从BBS到开心网、人人网看大学生网络行为方式的转变

姜玉丹 苏 静

（北京林业大学,北京 100083）

从BBS到开心网、人人网看大学生网络行为方式的转变

姜玉丹 苏 静

（北京林业大学,北京 100083）

大学生在使用网络过程中表现出一系列的思想行为特征,成为思想政治教育者急需关注的问题。该文以北京林业大学外语学院本科生为研究对象,以文献研究和网络平台为基础,结合调查问卷,分析大学生网络社会行为的内容,总结提炼出大学生网络行为方式转变的过程,并分析了网络对大学生思想行为产生的影响,提出了相应的对策。

BBS;开心网;人人网;大学生;网络行为方式;转变

中央16号文件明确指出,“要主动占领网络思想政治教育新阵地”,“不断拓展大学生思想政治教育的渠道和空间”。高等院校由于在信息资源和人才培养中的重要地位,使其成为中国网络社会发展的前沿。随着网络技术教育的发展及普及,以大学生为主体的上网人群日趋增多。网络社会的发展对他们的思维方式、行为模式、心理发展、价值观念和政治倾向等方面将产生深远的影响。为此,研究大学生的网络社会行为和网络社会对大学生思想政治素质的影响及采取何种教育对策以适应其发展的需要,并对我国传统的思想政治素质教育的理论与方法进行改革创新,具有非常重要的理论价值。研究大学生的网络社会行为有利于帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,有利于及时加强大学生的网络社会教育,从而培养全面发展的高素质人才,对于促进社会和谐和全面发展具有重要现实意义。

一、以BBS及开心网、人人网为代表的网络平台的特点

网络的出现给人们的生活带来了很大的便利。大学期间选课考核等诸多工作现在正逐步趋向于网络化管理,网络正在渗入大学生学习、工作、生活的各个角落。其中,以BBS及开心网、人人网为代表的网络平台正在被越来越多的大学生使用。这些网络平台由于功能、形式的多样化,具有各自的特点。

（一）BBS

BBS的英文全称是Bulletin Board System,翻译为中文就是“电子公告板”。通过BBS系统可随时取得国际最新的软件及信息,也可以通过BBS系统来和别人讨论计算机软件、硬件、Internet、多媒体、程序设计以及医学等各种有趣的话题,更可以利用BBS系统来刊登一些“征友”“廉价转让”及“公司产品”等启事。

BBS按不同的主题、分主题分成很多个布告栏,布告栏设立的依据是大多数BBS使用者的要求和喜好,使用者可以阅读他人关于某个主题的最新看法,也可以将自己的想法毫无保留地贴到公告栏中。如果需要私下的交流,也可以将想说的话直接发到某个人的电子信箱中。如果想与正在使用的某个人聊天,可以启动聊天程序加入闲谈者的行列,虽然谈话的双方素不相识,却可以亲近地交谈。

（二）开心网、人人网

开心网是中国最大的 SNS（Social Networking Service）,即社区网站,于2008年3月成立,4月份“买卖朋友”组件上线,用户达1万人;6月份“争车位”组件上线,用户升到10万;其后的3个月,用户飙升至500万;到今年4月份,注册用户超过了2 500万,页面流量达到7亿;截至今年9月份,注册用户已超越9 000万,并以每月新增300余万注册用户的速度持续增长,11月有望突破1亿大关。通过它你可以随时随地与朋友、同学、同事、家人保持紧密的联系,了解他们的动态、分享你的生活点滴,同时体验最新最流行的游戏;人人网与开心网模式相同,参与者更多的是高校学生。

校内网成立于2005年12月,成为我国最早的校园SNS社区。2009年8月4日千橡集团召开战略发布会,宣布校内网正式更名为人人网。人人网在我国的发展如火如荼,目前,人人网已开通国内32 000所大学和国外 29个国家 1 500所大学、56 000所高中及85 000家公司。人人网以其独具匠心的特征,即真实性、交互性、共享性、多样性与开放性,深深地吸引着高校的莘莘学子。

开心网、人人网提供的产品和服务包括：照片、日记、书评、影评等信息分享平台,短消息、礼物、留言、评论等沟通手段,事务管理、网络硬盘、收藏等个人工具,投票、答题、真心话、转帖等互动话题,以及朋友买卖、争车位、买房子、钓鱼、宝贝小镇、开心庄园、种菜等互动组件。

