浅谈大学英语四级作文中的应急策略

李 亮

【摘 要】英语四级考试的作文令许多同学头疼,本文介绍了写作中的应急对策和需要注意的问题,可以帮助考生得到满意的分数,取得理想的成绩。

【关键词】四级写作;应急对策;联想;词汇;语句

中图分类号:G633.4文献标识码:A 文章编号:1009-8283(2010)07-0214-01

1 大学英语四级写作应急对策

我们知道,在四级写作中,词汇量不足是影响成绩的一个重要因素。如果一个单词的意思表达不清,一般也是因为用词不当而造成的。一个好的句子也会因为一个词汇想不起来而不能完成。如何应付这种情况使作文顺利进行下去?这里作者向备考四级的同学们介绍以下三种简便易行的应急措施,希望对你会有所帮助。

1.1 使用笼统词是写作中的小窍门

笼统词关键在于意义较为广泛,构成词组后可以替代众多具体动词。尽管不能准确表达某些意思,但能大致表达意思。因此,学生在作文中可以尽可能使用含义笼统的词汇,会给考生带来意想不到的效果。

例如:我想去参加一个重要的会议。这里很多考生会想到使用“join in或attend the meeting,其实不然,我们也可以使用have,因为该词意思较广,属于笼统词汇,同样可以收到相同的效果。同樣的例子还有:

They occupied the city. = They took the city.

The boy resembles his father. = The boy takes after his father.

从以上的例句不难看出,具体词音节较多,使用频率不高,容易遗忘,而笼统词则不然。因此,在作文应试中,笼统词取代具体词,不失为一种应急良策。

1.2 联想相关单词,有助于行文

对于学生尤其是考生来说,在四级写作中尽量发挥自己的想象力,展开自己的写作思维空间,尽可能将一个单词,以此类推出多个意思接近或相关的单词来并且利用它们的内在联系,多层次,多角度地运用词汇。我们可按下列思路进行联想:联想同义词或反义词。

英语语言中众多的同义词在许多情况下是可以通用的。利用这一规律,由于某个单词受阻而影响全篇写作的情况便不会出现。试看下列句子:

The food is delicious. = The food is tasty. = The food is nice to eat.

在这个例子中,delicious,tasty,nice to eat均有同样的意思,因此,对于学生来说,只要联想出其中任何一个单词,都可以表达清楚该句的意思,只是这三种表达的区别是:正式语和非正式语之分。

英语语言中词与词之间是有联系的,也就是我们常说的同义词,因为丰富的同义词给我们写作提供了很大的方便。

同样,我们也可以反义词来替代某些遗忘的词,请看下面的例子:.

This is expensive. = This is not cheap.

She is talkative. = She is never quiet.

1.3 多用解释性语句,文章的层次会更加清楚

语言的功能在于表达,而表达的方式是多种多样的。当一个词影响到??以沟通。英语当中多功能解释性语句,就可以起到这一作用。请看下面的句子:

He is a dumb. = He is a person who can not speak.

He refused. = He said “no”.

I‘ve never seen such a stubborn person. = Ive never seen such a person who never listens to other‘s advice.

四六级作文的评分标准一般侧重于能清楚地表达意义,段落,层次有系统性,语法正确,而并不过分强调用词的精确度。因此作文应试的要领应该是快捷、清楚、流畅。所以,就考试而言,碰到难词或遗忘词时,过分地把时间花在“钻牛角尖”上是不明智的,而应该采取灵活的思维方法、迂回的战术,运用简单、易记的词汇及表达方式,从而能够运用有限的词汇作出美妙的文章,轻松自如地驾驭语言,把握时机,以聪明克服缺陷,以机智灵巧克服学究式的笨拙,以少胜多,最大限度地发挥自己的潜能。

2 大学英语写作需注意的问题

2.1写作时间的合理分配

有同学草草看完题目要求,就匆匆下笔,结果跑题万里。如果文章偏离主题,那就不得高分。所以,建议考生用大概5分钟时间先审题,定下大概写作方向,写下重点单词,勾勒出文章的大概框架。

接下来用20分钟左右的时间来写文章。

写完文章后,考生还应用2-5分钟时间来检查文章。考生如果不检查文章,就会自觉不自觉地犯一些错误,尤其是单数复数的错误和时态的错误。

2.2 掌握拓展语言的方法(即如何安排行文的顺序)

考生往往不知道如何下笔,不知道写什么内容,每个句子都得花很多时间来思考。如果有一个比较好的思路来引导我们,那写文章就会轻松多了。所以,建议考生在考前掌握如何通过因果关系、时间顺序、空间顺序等来扩展思维。另外,还要掌握如何分析原因,如何提供方法,如何做一些简单的评论。

2.3 增加语言的亮点

为了让作文得更好的分数,考生应该了解一些得分技巧,比如在单词层面上,单词要有变化,而且部分单词要有四级难度。如一篇四级范文中,考生用believe, think, maintain三个不同单词来表示"认为",这就体现了变化,maintain一词也体现了四级难度。很多四级考生在写文章时会习惯性地用中学时学的单词,所以文章即使错误较少,也不能得一个较高的分数。另外,在句子层面上,需要长短句有机结合,不要从头到尾都是简单句,比如可以加一个定语从句,状语从句,插入语等。这些语言的运用可以让阅卷老师知道我们所能掌握的语言复杂级别。当然,也没有必要从头到尾都写长难句。

3 结语

笔者需要提醒的是,作文的格式化意味着模板的可实际操作性的加强,但是基础写作能力绝对不能忽视。模板的填空部分总得自己写,同时对模板本身的语法分析也必不可少,以避免出现语法错误。从四级考试写作的测试目的来看,还是注重考查学生对基本语法、基本词汇运用能力的掌握情况。所以除了模板之外,考生还要在基本表达上狠下功夫,只有在平时多操练,在考场上才游刃有余。除此之外,学生还要在作文中多采用闪光点,这样就会使作文在基本分数上有所提升,有所突破。

げ慰嘉南:

[1] 丁往道等.英语写作基础教程.北京:高等教育出版社.2001.

[2] 《大学英语》项目组.大学体验英语综合教程3.北京:高等教育出版社.2003.

[3] 沙云龙.大学英语四级考试历年全真试题解析.北京:群言出版社.2007.

[4] 陈立平. 新编英语写作教程(上、下). 西安: 西安交通大学出版社. 2002.