省内动态

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《湖北省义务教育条例》将于2011年3月1日起施行

日前，由神农架林区人民法院、神农架电视台和神农架高级中学联合组织的学生担任审判长、公诉人、辩护人、被告人，围绕一宗“未成年人参与抢劫”案件进行抗辩的模拟法庭在神农架林区人民法院审判庭开庭。（王明元）

日前，荆门市东宝区举行中小学素质教育成果展示活动，来自全区25所学校的300多名学生展示了自己的小发明、个人作品集、经典诵读、课本剧等。上图为市民们参观的情景。（廖大荣）

2010年12月4日，湖北省十一届人大常委会第十九次会议表决通过了《湖北省义务教育条例》，并将于2011年3月1日起施行。该条例共有8章，内容涉及学生与入学保障、学校建设与安全、教学教育与素质教育等。

儿童年满6周岁必须入学。凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人必须送其入学接受并完成义务教育。适龄儿童、少年在户籍所在地学校免试、就近入学。禁止公办学校跨招生范围组织招生。

狠刹小学、初中“择校风”。 学校不得采取考试或者变相考试的形式选拔学生，不得为选拔学生举办或参与举办各种形式的培训班，不得将各种学科竞赛成绩、考级证书等作为新生入学和编班的依据。

限定中小学班容量。推进小班教育，逐步实现按照小学三十五人以下、初中四十人以下编班的要求。县级以上人民政府及其教育行政部门建立学生课业负担监测和公告制度，不得以升学率对地区和学校进行排名，不得下达升学指标。

新增“警校经常性联系制度”。县级人民政府应当健全学校及周边综合治理联席会议制度和警校经常性联系制度，并落实学校配备安全保卫人员的规定，保障学校、学生、教师安全。

增加学校校舍安全内容。学校建设应符合国家规定的办学标准、选址要求和建设标准。学校应加强校舍的日常安全检查和维修。不得在学校周边兴建存在安全隐患或者产生环境污染的企业、设施。

逐步实现免费提供教学用书。实施义务教育不收学费、杂费，并逐步实现免费提供教学用书制度。学校必须选用经审定并列入全省义务教育教学用书目录的教科书，国家另有规定除外，提倡义务教育教科书循环使用。

不得强制或变相订购教辅。任何单位和个人不得强制或者变相强制学校、教师、学生统一订购、使用教辅材料及报刊杂志。学校、教师不得强制或者变相强制学生订购、使用教辅材料及报刊杂志。

不得将学校分重点与非重点。县级以上人民政府及教育行政部门不得将学校分为重点学校和非重点学校；不得分设重点班和非重点班。建立完善优质普通高中招生名额均衡合理分配到初中学校制度。

可批评教育但不得开除学生。对违反学校管理制度的学生，应当予以批评教育，帮助学生改正错误，但不得将其退学或者开除。

不得用成绩对学生排名。学校应减少作业量和考试次数，不得增加课时和教学难度，不得按照考试成绩对学生进行排名；不得利用假期、公休日、课余时间组织学生集体补课；不得动员、组织学生参加社会课业补习班。

禁止组织学生参加非公益庆典。禁止任何组织或个人利用适龄儿童、少年特别是残疾的适龄儿童、少年卖艺、乞讨。禁止任何单位或者个人组织、接纳学生参加非公益性庆典、演出。（湖北省教育厅供）

《湖北教育》杂志再获湖北优秀期刊称号

日前，由湖北省新闻出版局、湖北省期刊协会举办的第七届湖北优秀期刊奖、优秀期刊编辑奖评选活动结果揭晓，《湖北教育》杂志再获湖北优秀期刊的荣誉称号。

《湖北教育》杂志创刊于1949年12月，是全国最早的刊物之一。2001年和2005年两次被评为湖北优秀期刊，2001年进入中国期刊方阵，成为“双效期刊”。创刊以来，《湖北教育》杂志始终站在湖北教育改革的前沿，以服务教育工作、服务教师、服务教学为办刊宗旨，成为湖北教育事业的重要组成部分，为湖北教育事业的发展作出了重大贡献。

