2005年与2010年黑龙江省学生体质健康状况比较研究

陈德明，李丽，姜春平，吕克宁，赵文艳，刘继志，朱佳滨，刘宇飞，朱鸿哲，于滢，李晓琳，张政龙

（哈尔滨体育学院，黑龙江 哈尔滨 150008）

国民体质是国家经济建设和社会发展的物质基础，是综合国力的重要组成部分。学生是国家的未来、民族的希望［1］，全面提高我国学生的体质，缩短与发达国家的差距，是体育卫生工作的重要任务之一。我国政府高度重视学生的体质与健康状况，1985年由国家五部委共同组织了“中国学生体质与健康调研”活动。每隔5年在全国范围内进行一次学生体质的健康监测。黑龙江省作为监测地区，此次监测所得的数据与2005年数据进行比较，分析原因、制定对策，旨在掌握学生的体质现况，促进学生体质的全面发展，为进一步开展学生体质健康调研奠定基础，为学校体育和卫生保健工作的宏观决策提供科学的依据。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

按照全国监测工作方案的要求对黑龙江省7～22岁城乡、男女学生采用整群分层抽样方法，组成黑龙江省的监测样本，有效统计例数8799人，其中城市男生2200人，城市女生2200人，乡村男生2200人，乡村女生2199人（见表1）。

表1 黑龙江省五个地区城乡男女7-22岁在校学生采用样本分布情况（n=8799）

1.2 研究方法

1.2.1 测试法按《全国学生体质、健康状况调查研究检测细则》的要求实施,检测人员均由专业技术人员组成，测试前进行专家培训，考试合格后方可参与测试。测试仪器为国家调研组指定产品，由省里统一配。测试指标：

（1）身体形态：身高、体重、胸围。

（2）身体机能：肺活量。

（3）身体素质：（1）速度素质：50m跑（全体学生）；（2）力量素质：斜身引体（男6～12岁）、引体向上（男13～22岁）、1min仰卧起坐（女7～22岁）；下肢爆发力：立定跳远（全体学生；耐力素质：50m×8往返跑（男女6～12岁）、1000m（男13～22岁）、800m（女13～22岁）；柔韧素质：坐位体前屈（全体学生）。

1.2.2 统计法采用Foxbase对样本数据建立数据库，用SPSS11.5软件对数据进行统计运算，样本均数的比较采用单因素方差分析法。

2 结果与分析

2.1 身体形态

2.1.1 身高

表2 黑龙江省7～22岁学生2005年与2010年身高对比表（cm）

表2为学生身高对比表，结果表明：19～22岁城市男生身高2010年较2005年高；15～16岁、19～22乡村男生身高2010年较2005年高，而7～9岁乡村男生2010年身高低于2005年。7、13、19～20、22岁城市女生身高2010年较2005年高，16～17岁城市女生身高2010年低于2005年；13～15、19、21～22岁乡村女生身高2010年较2005年高，而7～10岁2010年结果则低于2005年，且均具有统计学意义，其余年龄组差异不具显著性。

2.1.2 体重

表3 黑龙江省7～22岁学生2005年与2010年体重对比表（kg）

续上表

表3为学生体重对比表，结果表明：19～22岁年龄组城市男生体重2010年较2005年高，而16～18岁年龄组则2010年较2005年低；19～22年龄组乡村男生体重2010年较2005年高，而7～9岁年龄组则2010年较2005年低。22岁年龄组城市女生体重2010年较2005年高，而12岁2010年较2005年低，15～16、22岁年龄组乡村女生体重2010年较2005年高，而7、9～10岁年龄组2010年较2005年低，且具有统计学意义，其余年龄组差异不具显著性。

2.1.3 胸围

表4 黑龙江省7～22岁学生2005年与2010年胸围对比表（cm）

表4为学生胸围对比表，结果表明：14、19～21岁城市男生胸围2010年较2005年高，而18岁年龄组则城市男生胸围2010年较2005年低；13～15、20岁年龄组乡村男生胸围2010年较2005年高，而8～9、18岁年龄组2010年较2005年低。7～8、13、15～16、18岁年龄组城市女生胸围2010年较2005年高；13～18岁年龄组乡村女生胸围2010年较2005年高，而9～10岁年龄组胸围2010年较2005年低、且具有统计学意义，其余年龄组差异不具显著性。

2.2 身体机能

表5 黑龙江省7～22岁学生2005年与2010年肺活量对比表（ml）

表5为学生肺活量对比表，结果表明：7、13～15、19～22岁年龄组城市男生肺活量2010年较2005年高；19～22岁年龄组乡村男生的肺活量2010年较2005年高，而8～10、12～13岁年龄组2010年结果则低于2005年。7、13～22岁年龄组城市女生肺活量2010年较2005年高；18～22岁年龄组乡村女生的肺活量2010年较2005年高，而8～10、12～13、16～17岁年龄组2010年结果则低于2005年，且具有统计学意义，其余年龄组差异不具显著性。

2.3 身体素质

2.3.1 速度素质

表6 黑龙江省7～22岁学生2005年与2010年50m跑成绩对比表（s）

续上表

表6为各年龄组学生50m成绩对比表，结果表明：17～18岁年龄组城市男生50m跑成绩2010年较2005年好，而7～11、14、19～22岁年龄组2010年成绩则较2005年差；13、16岁年龄组乡村男生50m跑成绩2010年较2005年好，7～11、18～22岁年龄组2010年成绩则较2005年差；14、16～17岁年龄组城市女生50m跑成绩2010年较2005年好，8～9、19～22岁年龄组则2010年较2005年差；13、15岁年龄组乡村女生50m跑成绩2010年较2005年好，7～10、19～22岁年龄组成绩2010年则较2005年差，且具有统计学意义，其余年龄组差异不具显著性。