（三）BBS与开心网、人人网之间的差异

与BBS相比,开心网、人人网更接近于“熟人社区”,网络主体之间主要以熟人、朋友关系进行互动。网络主体一般是现实中的好友、同学或各种学生组织的成员,他们之间以相同的现实身份或者共同的兴趣爱好、感情联系为纽带,形成一种稳定的交往关系。个人主页上提供了真实的姓名、照片、住址和联系方式。在这样的熟人世界中,由于彼此之间都相互熟知,因此网络舆情相对理性,也更加真实。这种真实的特征恰好符合了大学生的心理需求,正如德国学者斯普兰格所说的：“在人的一生中,再没有像青年时期那样强烈渴望被理解的时期了,没有任何人会像青年那样陷入强烈的孤独之中渴望着被人接近与理解,没有任何人会像青年那样让在遥远的地方呼唤。”可以说开心网、人人网成了大学生真实生活外的重要补充,是大学生业余生活不可或缺的组成部分。

除了真实性之外,开心网和人人网还具有共享性特征。这也有利于学生的学习资料、学习心得的交流与沟通,学生经常把自己感兴趣的,或者认为值得推荐的文字、图片、视频等资源进行共享。另一方面,开心网和校内网为大学生展示自我提供了一个广阔的平台,在这里大学生可以记下自己的生活感受,上传自己的所见所闻,与好友们分享。可以将自己的心情描述出来让好友知道,也可以给好友留言、评价好友的资料,是一个展示自我、了解他人的重要舞台。

开心网和人人网因为具有形式多样、内容丰富、娱乐功能强大及个人信息透明化、清晰化、真实化等特点,已逐渐成为大学生群体的主流网络平台。

二、大学生网络行为方式转变的调查

所谓大学生网络行为,是指大学生作为网络用户的信息、交往、商务和娱乐等所有的网上活动,既包括像一般用户参与网络建设、管理、使用等活动,也包括学习、研究和创新网络知识和技术等专业活动,还包括利用网络学习、研究、传播和服务社会等活动。

本次调查从网络行为、网络道德和网上思想政治教育的实际出发,按照理论联系实际的原则,以问卷形式获取足以评价大学生网络行为现状的具有统计学意义的有关数据,进而对数据进行分析,对大学生网络行为做出客观的定位和准确评价,以提出具有普遍适应性和现实可操作性的解决方案。

调查问卷对象为北京林业大学外语学院本科生。共发出200份问卷,收回193份有效问卷,通过对数据的整理和分析,得到了以下发现。

（一）“网络无处不在”的生活方式

大学生是主要的网络用户群体。CNNIC最新报告显示,中国的网民人数已达2.98亿;其中30岁以下网民占67.1%,学生已成为网民的最大构成群体（33.2%）。88%的学生选择在课余时间登录各类网站,且花费的时间大多为1～2小时,占调查群体的86%。也有少数学生登录时间超过7小时,占2%。从上网时间来看,大学生的主要课余时间均在网络上度过。因此在某种程度上说,现在的大学生活方式已具备网络无处不在的特点。

（二）网络改变了以面对面为主的传统人际交往方式

传统人际交往方式以面对面为主,然而随着SNS网站的不断发展,这种方式已渐渐被网络交往模式所取代。其中,52%的学生利用开心网、人人网来联络同学,38%的学生用来查找资料。结识社会人士和玩游戏的比例分别占4%和6%。在网络中,绝大多数的学生选择与现实生活中认识的密友交流,占总人数80%,14%的学生跟现实生活中关系一般的朋友同学交流,依然有6%的学生喜欢在网上结交新朋友。

在开心网和人人网上,人际交往的成本更低,范围更大。一方面,通过网络媒体,经济成本大大降低;另一方面,实名制有效降低了网络交往的结构性风险,节省了学生因辨别交往对象真实性而付出的时间精力成本和风险代价,为大学生的交流提供一个更加健康、安全和稳定的平台。同时,在开心网和人人网上,既可以建立和维系老朋友关系,也可以通过共同的“圈子”结识可靠的陌生人。

当讨论到开心网、人人网及各类BBS给学生们的生活带来最大的变化时,60%的学生认为其丰富了自己的课余生活,其他学生则认为其最大的变化体现在开拓眼界及提高人际交往能力等方面。

（三）社交网络的崛起

问卷结果表明,69.3%的学生经常登录的是开心网、人人网,而其他国外BBS、高校论坛、天涯,猫扑等社会BBS的比例较小。对于开心网、人人网等网络的个人信息透明化,50%的学生认为这样的实名制形成了更加安全的人际网。在开心网和人人网上,由于实名制的存在,虚拟和现实相结合,其真实性和分享性符合大学生的心理需求。

开心网、人人网等社交网站逐步成为大学生的主流网络平台,BBS在大学生网络生活中逐渐退却,论其原因,50%的学生认为最主要由于BBS系统性不强,帖子内容分散,不便于翻阅。30%的学生认为是由于很多帖子内涵不高,甚至有污秽言语;另有20%的学生觉得BBS不便于长期建立关系网。BBS和社交网站具有不同的功能。56%的学生希望网站应该同时具备BBS交流话题的功能和社交网站人与人之间交友的功能,12%的学生觉得BBS和社交网站是不同的网站,讨论就是讨论,发帖就是发帖。当对社交类网站与BBS的功能进行对比时,最吸引学生们的6项功能为状态（如“你正在干嘛”）、日志、相册、分享信息文件、音乐、视频和电子商务（如团购、集市买卖等）。

