活动，也是美国职棒联盟（MLB）在世界各地推广棒球中最重要的启蒙活动。软式垒球运动是由美国小学教师Dayton Hobbsw于1940年-1950年间为了发展儿童安全棒球，将器材做了改良，将规则简化，并应用在教学上的一种新的运动。软式垒球（Teeball）一经推出，在全球得以迅速普及，美洲、亚洲、欧洲、澳洲已有多个国家将软式垒球引入了中小学课堂并且设立了Tball联盟赛事，成为青少年最喜闻乐见的运动之一。中国垒球协会于2007年将软式垒球引进我国，项目推广以来，已有25个省市自治区中的近300所中小学将软式垒球作为常规体育课开展。

一、推广软式垒球的意义

在中国推广的软式垒球项目是由中国垒球协会将器材再次进行安全改进后，在青少年中推广的一项体育运动。具有打不远，打不破玻璃，被打到不会受伤的特点，具备“器材安全、场地不受限制、人人可上场、多样式玩法、选择性赛制、乐趣化教学以及男女老少皆宜的全民运动”的优势，有利于强健体魄、锻炼意志品质、培养团队精神，易于开展，很适合在中小学校园推广，提升学生的综合技能。在美国、日本等发达国家，该项目已成为孩子们在十岁以前必须练习和掌握的运动项目。

为了更好的促进软式垒球的普及推广，提高学生的运动水平，让更多青少年学生通过参与软式垒球运动快乐健康的成长，中国垒球协会与中国教育会共同举办了各种赛事，对于垒球的推广和发展产生重大的意义。自项目推广以来，已有12个省市自治区15座大城市中的100多所中小学将软式垒球作为常设体育课开展，未来也将会成为学校体育课改革的内容之一。

二、软式垒球在校园推广的现状分析

软式垒球进入国内时间不长，目前还主要在中心城市推广。对于一些边远城市及二三级城市，其推广尚处于起步阶段；而对于广大的乡村学校，受资讯、师资以及资金的限制，很多学校甚至还没有听说过软式垒球这种运动，更谈不上开展了。

三、软式垒球在学校的推广方法

（一）让大家认识软式垒球

要推广软式垒球，首先要让大家认识这项运动，尤其是要征得各级教育主管部门的认可和支持。可以通过各种表演赛进行展示，让各级主管部门的领导有一个感性的认识；其次，还可以通过各种平面媒体、画报、推广手册、光碟、报刊等，对软式垒球进行详细的说明和介绍，吸引学生、家长的注意。

（二）加强师资培训

软式垒球在中国是一项引进不久的新兴运动，需要一批有一定水平的教练来带动这项运动，要制订基本的教学计划，负责对学生讲解基本的运动规则、进行基本的体能训练和动作训练，组队参赛等。

（三）要得到领导的重视

一个新兴项目的开展，离不开校领导的大力支持，如学校气氛的营造、器材的购置、课程的安排、家校的沟通、训练过程中出现的问题等。只有这些问题得到有效的解决，才能给体育教师增加信心与工作热情，才能对后期学校开展活动奠定良好的基础！

（四）做好梯队计划，防止出现断层

要想软式垒球运动在学校里能长期开展下去，必须要有一个长远的梯队训练计划，各年级学生要有适合自己体能的训练计划，这样才不至于出现断层。如一二年级学生着重练习软式垒球的基本动作，如传接球的练习，地滚球的练习及适合本年段的游戏内容。三、四年级在传接球、地滚球练习的基础上，着重练习击棒、简单比赛规则及游戏，体育教师可以根据学生的身体素质及球感进行选材组队，为下二届的比赛做好充分的准备。五、六年级学生着重以各种形式的比赛及游戏为主，提高学生的团队意识及赛前状态，并组队参加校际比赛、运动会上的表演赛等。

（五）组织年级联赛，提高学生兴趣

组织校内的年级联赛，是提高学生兴趣，营造校园氛围的良好方法。在运动开展的第一学期，各个年级在体育教师的指导下，很多同学都对软式垒球有了一定的理解，在战术当方面，也有了一定的提高。在运动开展的第二学期，四、五、六年级就可以利用大课间时间进行比赛，最好是打循环赛，估计这样联赛的时间要长一些，可以在相当长的一段时间内一直调动学生的兴趣和参与热情，有利于此项运动在学校里的长期开展。

（六）通过校级表演，提高学生自信心

可以把软式垒球的比赛作为校学生运动会的开幕式的节目之一进行表演，可以是学生间的比赛，班级间的比赛，也可以是学生与教师混合组队比赛。采用三局两胜制，全校师生观赏。既能提高学生的自信心及团队意识，也能加强学生与教师之间的融合。

（七）通过组建校队，提升学生能力

软式垒球纳入到了体育课堂后，体育教师就可以根据学生在课堂上的表现，如传接球练习、地滚球、击棒的练习，学生反应能力、协调能力、配合能力等方面的因素，挑选队员组建校队。被选中校队的的学生，一定要征得家长的同意，取得家长的支持与配合，使得家校联合，督促学生到位。学校也可以和家长相互签订一年的训练协议，使教师选中的最优秀的学生能够吸收到校垒球队当中来，为以后打各种比赛打下坚实的基础。在挑选运动员时，比赛队员最好以四、五年级学生为主，三、四年级的学生担当梯队，为下几届比赛做好准备工作。同时，为了提高学生的垒球水平，可以利用寒暑假对运动员进行专项的训练，以提高学生的综合能力。

（八）注重文明礼仪，学会做人

对待刚进到校垒球队的运动员，教练首先教是的不是先练习垒球动作，而是先教学生如何做人，就是垒球方面的“礼仪”。如在赛前，运动员要脱帽向裁判表示礼貌；然后双方运动员脱帽表示礼貌。在赛后，运动员首先感谢裁判，感谢对方运动员，感谢观众，感谢大地。所以说，体育老师给学生上软式垒球课时，一定要先教会学生基本的球场礼仪，让学生懂得球场比赛虽有胜负之分，但比赛更多的是一种友谊的交流与互动。

（作者单位：武汉经济技术开发区神龙小学）

责任编辑 向保秀