2.3.2 力量素质

表7 黑龙江省7～22岁学生2005年与2010年斜身引体、引体向上/仰卧起坐成绩对比表（次）

表7为各年龄组学生力量素质对比表，结果表明：20～22岁年龄组城市男生力量素质2010年较2005年好，而7～11、13、19～22岁则2010年较2005年差；7～11、15岁年龄组乡村男生力量素质2010年较2005年好，13～14、16、18～22岁则2010年较2005年差，且具有统计学意义。15、17岁年龄组城市女生力量素质2010年较2005年好，8、10、13、18～22岁则2010年较2005年差；7～14、16～22岁年龄组乡村女生力量素质2010年较2005年差，且具有统计学意义，其余年龄组差异不具显著性。

2.3.3 下肢爆发力素质

表8 黑龙江省7～22岁学生2005年与2010年立定跳远成绩对比表（s）

表8为各年龄组男生爆发力素质对比表，结果表明：8～9、12、14、19～22岁年龄组城市男生爆发力素质2010年较2005年差，7～14、16～22岁年龄组乡村男生爆发力素质则2010年较2005年差，且具有统计学意义。11岁年龄组城市女生爆发力素质2010年较2005年差，而12～13、15～22岁年龄组则2010年较2005年差；7～13、16～22岁年龄组乡村女生爆发力素质2010年较2005年乡村女生差，且具有统计学意义，其余年龄组差异不具显著性。

2.3.4 耐力素质

表9 黑龙江省7～22岁学生2005年与2010年50m×8、1000m/800m跑成绩对比表（s）

续上表

表9为各年龄组男生耐力素质对比表，结果表明：7～11、18～22岁年龄组城市男生耐力素质2010年较2005年差，8～15、17～22岁年龄组乡村男生耐力素质2010年较2005年乡村男生差，且具有统计学意义，其余年龄组差异不具显著性。14岁年龄组城市女生耐力素质2010年较2005年好，7～13、15～16、18～22岁年龄组则2010年较2005年差；8～15、19～22岁年龄组乡村女生耐力素质2010年较2005年差，且具有统计学意义，其余年龄组差异不具显著性。

2.3.5 柔韧素质

表10 黑龙江省7～22岁学生2005年与2010年坐位体前屈成绩对比表（cm）

表10为各年龄组男生柔韧素质对比表，结果表明：7～9、11～13、19～22岁年龄组城市男生柔韧素质2010年较2005年差；7、14岁年龄组乡村男生柔韧素质2010年较2005年好，而12、19～22岁年龄组则2010年较2005年差。21、22岁年龄组城市女生柔韧素质2010年较2005年好，7～10、12、16、19岁年龄组则2010年较2005年差；7、14～16、18岁年龄组乡村女生柔韧素质2010年较2005年好，而19、20岁年龄组则2010年较2005差，且具有统计学意义，其余年龄组差异不具显著性。

3 结论与建议

3.1 结论

（1）城乡中小学生2010年与2005年比较身体形态总体下降，大学生总体则上升。

（2）城市学生2010年与2005年比较身体机能增强；中小学乡村男、女生的身体机能下降，大学生上升。

（3）学生身体素质2010年与2005年比较整体下降，尤其是爆发力、耐力素质下降明显；城市男生与乡村女生的力量素质、城市男生柔韧素质下降显著。

3.2 建议

2010年黑龙江省学生体质健康监测的结果不容乐观，应引起全社会的高度重视。全面提高学生体质健康是学校体育工作中的重中之重，建议应从以下几方面积极行动起来，促进并改善黑龙江省学生体质状况。

（1）教育行政主管部门应加强监督和管理，建立一套切实有效的监督考核管理机制，真正实行“学生体质下降，学校评优、评先进年终考核一票否决”的做法，认真加强体育卫生师资队伍建设，不断提高其素质和水平［2］，加大体育设施的投入、保证体育活动的时间、提高体育课的质量。采取措施提高学校和家长对学生体质健康的重视度，配合该项工作更好地开展。

（2）学校要树立“健康第一”的指导思想，切实加强学校体育工作”［4］，加强《国家学生体质健康标准》的宣传工作和执行力度，切实落实“学生阳光体育一小时计划”。

（3）相关部门切实减轻学生的课业负担，使“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的锻炼理念深入人心［3］。引导更多的学生自觉走向操场、走到阳光下、走进大自然,享受到运动的快乐，形成学生热爱体育、崇尚运动、珍视健康的良好风气和重视体育的浓厚氛围，掀起体育锻炼的热潮。

（4）大中专院校、公园、机关单位和公益性体育场馆应积极开放体育设施，吸引更多的学生共享社会体育资源。同时，结合黑龙江省地域特色大力开展以冰雪为主题的、丰富多彩的体育活动，更好地促进学生体质的健康发展。

［1］徐建国.苏州市小学生体质健康现状及对策研究［J］.长春大学学报, 2011, 21 (2): 89-92.

［2］于涛.天津市大学20年问体质健康状况发展变化分析及对策［J］.首都体育学院学报,2011, 23 (1): 83-88.

［3］王政,陶玉流,张宏成.大学生体质健康水平跟踪研究［J］.山东体育科技, 2008, 30 (4):90-93.

［4］赵勇.大学生体质健康现状及提高对策研究［J］.长春理工大学学报, 2009, 22 (2): 336-337.

［5］中国学生体质与健康研究组编.2005中国学生体质与健康调研报告［M］.北京:高等教育出版社, 2007.