足球比赛空档战术意识培养的研究<br/>——以吉林大学珠海学院第6届足球比赛为例

足球比赛空档战术意识培养的研究
——以吉林大学珠海学院第6届足球比赛为例

2010-10-26郑阳

运动 2010年4期

关键词：前场吉林大学接球

郑阳

（吉林大学珠海学院体育教研室，广东珠海 519000）

理论与方法探索

足球比赛空档战术意识培养的研究
——以吉林大学珠海学院第6届足球比赛为例

郑阳

（吉林大学珠海学院体育教研室，广东珠海 519000）

运用数理统计法、文献资料法和观察统计法，对吉林大学珠海学院第6届足球比赛半决赛、决赛中出现空档和运动员利用空档的能力进行统计分析。结果表明：吉林大学珠海学院第6届足球比赛中运动员在强对抗情况下的足球技战术意识比较差，基本上对足球场上的空档难以觉察和难以利用空档得分。

足球比赛；空档；战术意识

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

吉林大学珠海学院第6届足球比赛半决赛、决赛中出现空档和运动员利用空档的能力。

1.2 研究方法

数理统计法、文献资料法和观察统计法。

2 相关概念界定

2.1 区域区分

前场和后场指各与前、后球门线相距30米的区域。中场是介于前场和后场之间的区域。边路划分：将前场和后场罚球区域相区分，可分出边路和中路。

2.2 足球技战术意识与足球空档

2.2.1 足球技战术意识的解析意识是指人的大脑对客观事物存在的反映，对客观世界的主观印象。足球战术“是为了战胜对手，根据主客观情况所采取的个人行动和集体配合方法的综合体现”。足球战术意识是运动员完成比赛任务的各种方法手段，发挥技术战术的意识活动表现。战术意识是现代足球运动发展中不可忽视的重要方面。它是一种能力的表现，包括比赛各种情况的感知和在此基础上的思维活动，并通过运动员的观察、感知、记忆、想象、思考、判断、抉择等个人认识过程表现出来。在足球比赛当中，运动员在场上每一项技术战术的正确运用，无不受一定战术意识所支配，无不包含着战术意识的内容。

2.2.2 足球空档的产生及存在空挡是指没有被完全占用的主体空间，是在足球比赛场地中的立体空间范围内，没有被运动员所完全控制和占有的那部分立体区域空间。足球比赛是利用空间获取胜利的，但在多数情况下，是借助个人行动或者二三人的局部配合创造的，有时也会由于对方的错误而轻易得到。在紧张、激烈对抗的足球比赛中，攻守双方为了取得比赛的主动和优势，就必须在时间上和空间领域中尽可能较多地把握住对球的控制与占用，为足球空档的存在提供了具体形式与条件。

3 结果与分析

3.1 前场无球队员的跑动获得空档的效果分析

由表1可知，成功率最低的是切入接球，因为切入接球对对方的球门威胁最大，所以空间最小，防守队员最多，难度最大。成功率最高的是前场回撤接球，也就是说，前场回撤接球所获得的时间和空间最大，虽然回撤接球对球门难以形成威胁，但对控制球为同伴创造下一个有利的空档具有很大的意义。接球队员在紧逼情况下切入，在瞬间获得空档，但在瞬间也将被封堵，或者是传球队员的传球意识与切入队员的切入时间把握不好，从而导致切入接球的失败率较高。可以看出，吉林大学珠海学院各队队员在前场中路切入接球的意识和技术水平不是很高，很难在空间较小、防守人员密集、紧逼情况下切入接球和处理好球。

左右策应接球能充分拉开防守空档。由于进攻队员有意地左右策应跑动，可调动防守队员被动调整自己的防守位置，造成防守体系产生漏洞，为进攻队员制造有威胁的空档，为本队持球队员创造良好时机。从表1可以看出，各队队员在左右策应接球方面做的比较成功，但是在此方面的进攻次数较少。

表1 前场无球队员的跑动获得空档的效果

表2 前场有球队员个人运球突破获得空档

原地接球受空间的限制，控球队员向原地接球队员传出的球也容易被对方在半路拦截住，而且也难为本队制造出有效的空档。从表1看出，各队队员原地不动的接球次数高达123次，成功率也只达到43%。可见，各队队员缺少积极跑动制造空档的意识。

3.2 前场有球队员个人运球突破获得空档的效果分析

从表2可以看出，在进攻过程中，边前路进攻的次数远多于中路进攻次数，而且成功率也比中路要高，较在中路防守与边路防守的重心来看，是相当合理的。中路面对的是球门正面，进攻威胁大，容易得分。所以，防守队员较多，接球的空间时间较短，对运动员的要求更高。边前路离球门较远，不容易得分，防守较薄弱，容易控球突破。总体来看，运动员的个人水平还不是很高，技战术能力一般，盲目盘带比较多，延误战机。

对表1、表2进行比较分析不难看出，各队队员整体的战术意识还不是很高，无球跑动的队员对空档的创造和利用还不是很明确。由守转攻的发动阶级，持球队员不注意及时捕捉发动进攻的战机，并且传空档球的技术差，无球队员不能迅速拉开纵宽，以创造和利用空间。