主题性活动在军训期间对大学生思想政治工作的促进分析

曹银贵，吴克宁，赵延平，黄 勤，吴 涛

1.中国地质大学（北京）土地科学技术学院，北京 100083；2.中国地质大学（北京）党委武装部，北京 100083

主题性活动在军训期间对大学生思想政治工作的促进分析

曹银贵1，吴克宁1，赵延平2，黄 勤1，吴 涛1

1.中国地质大学（北京）土地科学技术学院，北京 100083；2.中国地质大学（北京）党委武装部，北京 100083

大学生军训是高校育人工作的一个重要组成部分，对大学生的成长起了很大的促进作用。军训期间的思想政治工作尤为重要，是军训工作顺利开展的保证。要改变传统的思想政治工作方式，用主题性的活动促进思想政治工作，将军训思想和学校的办学理念与方针融入其中，最大程度提高思想政治工作的效果和军训成果。

军训；思想政治工作；主题性活动；大学生

大学生军训，不仅是国家法律赋予部队和高校的一项政治任务、一项利国利民的大事业、一项每个大学生都须上的必修课，更是高校深化大学生思想政治教育工作所依托的重要的教育环节[1]，既能体现德育为纲的重要理念，又能推动高校德育工作[2]。在军训期间要充分利用思想政治教育资源和全面育人的功能[3-4]。另外军训不同于一般的实践活动，它对学生的影响教育极为深刻，是终生受益的，是一般课程无法替代的[5]。

开展军训期间的思想政治工作一方面要充分发扬人民解放军的优良传统，另一方面要将学校的教育理念与办学方针融入到思想政治工作中。在军训基地开展军训工作，除了军训基地提供便利的场地之外，最大的好处就是军训基地相对封闭，学生的作息时间相对集中，除了平常的科目训练之外，剩余的时间都比较统一，便于学校军训团及各个营开展相关的主题活动。文中所涉及的主题活动是一个广义的概念，是指除了军训科目训练之外的一切活动的统称，包括体育竞赛、素质拓展、合唱比赛、文艺表演、主题教育等。平常的军事科目训练是属于各种军训技能的训练，在训练的过程中主要以教官为主开展相关的思想政治教育，通过教官的言传身教与身体力行，加深学生对国防教育与军人核心价值观的了解。

毕竟学生不是军人，军训基地不是军营，不能完全按照部队的标准与要求进行相关的管理与思想政治教育。学生在军训基地参加军训，是学军，是感受军营的氛围，是国防知识教育的入门。除此之外，对于大学生群体而言，军事训练是短暂的，而军训的记忆是长久的，不仅是对军事技能训练的肯定，更多的是军训期间的思想政治工作深入学生之心。在军训期间开展思想政治工作，形式与内容应该多样化，逐渐丰富思想政治工作的载体，在主题活动中开展思想政治工作，既保证了广泛的参与度，同时也提高了思想政治工作的质量。以主题活动为载体的思想政治工作主要由军训团和各个营来组织，旨在加强学生的基本国防意识，更多的是结合学生平时暴露出的一些问题，在主题活动中加强引导，实现集体影响个人，优秀个人影响集体，逐渐凝聚人心，形成一个团结、活跃、积极、争先的集体。

一、体育竞赛

体育竞赛是最能凝聚人心的活动，在军训基地，学生的生活相对比较单一，并且基本上都是按照完整的建制进行管理。每项体育比赛都是以营为单位组队参加，而在军训期间的每一个营基本上都是一个学院。在军训基地组织体育竞赛，首先要尽量减少身体接触性的对抗，避免学生在比赛过程中因激烈对抗而受伤，从而影响到军训效果；其次是体育竞赛项目好实施、好管理，能够在短暂的时间内充分放大凝聚力；再次是所开展的体育竞赛要体现学校的特色。这样可以开展的体育竞赛活动一般有拔河比赛、齐心协力比赛、定向越野比赛等。

