英语电影在教学中的作用

周莲花

传统的英语课堂学习方式通常只局限于对学生某一方面语言能力的培养，例如书报杂志侧重于读，磁带侧重于听，作业和测试侧重于写，英语学习者通过这些学习活动，只能锻炼某一方面的能力。观看英语影视片，是一种不同于传统的课堂教学方法。学生通过欣赏或恢宏或细腻的电影场景、或壮怀激昂或缠绵悱恻的情节，在享受光影世界的同时，领略到语言的魔力。学生在影片中感受语言如何传递人物的情感、表现人物的性格，在大量以真实自然语境为背景的语言输入后，能自然过渡到语言输出，使英语语言学习变得妙趣横生，不复有传统英语学习的乏味和枯燥。通过观看英语电影，英语学习变成了一种趣味盎然的享受，一种寻幽探胜的冒险，一段采撷珍宝的旅程。

一、使学生了解西方国家的历史文化

英语影视作品结合当时的重大历史事件，反映了当时的社会文化。例如，《阿甘正传》涉及越南战争、肯尼迪遇刺、嬉皮士运动、水门事件、乒乓球外交等一系列重大事件，是美国二战后至20世纪70年代的一部史诗。《肖申克的救赎》揭示了美国司法体制中监狱服刑和税务征收制度的弊端和漏洞。《乱世佳人》展现了美国内战时期的黑奴制度和南北战争，以及战争带来的饥饿、混乱和萧瑟。而《勇敢的心》以13～14世纪英格兰宫廷政治为背景，以战争为核心，讲述了苏格兰起义领袖威廉·华莱士与英格兰统治者展开不屈不挠斗争的故事，展现了一幅气势恢宏、动人心魄的历史画卷。每一部影视作品都是社会现实的一个缩影，它能让学生了解西方不同时代的历史文化，观察不同阶层人物的人生百态，体会其他民族的精神世界。

二、引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观

中学生处于青春期，尚未形成对人和世界的固定看法。许多经典的英语影视作品，塑造了饱满立体、性格各异的人物形象。例如《阿甘正传》中阿甘的善良执拗，《肖申克的救赎》中肖申克的顽强执着，《乱世佳人》中郝思嘉的坚强乐观，《勇敢的心》中威廉·华莱士的高贵豪迈，都让观影者随片中人物一同喜怒哀乐，感受片中人物的人格魅力，深深体会到人性的光辉，体会到真善美，感受到心灵的洗礼，自然而然地憎恶阴暗和丑恶，有利于学生树立正确的人生观、世界观和价值观。优秀的影视艺术作品除了提高学生的艺术欣赏水平之外，还能让学生受电影角色的影响，更加执着而乐观地对待英语学习道路上遇见的困难和挫折。

三、帮助学生突破听力和语言表达的瓶颈

电影选材丰富，情节生动，情境各异，语言生动活泼。看电影是学习英语的一种极佳途径，它可以锻炼观影者的英语听力，使之学到活泼地道的英语。学生在特定的语境下集中接触原汁原味的英语素材，经历一场头脑风暴，有利于突破听力和语言表达的瓶颈。

许多学生在观看英语电影时，经常会听不懂影片中的台词，尤其是一些俚语，让多数学生如堕五里雾中。但由于对影片感兴趣，学生会根据语境猜测，揣摩句子的意思。有许多学生由于喜欢一部影片，会反复观看，背诵英语影视片中的经典对白或演唱经典歌曲，甚至会在教师的组织下，改编、表演影片中的某个情节。从而提高了英语表达能力，完成从语言的输入到语言的输出过程。

四、激发学生学习的主动性和积极性

许多学生在学习英语的过程中，由于对所学习的内容感到索然无味，学习英语对他们而言就变成了一项枯燥的任务，甚至是一种痛苦的体验。调查结果显示，所有不同知识层次水平的受调查学生都对英语电影感兴趣，许多人还会就某部影视片中的社会现象或人物展开讨论，或者在观看影视片后阅读相关的影视介绍或影评。在观看影片的过程中，学生会注意到中外风俗、文化背景以及思维方式的差异，在不知不觉中开阔了眼界。同时，为了更好地理解影视作品，学生会主动阅读一些英文原著，由此增加了词汇量。英语学习由被动接受变成了主动探索。

学生通过观看电影，使英语学习变成一种水到渠成的过程。电影给了学生一个机会，让他们经历与自己生活完全不同的人生，暂时忘掉一切，与片中人物同呼吸、共命运，在另一个时间与空间里畅游，与主人公一起欢笑或哭泣，感受他们的梦想与希望、快乐或痛苦。许多学生在小学阶段甚至学前阶段就接触了一些英语影视作品，产生了对英语学习的浓厚兴趣，奠定了良好的学习基础。英语电影就像一颗颗熠熠发光的夜明珠，照亮了英语学习者前行的道路。运用电影进行英语教学也存在一些问题，比如有些学生只关注情节发展，忽略了对英语语言的学习，在观看电影时只看中文字幕，完全不理会角色的英语对白;有些英语电影存在一些色情、凶杀、暴力等不健康因素，有些学生会因为某部影视片形成压抑或不快的情绪，对心理健康带来负面的影响。因此，教师对英语电影应做好甄别，指导学生观看一些优秀影片，使学生在健康向上的氛围中领略影视作品的妙处。◆（作者单位：江西省新余市新钢中学）

□责任编辑：张淑光