浅谈如何培养医学生的音乐艺术素质

程红菲，姜 一

（承德医学院，河北承德 067000）

浅谈如何培养医学生的音乐艺术素质

程红菲，姜 一

（承德医学院，河北承德 067000）

医学生；音乐教育；音乐艺术素质

音乐艺术是人类思想、精神和道德美的结晶，它与大学生的综合素质密切相关。当前，我国大学生的教育改革中，音乐素质教育是综合素质教育不可缺少的重要一环，它对大学生的思想道德、智力、意志、身心健康等方面都有其他学科不可替代的作用。医学院校的特点是专业性强、学科较单一，学生学习的专业不同但内容趋同、领域相同，因此与综合类大学相比很难做到学科优势互补。因此，医学院校更应重视和加强学生艺术素质的培养，缩短与综合类大学的差距。在音乐素质的培养上，医学院校可以根据实际情况，采取多种培养方式。

1 音乐的教育教化功能

音乐的教育功能包括审美、教化、医疗保健、认知和智力开发等，音乐素质的培养可以提升大学生多方面的修养。音乐作为最具情感的艺术形式在培养人的高尚情操及审美趣味上具有不可替代的作用，在欣赏音乐时所产生的愉快心理经过长期的积累会升华成为一种人生态度，体现了音乐的审美功能。音乐的教育教化功能早在中国古代就已得到认可，子曰“安上治民，莫善于礼；移风易俗，莫善于乐”，体现了古代思想家所意识到的音乐的教化作用。20世纪50年代，英国创建了“音乐疗法研究会”，音乐与医学结合派生出一门新的学科，今天，音乐治疗疾病已被广泛应用于临床实践。通过音乐艺术鉴赏活动，可以深刻了解音乐背后的人文历史、文化渊源，有助于拓展大学生的知识面。理科学生多使用左侧大脑半球，通过欣赏音乐，可以增加右侧半球的活动机会并使左侧半球得到充分休息。提高音乐艺术修养可以促进大脑和思维的灵活性，增强人的创造力。

2 如何培养医学生的音乐艺术素质

2.1 建立大学生艺术中心 近年来，高等院校逐渐重视大学生的素质教育及文艺活动。医学院校在条件具备的情况下，应建立大学生艺术活动中心，整合学校音乐、舞蹈、美术等艺术设备、师资资源，集中为大学生艺术素质教育提供一个学习、表演、交流的场地及平台。

2.2 开设合唱艺术等选修课程 近年来的合唱比赛促生了很多大学生合唱团的产生，这种情况在医学院校同样得到了重视。合唱作为一种群体性艺术，追求的最终目标是一种集音色、表情、速度、气息、力度、感情等方面的高度统一，要求队员之间相互配合、聆听、默契，需要队员拥有细腻的内心情感和较强的自控能力。长期的合唱训练可以在潜移默化中理解合作的重要性和达到合作所需要的努力，进而培养学生的团队协作精神。合唱中的想象是理解作品的重要手段，缺乏想象力的人不能很好的表现音乐，同时音乐又能锻炼人的想象能力。在校园开展合唱也能很好的促进学生的思想政治教育，在演唱和学习革命歌曲当中，如《长征组歌》、《延安颂》等，可以帮助学生想象红军时期的革命场景，理解红军的革命意志和革命情怀，使学生们在演唱中学习革命精神。

合唱可以在艺术条件有限的医学院校最大范围的培养学生的音乐素养，很多医学院校都开展了校内合唱比赛，这种形式极大的活跃了校园的艺术氛围，让尽可能多的学生参与到合唱表演当中来。但由于受目前高考体制的影响，学生在音乐方面的培养较少，因此大学生对合唱艺术的认知普遍偏低，实践较少，在感觉、音乐素质方面欠缺较多，在比赛前临阵磨枪的做法不仅让音乐教师备感吃力，也让学生感到十分紧张，排练时间紧缩在一定时间之内也影响了正常学习。因而长期坚持训练的合唱团不多，另外由于合唱排练不属教学工作，教师的义务训练恐怕难以长期持续，合唱训练难以长期保持。由此，应通过定期为大学生开设一些专门的艺术选修课程，特别是合唱艺术课程来弥补这些不足，减轻学生由于赛前排练对学习的影响，并对教师长期坚持训练予以肯定，采取多种方式提高教师工作的积极性。

2.3 坚持开办学生艺术团 很多大学都开设了各式各样的艺术社团，如合唱团、军乐团、舞蹈团，有条件的甚至开设了管弦乐团、民族器乐团等等。艺术团的开设在很大程度上让学生进行了较系统的基础音乐教育，但艺术团水平的提高不仅需要专业教师的全力培养，也需要学生具备一定的音乐素养，严格选拔艺术团团员，经过共同努力才可能在大学期间内达到一定的水平。

2.4 开设音乐治疗学专业课程 音乐与医学之间有着天然的联系。中央音乐学院开设了十几年的音乐治疗学本科专业和艺术嗓音治疗学本科专业培养了一批音乐治疗学人才，近年又开设了音乐治疗学硕士专业，对音乐治疗学学科建设发挥了重要作用。近年也有医学院校开设了这一专业，在原有专业优势的基础上，医学与音乐专业相结合建立音乐治疗学专业。目前，江西中医学院开设了音乐治疗学本科专业，教学内容涉及声乐、器乐、医学理论等，采用音乐专业测试的方式招录学生入校学习。音乐治疗学专业吸引了一批成绩较好、具备一定音乐基础的学生，在发展新兴学科的基础上也充实了大学生艺术团，活跃了校园文化气氛，对于学校整体艺术水平的提升也起到了推动作用，同时也影响着其他医学生的艺术素养。

教育的最终目标是人的全面发展。培养医学生的音乐艺术素质是一个社会、一所大学需要长期致力的工作，这项工作对于提高医学人材的整体综合素质具有重要作用。古今中外很多大家都在取得成功之后肯定了音乐对事业发展的积极影响，如钱学森等著名科学家。教育不仅是教授知识，而是培养有能力、创造、发展的人，推动人类的持续进步，培养音乐艺术素质是在潜移默化中推动人整体综合素质的不断提高。

（其它栏目编辑:陈志宏）

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