高职院校班主任工作与学风建设初探

　　摘要：学生的学习热情直接关系到班级的学风建设，而作为和谐校园建设过程中基础性环节的班级学风建设，其好坏又必将影响到高校办学质量的优劣及和谐校园建设的成败。文章从班主任自身工作出发，紧密围绕调动学生学习热情和创建优良班级学风这两个核心问题，简要阐述了几项工作思路和想法。
　　关键词：高职院校；班主任；学风建设
　　
　　高职教育是为企业和社会培养生产、建设、服务等一线需求的高技能应用型人才，重在对学生动手能力的培养和实践能力的锻炼。高职学生理论水平相对较差，对学习不够重视，纪律松懈，存在厌学情绪，学习热情低沉，学风建设面临很大困难。要改变这种现象，必须花大力气加强班级学风建设力度，而在这项工作中，班主任担负着艰巨的使命，起着至关重要的作用。
　　一、发挥班主任的人格魅力作用，潜移默化地教育学生，激发学生的学习热情
　　1.班主任良好的道德情操，对事业的执着追求能让学生钦佩折服。“艺高为师，德高为范”，班主任是学生心中的一面旗帜，其一个动作、一个眼神、一个暗示都会对学生产生莫大的影响，班主任是学生心中效仿的对象。因此班主任应充分抓住每一个机会在学生面前展示自己的情操、人格和才华。班主任应以身示范，用良好的道德情操、对事业的无私奉献和执着追求感化学生，激发学生的学习动机。
　　2.班主任灵活的沟通技巧，对学生的信任与宽容，能让学生心悦诚服。班主任应积极探索与学生进行心灵沟通的技巧，适时适地诚恳与学生进行交流，用一颗宽容的心接纳学生，建立彼此之间的信任，应尽可能使尖子生去掉“自傲”，使后进生去掉“自卑”，使违纪犯错的学生勇于改过，使遭遇挫折的学生勇敢面对挫折。当学生取得小成绩时应为之鼓励和加油，取得大成绩时为之自豪和喝彩，没有取得成绩时也要总结优点，让学生看到希望。同时，班主任应耐心地“听”，这也是与学生成功沟通的关键。听学生的心声，听事情的原委和真相，听他们有理无理地述说，在与他们取得共鸣的同时对事情进行恰如其分地分析，这些都会使学生心悦诚服，他们甚至可以把你当成知心的朋友，从而以良好的精神状态投入到学习当中去。
　　二、不断加强思想道德修养，积极推进大学生素质教育，激励学生主动学习
　　1.加强大学生思想道德素质教育是创建优良班级学风的第一步。目前大学生的思想出现了多变性、差异性、选择性和独立性，受社会环境影响大，对个人价值、个人利益看得重，而理想、信念、价值、前途和观念则相对比较淡薄，对高职院校的学生来说，这个问题就更为突出。因此，自新生入学开始，班主任应做好“如何迈好大学第一步”的入学教育，把思想道德建设摆在首位，对学生在校三年要分阶段地制定培养计划和培养目标，引导学生做一个合格的人、高尚的人。
　　2.全面推进素质教育，大力提高学生综合素质，增强成才意识。大学生活是丰富多彩的，紧张的学习之余，要有轻松欢快的课余活动来调剂，应该让学生不会因为太闲而倍感迷惘。因此班主任应积极倡导学生参与各种公益实践活动，如校园（公寓）文化艺术节、技能文化节、各种体育赛事、社团活动等，使校园文化与社会实践相结合，让学生在活动过程中找到差距，明确奋斗目标和方向，把握机会锻炼自己的思维和组织管理能力，以及学习待人接物和为人处世的方式与方法，从而全面提升综合素质，促使学生在活动中主动学习，在活动中成长成才，为今后踏入社会积累宝贵的经验。
　　三、发挥学生主体作用，加强班级建设，抓班风促学风
　　1.充分发挥学生的主体作用是加强班级建设的关键。首先，班主任要深入学生内部，了解学生个性，培养一支得人心、高素质、会管理、工作能力强，能起模范带头作用的干部队伍，并引导班团干部之间相互支持、相互信赖、相互帮助。其次，充分发挥党员、入党积极分子的作用。再者，积极组织学习经验交流会，宣传学生典型，成立辅导小组，使上下拧成一股绳，形成诚信、健康、文明、上进的班风，从而不断加强班级同学之间的相互了解，增进同学的感情和友谊，培养团队精神和集体荣誉感，以良好的班风促进学风建设。
　　2.严格的班级管理是良好班级学风形成的重要因素。各班级应针对一些学生学习自觉性差、自制能力不强的情况，制订科学合理的班纪班规，加强对学生的管理，规范学生的行为，使学生逐步达到能自觉学习的目的。但这些班纪班规不能脱离校纪校规，须经全体班团干部讨论并在班会上公开表决通过执行。制度一旦形成，任何人不能破坏，要“一碗水”端平，坚持公平、公正的原则并严格执行，有特殊情况须谅解时，应在班会上公开，以得到同学认可。这样，大家在平等的环境中学习，良好的班级学风自然就能形成。
　　3.正确处理班级学风与教风、考风的关系是创建优良班级学风的基本保障。学风是学生学习目的观的基本体现，班主任应敢于严格管理，从严治学。学期初，应紧紧抓住学生的晨练晨跑出勤率、上课出勤率，集中整治学生旷课、迟到现象，并经常深入课堂，与任课老师交流，了解学生学习情况和纪律情况，通过齐抓共管，保证较高的课堂出勤率，达到提高教学质量的效果。学期末，抓好考纪考风的管理，优良班级学风的建设必须杜绝违反考场纪律的现象出现，考前应及时召开考风考纪动员大会，强调考场纪律，一定要让学生懂得考试是对自己的一种鞭策和肯定，决不能有掩耳盗铃的做法。班级考风正了，学生自然会自觉地加强学习，充分地做好复习迎考各项准备，从而使班级的学风实现良性循环。
　　四、关注学生心理健康，关心及帮助困难学生，积极挖掘学生学习潜能
　　加强大学生心理健康教育是挖掘大学生学习潜能的突破口。当代大学生面临着环境适应、学习成才、人际关系、交友恋爱、求职择业、人格发展等各方面的困惑，既自信又自卑，既性格独立又渴望寻求感情依靠，既急切盼望成功又很难接受失败，总体来说心理十分脆弱。在这种新形势下，心理健康教育相当重要。班主任要争取在人格上尊重学生，感情上关心学生，工作中信任学生，生活上帮助学生，同时认真处理好优生与差生、富裕生与贫困生的关系，对待困难生和有心理障碍的学生应耐心引导，真诚地帮助他们走出困境。
　　总之，班级学风建设作为高校精神文明建设和学院学风建设的重要组成部分，同时又作为高校自身建设的重要环节，直接影响到学生的知识文化素质和思想道德素质，影响到学院所培养的人才质量，并最终影响到学院在整个社会和市场经济中的综合竞争能力。因此，班主任应以爱心感染人，以道德教化人，以学识激励人，不断更新观念，与时俱进，转变思想，从努力创建优良的班级学风入手，充分发挥三育人功能，提高学生的综合素质，培养学生高尚的道德情操，为给祖国输送现代化建设所需要的高素质技能型人才而不懈奋斗。
　　参考文献：
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