住院患者健康教育的形式及效果
2011-02-10张丹
张 丹
(辽宁省本溪市本钢总医院,辽宁 本溪 117000)
健康教育是指通过有计划、有目的地教育过程,达到使患者了解增进健康的知识,主动改变自己的不健康行为,以改善和促进个体健康。护士如何运用自己的专业知识、采取怎样的方式对患者进行健康教育,是护理人员研究的课题。
住院患者健康教育就是要找到一个有效的健康宣教的途径,健康教育的形式有多种多样,健康教育应是动态的双向的,健康教育的时机与技巧,运用健康教育程序进行有计划的设计、实施、监测、评价;住院患者健康教育模式的研究,掌握患者的就医心理,患者患病后对自己的疾病特别的关注,许多患者都希望对自己所患的疾病有更多的认识和了解,这是对护士的要求和嘱咐特别的重视,护士应利用患者的求知心理有针对性的进行健康教育指导,将会取得理想效果。
人们在治疗疾病的同时迫切需要获得有关疾病的健康知识。健康教育作为医院由单纯治疗服务向预防、治疗、护理、康复一体化的保健服务转变的主要手段。在整体护理越来越显示出其特殊作用。但实际上患者接受了多少,是否达到帮助人们建立健康的行为,提高健康水平的目的,则无明确的评价和衡量。因此如何开展体现医院高水准保健服务及健康教育,是医院护理工作面临的一个重要而又迫切需要解决的一个课题。为探讨适合我国住院患者实际的健康教育模式,使患者在护理中真正享受到主动、全面、连续的保健服务。
1 健康教育是治疗因素和医疗服务的有利补充
①通过健康教育提高患者对医护人员的信任感和依从性。②通过健康教育实现对患者的心理保健。③健康教育本身就是一种治疗方法。
2 开展医院健康教育有助于改善医护人员和患者关系,减少纠纷
①减少患者心理负担,密切配合治疗、护理,缩短病程、加速床位周转率。②提高患者和社会人群的卫生知识水平和自我保健,改变不良行为和生活方式。降低疾病危险因素,减少疾病发生率和复发率。③宣传新技术、推行新项目,提高医院的知名度和信誉度。教育医患双方采纳适宜的技术。
患者住院期间医院是指导其建立积极健康习惯的最好时机。
健康教育有利于取得患者的信任,密切护患关系。开展住院患者的健康教育普及防病知识,让患者及家属知道自我健康保健的重要性和获得健康保健知识的途径,做到持之以恒的自我健康保健。以利于增进健康、预防疾病、恢复健康和减轻痛苦。通过健康教育给患者更多的关心及对患者独特的需要和利益给予更多的关切。通过积极配合治疗、减少并发症、缩短住院天数,而减少患者的住院费用、减轻患者的经济负担。整体护理突出内涵是满足患者的身心整体护理需要及健康教育知识需求。因此,护士必须首先评估患者的健康的健康问题、心理状态、文化背景及患者对自己健康状况的了解程度,制定相应一定健康教育计划,根据病情的发展和患者的思维的变化,对计划调整和补充。选择适宜的时机,对新入院且病情危重的患者应先积极抢救,待病情稳定后再给予相应的健康教育,在实施健康教育过程中护士应注意患者的反应,充分掌握患者的感受和要求,为患者提供准确的信息和科学的医学知识。健康教育与护理活动相结合除正式的健康教育外,护士要充分利用操作时机边操作边讲解,在为患者输液时告诉患者的药物作用、注意事项及有可能出现的副作用,增进患者对药物的了解,使其配合治疗。还可利用护理查房的机会将有关知识教给患者。通过这些护理活动,适时地将整体护理与健康教育融入一体。
3 健康教育的方法
制定宣教计划口头讲解、图文宣传、视听材料、示范训练等。
入院时的自我介绍和入院介绍让患者一入院就感受到 注意患者的文化差异,充分体现个性化从调查者文化程度与需求的程度表明,文化程度越高对健康知识需求的迫切程度越高,反之就越低。由于患者的文化背景形成的心理定势,每个患者接受健康教育的形式和内容亦有不同的选择。因此,相同的健康教育方法不一定产生相同的效果。为此,应加强对护士的培训,正确评估患者的健康教育需求,采取适宜的健康教育方法、时机和健康教育的内容要有针对,以患者能够接受为前提,充分体现个性化。健康教育的内容应符合患者的需要特别注重根据患者文化程度职业、疾病种类及患者对疾病知识的需求,实施个体化的教育。选择患者适应的方式和语言,让患者易于接受,使健康教育达到预期的效果。
出院前向患者交待病情的现状、预后以及出院后的注意事项,帮助规划合理饮食,适量运动、保持良好心态。把有关知识编印成文字材料,内容要浅显易懂、简明扼要,发给患者,使患者出院后随时获得健康教育知识。由于个体间的性格和文化差异,健康教育应根据患者的文化程度、年龄、病情状况采取不同的健康教育方式以达到患者满意。
计划性教育由护士典型的教育内容,有计划地对患者宣教适合于首次住院和住院时间较长,针对性教育,就是针对患者的某种心态护士给予的有效指导,多数患者比较喜欢,问答式教育,对文化程度较高的患者较为适宜,药物治疗护士向患者解释药物的作用。