对于每一项体育比赛，带队教师和参赛队员都要高度重视，带队教师要认真组织，参赛队员需要积极训练，积极的态度对参赛队员及其他同学也是一种暗示。在比赛过程中，参赛队员在比赛场上进行比赛，其余的同学都在场外观战，通过比赛，让参赛队员与场外观众形成一个有机的整体，让每个整体在秩序下充分释放，形成宏大的场面，使之感染每一个学生。另外场外观众的加油呐喊组成场上参赛队员身后坚强的后盾；参赛队员奋勇争先，顽强拼搏的精神同时也让场外观众备受鼓舞。这样的有机整体让学生深刻体会到集体的荣誉，大家皆为荣誉而战，只是分工不同而已。因此在体育竞赛过程中，不仅是营与营之间的较量，也存在学院之间的竞赛。通过几项比赛使每个人的集体荣誉感都空前高涨是有一定难度的，但是在很大程度上促进了学生集体荣誉感的形成，并且以此建制形成的集体荣誉感基础牢固，具有很强的抗挫能力，还能够继续在以后的集体活动中发挥作用。

在体育比赛结束后，无论成绩的好坏，比赛的成绩对学生情绪的影响都会非常大。取得了好成绩后，要继续勉励学生再接再厉，树立正确的荣誉观，既要以此为自豪形成更强的凝聚力，又不能过度自负。若没有取得好成绩，学生的情绪会逐渐消沉，在很大程度上会影响到后续的军训及相关活动的开展。因此比赛后成绩不理想的思想政治工作更为重要，在做工作的过程中，帮助学生分析失败或者成绩不理想的原因，同时要让学生看到比赛过程中参赛队员的付出与场外观众的努力，引导学生朝着积极正面的方向思考，不要只盯在失败这件事情上，告诉学生世界留给他们的并不都是鲜花与掌声，同样也有泪水，把失败视为人生路上的导航灯。另外通过军训笔记随时关注学生心理情绪的波动，通过个别辅导的方式，帮助学生打开心结，坦然面对已经发生的一切。

二、素质拓展

素质拓展活动也是思想政治工作的重要载体。通过素质拓展活动，使学生在趣味中加强对活动的认识，增加对活动本身的认同感，很大程度上能够使学生的心情得以放松，有利于相关思想政治工作的开展。

我校在军训期间主要开展的素质拓展活动有信任背摔和露天宿营。这两项素质拓展活动对学生而言并不是很陌生，都有耳闻。要亲自参加，学生心理充满好奇与期待，同时对有些学生而言会有一些担心。针对素质拓展开展思想政治工作一方面帮助学生了解开展此项拓展活动的目的；另一方面是要打消学生心中的怀疑与忧虑。信任背摔是帮助学生鼓起勇气，克服胆怯，增强同学之间彼此的信任，使学生在倒后被同学接住的瞬间能意识到自己也能从高处成功倒下，并不是想象中的那样可怕；另外也让学生意识到所有接住我的同学都是我的支柱，都是可以信任的，同时也让学生觉得信任其实是一件很简单的事情，成功倒下与成功接住就是信任，就是彼此的坦诚。露天宿营对于我校的学生而言应该是生存技能。通过搭帐篷进行露天宿营，一方面教导学生如何搭帐篷，增强学生实践动手的能力；另一方面让学生体验一下地质勘探队员露天宿营“雨水冲刷帐篷，星星点燃明灯，鸟鸣报告黎明”意境。虽然这种诗情画意的意境很难让每位学生都体验到，但是要让学生明白地质大学的学生就是要全新认识艰苦，以苦为伴，以苦为乐。