（四）网络行为对大学生的影响

网络活动的日益频繁及网络行为方式的转变在很多方面给学生们造成了影响。58%的学生认为网络行为有助于他们从单纯的学习转变为有助于较全面的思想道德修养及社会实践水平的提高,50%的学生通过网络行为提高了他们的学习能力。然而,网络行为对于他们的性格影响确是微乎其微。

（五）网络学习与安全问题

对于如何将学校学习引入网络这个问题,学生们普遍的观点是转载与学习有关日志;建立一个学校、学院、班级的信息平台,如个人主页、发布公告、资料等;开发学习软件,寓教于乐;远程教育;扩大图书馆网站资源。网络平台在提供便利的同时,也造成了诸多隐患,其中一条涉及个人隐私泄露的问题。对于如何保护自己的隐私,学生们的方法有安装保护隐私软件;加强系统管理与监督;提高自己警惕性,不轻易泄露;对文件进行加密;政府提供政策保护及验证访问者信息。

三、加强大学生网络思想政治教育的对策

（一）切实关注大学生的人际交往需求

人际交往能力的提高是大学生素质教育的重要内容,对于我们来说,应该关注大学生的交往诉求,通过第一课堂、第二课堂和网络课堂的建设,以及心理健康教育,帮助大学生提高人际交往能力,引导青年开展健康、积极的人际交往活动。同时,要加强人际交往中的责任教育,使交往能力与首先认识得到齐头并进的提高。

（二）积极占领网络阵地,开展思想政治教育工作

网络人际交往在发展大学生兴趣爱好、满足大学生交往需要方面发挥着越来越重要的作用,这给网络时代的大学生思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战。我们要主动加强对网络舆情掌控引导知识、网络科学技术知识、网络青年心理和行为特点等知识的学习,尝试以大学生喜闻乐见、易于接受的方式开展工作。根据青年学生喜欢的沟通、交流、聚集方式来探索大学生思想政治教育的新模式。我们要深入到网上的学生社区中去,才能真正成为学生的朋友,成为网上社区的活跃一员,并在其中自然而然地发挥意见引导、规则制定等作用,成为网上学生社区的中坚力量,为构建和谐向上的网络环境发挥积极和建设性的推动作用。同时,要注重发挥网络社区平台优势,主动引导、构建与现实学生组织相对应的网上学生组织,为集体建设提供有力支持。

（三）加强网络监管

网络中并非处处鲜花与美酒。一些学生痴迷于网络生活,长时间停留在电脑前,荒废了正常的学业和生活,这就要求我们加强对学生在网上的动态的关注。网络的开放性也给信息的监督管理带来一定的难度,除了加强人力外,也应通过新技术、新方法及时应对网络危机,适时地引导学生,进而防患于未然。

（四）网络交际与现实交际相结合

要使大学生认识到,正常的人际交往、良好的人际关系对他们的身心健康、成长成才、长远发展有着十分重要的意义。要用联系、发展、辩证的眼光来看待网络交际与现实交际,这两者都是人际交往的重要方式,有着各自的优势和不足。在当今,需要引导学生理性地看待并处理好这两者的关系,在这两种空间里构建起均衡、良性、稳态的人际关系,为他们的成长成才拓展社会资本、打下坚实基础。对于过于依赖网络进行人际交往的学生,要充分关注,并积极发挥家长、师友、同学的力量,与这些学生进行广泛的接触、深入的交流,引导他们树立理性的上网观和交际心态,让他们更多地把目光放在现实生活上。

[1] 杜峰.由“开心族”浅析大学生网络行为的动因及其应对[J].中国青年研究,2010（4）：72-75.

[2] 冯刚.高校思想政治教育创新发展研究[M].北京：中国人民大学出版社,2009.

[3] 李卫东.培养大学生健康网络行为[N].光明日报,2007-08-01（8）.

[4] 林建成.关于思想政治工作的两点认识[J].思想政治工作研究,2007（7）：42-73.

[5] 夏强.新世纪高校德育工作的研究与实践[M],北京：首都师范大学出版社,2002.

[6] 颜其松.透视虚拟时空里的“哄客”现象[J].中国青年研究,2007（6）：12-15.

[7] 姚静仪.网络对大学生人际交往的影响[J].中国青年研究,2010（4）：64-66.

[8] 朱峰,吕伟.校园 SNS时代青年网络社会人际交往行为透视[J].青少年导刊,2009（9）：53-57.

book=81,ebook=94