近年来，《湖北教育》杂志与时俱进，改革创新，始终担负教育改革发展参与者与见证者的职责，在感受教育喜悦成果的同时，追寻教育发展的脉络，为构建教育和谐发展服务；在解决教育政策的同时，发掘教育发展中的疑点和难点，为推动教育更好的发展服务；在总结先进教育经验的同时，关注一线教师的心声，还原教育状态写真。《湖北教育》杂志坚持“关注教育民生，引领教育发展”的办刊理念，与课改同行，与教学同步，与教师同心，已成为湖北教育的主流媒体和全省最权威的教育刊物。（李长明）

恩施州三项举措抓师德建设

近日，恩施州教育局采取三项措施，加强师德建设。

一是做巡回报告激励人。州教育局以行评工作为契机，开展优秀教师宣讲活动，在全州开展“做师德楷模，育时代新人”巡回报告。在全州遴选了12位师德模范组成先进事迹报告团，分赴8个县市作先进事迹巡回报告会，累计有1万余名教师和教育工作者聆听了报告会，收到了很好的效果。

二是抓集中整治教育人。在树立榜样的同时，全州把师德师风建设作为行评工作的重点进行集中整治。对于教师队伍中存在的极少数有偿家教、工作不敬业等影响教师整体形象的行为深挖根源，动真格、出重拳，露头就打。

三是建长效机制引导人。出台了《恩施州规范办学行为实施办法》《教育系统十项公开承诺》《恩施州教育系统三项禁令》等制度，引导广大中小学教师深入学习模范教师的先进事迹，大力弘扬模范教师的崇高精神，自觉践行《中小学教师职业道德规范》的基本要求，弘扬高尚师德，强化师德教育，不断提高师德水平。（王国强）

襄阳市襄城职高实施陪餐陪寝制

近年来，襄城职高实施陪餐陪寝制，打造“放心食堂”，创建“文明宿舍”，营造安全、文明、卫生的饮食环境和住宿环境，确保学校食品卫生、住宿安全。

学校自2007年秋开始，实施陪餐陪寝制。陪餐领导轮流担任，及时了解学生就餐情况，收集对学校工作、生活的意见和建议，并报告学校以便及时改进。在陪餐过程中，检查食堂是否严格执行原料购进验收登记、物品索证索票、饭菜留样等管理规定，检查食品卫生、饭菜质量，检查时采取一看、二闻、三尝的工作流程，一日三餐由值班领导或教师先吃，确定无任何问题才向学生出售。陪寝制度就是每天晚上下自习后由领导带领值日教师和寝室管理人员检查男女寝室，处理突发事件，检查结束后，每天安排一名教师住在学生宿舍，配合寝室管理员加强对学生夜间管理。（李浩）

竹溪县实验中学实施“三名工程”促质量提高

近年来，竹溪县实验中学坚持以课堂为中心，实施“打造名校、评选名师、培养名生”等三大工程，全面促进教学质量的提高。

打造名校。学校视教学质量为生命，转变教师观念，改革课堂教学模式，让课堂成为学生学习的乐园。学校围绕教学质量打造书香校园。自2005年以来，学校先后投入510万元，改扩建校舍，加强校园文化建设，开通局域网，配备班班通，建设功能室，校园成了师生幸福成长的家园。

评选名师。以提高教师队伍素质为目标，实施“名师工程”。以开展课堂教学循环赛为突破口，以赛促教，以赛促研，让教师在活动中成长为教学骨干。以中国教师行动网为平台，定期组织业务考试，加速教师专业成长。以师德教育为重点，建立师德师风考核机制，把师德考评的权力交给学生，做到“师德师风好与坏，学生说了算”。同时，每年开展一次“十大名师”评选活动，着力营造人人争做名师的氛围。

培养名生。学校把“看学生在校学习是否快乐，进入高一级学校后是否有潜力，毕业后是否会感恩学校”作为检验教育成功的“尺子”。学校注重培养学生的自主管理、自我完善能力，引导学生做好人生规划，以“在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民”为评价标准，着力培养“新三好”学生。加强德育工作，坚持“做人从学会感恩开始，做事从学会扫地开始，学习从学会思考开始，习惯从学会做操开始”的育人理念，引导学生做一个品德高尚的人。（李长明）