从军训本身来看，信任背摔和露天宿营对军训成果的形成都是有很大促进作用的。在方阵合练过程中，由于方阵大，参与人比较多，很难在短暂的时间内达到最优的效果。除了承训部队的指导外，更重要的是学生彼此之间的信任和吃苦耐劳的精神。学生彼此之间若不信任，在方阵训练的过程中，就会怀疑前后左右的同学不用心，而忽视从自己身上找问题。另外方阵合练之时，一般都接近训练尾声，学生都进入了疲劳期，身上小的问题很容易让学生泄气，放弃训练。这个时候更多需要的是坚持，一个学生合练中途退出，势必会影响到一个排面的整齐程度，所以增进学生之间的信任，锤炼坚强的性格很重要。

三、合唱比赛

合唱比赛也是以营为单位进行，合唱比赛虽然没有体育竞赛场上的加油呐喊与高潮起伏，但是其宏大的场面一点也不逊色于体育竞赛。大的营基本上是多半人参加，小的营就是全营参加，基本上都在150～200人之间。进行合唱比赛不仅考验了学生的凝聚力，更多的是考验学生的创造力。在合唱比赛之前，学生要利用很多训练外的时间进行排练，牺牲很多休息时间，并且由于参与的人数多，协调起来存在一定的困难。这种情况下，学生的理解与支持是非常重要的，这样才有利于形成强大的凝聚力，达到排练的效果。另外要在合唱比赛中出彩，更需要有创造力，舞台效果与声音效果需要精心的设计才能达到完美。在排练过程中鼓励学生充分发挥创造力，同时为他们提供一些尽可能满足的条件。一次次完美的排练效果也会形成一股强大的感染力，让学生能够感受到合唱的魅力与这个集体的魅力。

一首好的歌曲是堂生动的政治课，学生参加合唱不仅是这堂政治课的学生，更是这堂政治课的老师。学校在军训期间举行合唱比赛，一般要准备两首歌，校歌必唱，另外一首歌可以从红歌与军歌中自选。无论是我校校歌还是红歌和军歌，都是富有丰富内涵与意境的歌曲，唱好了能鼓舞人的斗志，唱不好则将合唱变为齐唱，失去合唱的艺术魅力。我校校歌是进行曲的曲调，歌词既充满了诗情画意，同时也寄托了希望，唱校歌能激发学生爱校荣校的热情。红歌和军歌都是时代的产物，能帮助学生了解事实，牢记历史。唱在合唱排练之前，给学生讲解歌曲的内涵是非常重要的，这也是为什么一首好的歌曲是堂生动政治课的原因。只有准确把握与深刻体会歌曲的意境，才有可能把歌曲唱好。在某种程度上讲，熟悉歌曲意境的过程就是思想政治工作开展的过程，学生在熟悉与理解中，进行自我引导与教育，逐步加深对歌曲意境的理解，从而投入更多的感情，当登台演出的那一刻，将自我感情无限释放，犹如身临其境，这也是一种感染力。可见合唱比赛是凝聚力、创造力与感染力的有机结合。

四、文艺汇演

文艺汇演相对来说比较轻松，更多的是才艺表演，同时也是教官、老师、学生的大联欢，一般都安排都军训接近尾声之时。学生在整个军训期间文艺生活相对缺乏，军训后期心情比较浮躁，需要采取有效的方式进行排解，否则会影响到军训后期的训练，这样就会前功尽弃。通过文艺汇演，让学生感受到平日里严格要求的教官和老师活泼的一面，进一步拉近师生之间的距离。另外文艺汇演也给参加演出的学生一个才艺展示的机会，虽然没有五彩缤纷的灯光，没有先进的音效，但是台下观众的欢呼与呐喊无不让他们为之尽情，他们深信同学的鼓励是他们最大的成功。

文艺汇演要让更多同学参与进来，不仅是那些有才艺的同学。文艺汇演的舞台属于所有的军训学员，广泛地参与，才会有广泛地收获，尤其要鼓励性格内向学生的参与，他们更需要一次证明的机会。

