我国普通高校乒乓球课教学现状与对策研究

刘 萍 段晶晶

【摘 要】本文通过对我国普通高校乒乓球课教学现状进行调查分析,并提出相应的发展对策,以期为我国高校乒乓球教学持续、健康的发展提供一定的里理论参考和实践指导。

【关键词】高校 乒乓球 现状 对策

乒乓球是我国传统的体育运动项目,其特有的训练效果和特点,符合大学生的心理和生理特点,成为高校体育教学的重要组成部分。但由于目前教材的老化和教学模式、教法、手段的陈旧致使普通高校乒乓球发展的路越来越窄,教学的开展情况不容乐观。本文通过对我国普通高校乒乓球课教学现状及对策进行研究,以期为推动高校乒乓球课的改革与发展提供一定的参考资料。

一、研究对象与方法

本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,随机抽取我国30所普通高校的乒乓球课教学开展情况为研究对象。

二、我国普通高校乒乓球课教学现状

1、我国普通高校乒乓球课教学目标现状

2002 年6月中华人民共和国教育部颁布了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》以后,它成为了国家对大学生在体育课程方面的基本要求和进行体育课程建设和评价的依据。调查结果显示:我国普通高校乒乓球教学基本符合国家规定教学目标的要求。乒乓球课的目的任务综合体现在以下几个方面:(1)提高学生的身体素质,增强各关节的灵活性、肌肉的弹性,促进身体的全面发展。(2)传授乒乓球的基本技术、技能、方法,为终身体育锻炼打下基础。(3)培养学生敢于展示自我、充满自信和努力拼搏、勇于进取的精神。(4)进行爱国主义传统文化教育,培养学生爱国和热爱生活的积极进取的人生态度和高尚的情操。

2、我国普通高校乒乓球课教学内容现状

教学内容是教学中传授给学生的体育基本知识、技术和基本技能的总称。大学乒乓球课教学中如何提高学生的基本技术及基本战术的运用,培养学生乒乓球兴趣,是教学质量检验的基本要求。调查发现,我国普通高校乒乓球课教学内容较为单一,大都集中于基本技术的教授,占了调查总数的97.8%,对于乒乓球竞赛规则和裁判操作规程、乒乓球战术等方面的内容涉及不够,分别有43.3%、36.7%、40%,均没有超过调查总数的一半。课程内容与学生生活、社会、培养终身体育意识相脱离,没有创新,难以吸收新理念下的课程内容,导致学生积极性不高。对乒乓球兴趣的培养十分不利。

3、我国普通高校乒乓球课教学方法现状

教学方法是实现乒乓球教学任务或目标的方式,途径、手段的总称,它在实现乒乓球教学任务和目标中起着桥梁和媒介作用。调查中发现:乒乓球实践课教学中以传统的教学法如讲授、讲解、示范、练习、纠错等方法仍占主导地位,一些具有时代特点的教学方法如发现法、竞赛激励法、情境法、游戏法等虽已被应用,但使用的频率相对偏低。同时先进的电教设备和方法的运用非常少。乒乓球技术动作复杂,传统的教学方法不可避免地存在着很多弊端,学生很难从教师那里获得完整的形象记忆,以致教学中在一定程度上影响了教学方法使用的效果。

4、我国普通高校乒乓球教学场地、器材等硬件设施的现状

场地、器材等硬件设施是教学活动的物质基础,是提高教学质量、完成教学任务的重要保障。乒乓球教学与其他学科教学不同就在于它是在特定室内场地进行的,创设一个宽松和谐的教学环境,提高教学效率就显得尤为重要。调查表明:我国普通高校有30.0%的院校场地、器材能勉强应付上课使用;有46.7%的院校场地、器材不足,上课争夺场地、器械的现象时有发生;有13.3%的院校场地、器材严重不足,致使教学计划成为纸上谈兵,而认为场地、器材充足的学校只占被调查总数的10%。随着高校的扩招,在校学生人数不断增加,而场地、器材的增加严重滞后,使本来就不充裕的场地、器材更加缺乏。

三、我国普通高校乒乓球课教学对策

1、加强我国普通高校乒乓球课程建设

改变过去高校体育教学一味追求以竞技为中心的体育教材为主、采用专业式的教学方式、统一教学要求和考核标准的状况。学校是体育的摇篮,是原始体育形态向规范化、科学化、普及化迈进的必由之路。让学生参与到课程设置上来,使学生真正学到自己想要学的内容,从而养成终身体育锻炼的习惯创编特色教材,加强武术基本理论知识的教学规范化、系统化、科学化的理论教材,既是每位体育教师的必备的工具,也是为高校武术教学打下良好的基础。

2、开拓我国普通高校乒乓球教学的内容和方法

乒乓球教学上要打破以往旧有的模式,要考虑现实情况,了解学生需求,根据现实发展需要而改变,充分体现趣味性、娱乐性,突出实效性和灵活性,达到统筹兼顾。教学内容要从基础抓起,讲究方法,理解技术要点,达到会讲、会教、会改正错误动作,而且要有所深度,使学生在适宜的运动方式及合理的运动负荷中得到全面发展,使乒乓球考评体系与大学生的身体、心理素质发展的定量及定性相结合。教学方法要生动活泼、多样化,使学生在学习中产生愉快的情绪体验,得到精神上的满足,保证乒乓球教学向素质教育的转变让学生参与到课程设置上来,使学生真正学到自己想要学的内容,从而养成终身体育锻炼的习惯。

3、完善我国普通高校乒乓球教学的场地器材

各级领导应当加大乒乓球场地、器材等硬件投入,购置与配备充足的体育器材设备,建立体育场地与器材维修和保养学校应进一步完善教学在设备、教学制度、现代化教学等硬件设施,为乒乓球运动在高校中的进一步开展提供较好的环境。同时学校管理部门应探索现有场馆合理的管理模式,建立一套完善的场馆维护制度体系。此外,在现有条件基础上,科学合理的利用现有设施,除了正常的上课情况外,可以借鉴南方一些地方的经验,利用休息时间,形式多样的有偿教学,节假日对学生开放,达到以馆养馆、以场养场的目的,使之形成良胜循环。

参考文献:

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[4] 宁启璜,胡仲秋.高校乒乓球阶梯式教法的实验研究[J].黄冈师范学院学报,2006(6):31-32.

作者简介:

第一作者:刘萍(1982.4-),女,山东潍坊人,硕士研究生,河北金融学院,助教,体育人文专业。

第二作者:段晶晶(1983.7-),女,河北保定人,硕士研究生,河北软件职业技术学院,助教,体育教育训练学专业。