护生课外阅读兴趣调查

边红艳

（延安大学医学院，陕西 延安 716000）

护生课外阅读兴趣调查

边红艳

（延安大学医学院，陕西 延安 716000）

目的 了解我校护生课外阅读情况，以发现存在的问题，促进校园良好读书风气的形成。方法 采用问卷法对我校3届129名本科护生进行调查。结果（1）护生课外阅读动机以消遣娱乐为主；（2）护生课外阅读以娱乐休闲类读物所占比例最高，其次是生活实用和文学艺术类，而专业类、时政、科技和财经法律等读物所占比例均较低。结论 应合理引导护生，使他们对课外阅读产生兴趣，养成课外阅读的习惯。

护生；课外阅读；兴趣

1 对象与方法

1.1 对象

调查对象为我校2003级、2004级和2005级3届129名本科护生，样本构成情况见表1。

表1 调查样本构成情况[n(%)]

1.2 方法

根据当今护生价值观念与社会行为方面所存在的问题自行设计、编制调查问卷，问卷主要涉及2方面内容，共72个项目。本调查问卷经SPSS11.0软件分析有良好的信度、重测信度和效度。

1.3 统计分析

采用SPSS11.0软件进行统计分析，经χ2检验。

2 结果与讨论

2.1 护生课外阅读动机调查（见表2）

表2 护生课外阅读动机调查[n（%）]

由表2可知，3个年级护生课外阅读动机无显著性差异（P>0.05）。3个年级课外阅读动机中均以消遣娱乐所占人数最多。

2.2 护生课外阅读兴趣调查（见表3）

表3 护生课外阅读兴趣调查[n（%）]

由表3可知，3个年级的护生除了科技读物的阅读兴趣有显著性差异外（P<0.05），其他均无显著性差异（P>0.05）。各年级均以娱乐休闲类读物所占比例最高，其次是生活实用和文学艺术类读物，而专业类、时政、科技、财经和法律等读物所占比例均较低，这一结果与余昭芬等调查结果基本一致[1]。

3 结论与对策

调查的意义在于将理论研究灵活运用于社会实践，通过对护生价值观与社会行为方面的调查研究和统计分析，就护生课外阅读兴趣得出如下结论。

3.1 结论

3.1.1 课外阅读动机方面 阅读动机是直接推动和维持阅读并使得阅读活动朝着一定阅读目标进行的心理动因和心理倾向[2]。通过调查发现，护生普遍的阅读动机是消遣娱乐，而增长知识、完成作业和提高素质所占比例均偏低。

3.1.2 课外阅读主体与主选方面 通过调查发现，护生课外阅读的主选是娱乐休闲、生活实用和文学艺术等比较轻松的读物，而忽视了补充专业知识和拓宽知识面的读物。

3.1.3 阅读兴趣严重失衡 3个年级的护生对娱乐休闲类读物的阅读兴趣最浓，2005级达到67.50%。而对科技类读物的阅读兴趣，2005级比例是0.00%，对时政类读物的阅读兴趣2003级比例是0.00%。说明护生课外阅读主次及侧重点出现极大偏差，造成阅读兴趣严重失衡。

3.1.4 阅读兴趣广泛[3]本次调查研究发现，除了娱乐休闲、生活实用和文学艺术外，护生对卡通动漫、专业类、两性情感和生活、教育励志、人物传记、社会科学和人文历史读物均比较关注。

3.2 对策

3.2.1 采用课堂引导法 教师的引导作用不容忽视。将课外阅读的导向性教育贯穿教学始终，教育护生开拓视野，不仅要关注专业知识的补充，而且要从多方面提升自身素养。教师在课堂中也可以导向性地介绍读物，鼓励护生积极阅读；或者布置课外作业，让护生查阅资料，从而养成良好的阅读习惯。

3.2.2 培养专业阅读兴趣 爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”护生毕业后将要成为护士，专业技能和道德的培养至关重要，而单单靠教师课堂讲授是远远不够的，更何况医学进展非常迅速，教材明显滞后于临床实践，因此在课外阅读专业读物非常必要。而且课外阅读专业读物不仅是对课堂学习的补充和延伸，还可以了解临床最前沿的知识。

3.2.3 合理选择内容，纠正阅读失衡[4]大学阶段是综合素质的养成过程，学生不仅要掌握专业技能和知识，而且要注重综合素质的培养。在选择课外阅读书籍时，要在保证有侧重点的同时，随时补充各方面知识。

3.2.4 加强图书馆管理 图书馆应加大力度对不良阅读倾向的危害作出分析、说明、评论的宣传报告，帮助学生确立正确的阅读方向[5]。另外，要侧重对学生阅读倾向的导向性教育，如制作一些宣传画或给予借阅读物的良好建议。

[1]余昭芬，黄德彬.医学生课外阅读的调查分析[J].西北医学教育，2006，2（14）:181～182.

[2]周红.大学生读者阅读心理初探[J].晋图学刊，2001，1（66）:48.

[3]暨群霞.大学生阅读现状及引导措施[J].中南林学院学报，2004，3（24）:74.

[4]刘敬霞，侯中伟.从阅读的性别差异论中医院校学生悟性培养[J].医学教育探索，2006，3（5）:253.

[5]吴苹.大学生课外阅读倾向的偏颇和引导对策[J].黔东南民族师专学报，2000，4（18）:123.

G526.5

B

1671-1246（2010）19-0135-02

书籍是人类进步的阶梯，读书使人明智、使人高尚、使人充实，给人力量，催人奋进。在实施素质教育的今天，课外阅读更是提高学生素质的重要途径之一。而要提高学生素质、拓宽其知识面，就应了解其在课外阅读方面的基本情况，探索如何指导学生进行课外阅读的方法，从而提出合理化建议，有针对性地给予指导和帮助，使学生对课外阅读产生兴趣，养成课外阅读的习惯，从中获取知识，受到熏陶。护生是大学生中的特殊群体，其护理技术及职业道德与病人的康复息息相关，调查这一特殊群体的课外阅读兴趣显得非常重要。我们就护生课外阅读兴趣进行调查，从中发现一些问题，现报告如下。

陕西省教育厅课题“医学生的价值观念与社会行为调查研究”项目研究成果（06jk037）