五、主题教育

主题教育活动跟上述其他活动相比主旨更加明确，每次主题教育活动都有一个主题。在军训基地，学生的作息都比较一致，便于统一安排一些主题教育活动。主题教育活动是大学生思想政治工作的重要阵地，既包括军训团举办的国防和安全保卫知识的讲解，还包括各个营主办的主题团日活动。主题团日活动包括“成人仪式”、“教官的成长之路”、“军训所获”等。

国防和安全保卫知识的讲解是帮助学生树立正确的国防意识，加深对国防与安全保卫的认识，使学生牢记使命，力争成才，为国防和安全保卫工作作出自己的贡献。主题团日活动的形式主要是分享交流。在军训期间针对刚入学不久的新生举行“成人仪式”，让学生面对国旗庄严宣誓，要让学生意识到自己已经成年，要对自己的所作所为与选择负责，进一步培养自己的责任心与责任意识。成人意味着成年，要有一颗感恩之心，要感谢社会、父母及亲朋对自己的关爱。教官的年龄基本上与学生相仿，他们与学生之间有很多共同的语言，教官的话语有时能引起学生的共鸣。“教官的成长之路”可以让学生与教官进行更好的心灵沟通。带军训的教官都是非常优秀的士兵，他们身上有许多优点值得学生去学习。有些教官在文化水平上不如学生，但是个人的综合素质一点也不亚于大学生，他们通过部队的锻炼，使自己各个方面的能力都得到很大的提升。通过与教官的沟通，让学生明白只要愿意改变，一切皆有可能。“军训所获”可以在军训的不同阶段进行，一方面是学生之间的相互交流，加深对军训科目及相关教育的认识，以达到共同进步；另一方面是了解学生训练的动向及心理的状况，便于随时调整及相关的思想政治工作开展。

六、小结

军训期间大学生的生活是相对单一的，同时作息时间是相对一致的，因此在军训基地更便于开展大规模的集体思想政治教育工作。思想政治工作的形式在军训期间应该多样化、兴趣化，要充分调动大学生接受思想教育的积极性，转变接受方式，由被动接受转为主动接受，这就要求将思想政治工作融入到主题活动中去，一方面可以缓解学生在军训期间的疲劳，另一方面能够在特殊活动的氛围中接受教育，实现自我调整与自我改变。另外军训期间的主题活动需要与学校总体教育的思想与方针结合起来，将军训期间的主题活动教育纳入学校特色教育中，最大程度上促进学校的思想政治工作建设。

[1]朱凌云.促进大学生军训和思想政治工作良性互动的探索与实践[J].思想理论教育导刊，2007，(3)：56-60.

[2]董俊斌，孙玉伟.大学生军训教育意义的几点调查与探索[J].人力资源管理，2010，(6)：37.

[3]熊静.大学生军训的思想政治教育资源探析[J].思想政治教育研究，2005，(5)：24-25.

[4]李霞.大学生军训中的思想政治教育探究[J].四川文理学院学报(社会科学版)，2009，(6)：99-101.

[5]崔乃鑫，张宝进.大学生军训中的育人功能[J].辽宁工程技术大学学报(社会科学版)，2010，12(1)：105-107.

Promotion of Thematic Activities on Ideological and Political Works for College Students during Military Training

CAO Yin-gui, WU Ke-ning, ZHAO Yan-ping, HUANG Qin, WU Tao
China University of Geosciences, Beijing 100083, China

College student military training is an important part of ideological work in college, and it promotes the growth of college students a lot. The ideological and political work during military training is especially important, and is the assurance of Military Training’s progressing smoothly. We should change the traditional way of ideological and political work, promote ideological and political work with thematic activities, combine the idea of college military training and the total school-running concept, and promote the effect of ideological and political work and military training by the greatest extent.

military training; ideological and political work; thematic activities; college student

G640

A

1006-9372 （2011）03-0010-04

2011-05-04。

曹银贵，男，讲师，主要从事学生教育管理工作。