话语重复的关联理论分析

李 艳

(湘潭大学文学与新闻学院,湖南湘潭 411105）

话语重复的关联理论分析

李 艳

(湘潭大学文学与新闻学院,湖南湘潭 411105）

文章从关联理论出发,认为话语重复是一个明示——推理过程,它可以传递命题,是一种获取最佳关联的途径,有助于听话者对话语的推理,进而指出话语重复的存在具有合理性。

话语重复;关联理论;明示;推理

话语重复是指会话中语音、词语或短语以及句子的再次出现。在言语交际中,话语重复现象屡见不鲜。根据 Sperber﹠ W ilson的关联理论,言语交际是一个明示——推理过程,说话者在交际语境下发出特定话语是向听话者传达自己意图的一种明示方式,而听话者对话语理解的过程是确定关联性,寻找最佳关联的推理过程[1]。由此我们认为,对于交际双方来说,话语重复作为语言交际中的重要手段之一,是在当前语境中传达了最佳关联假定的一种表达方式,这也就意味着:(1)话语重复是一个明示过程,可以表明说话者的交际意图,并不是一种简单的“思想再现”,它可以为听话者提供新信息;(2)话语重复又是一个推理过程,是一种获取最佳关联的途径,有助于听话者对话语的推理。

本文通过对《小崔说事》、《对话》、《心理访谈》等大型谈话节目的语料收集,发现存在大量的话语重复现象,下面我们将从关联理论的角度对话语重复的作用进行探讨。

一、话语重复的明示功能

根据关联理论,从说话人角度来看,交际言语是一种明示过程,指说话者明确地向听话者表示意图的一种行为。那么,话语重复是否即明示行为呢?

从字面意义来看,话语重复显得累赘,有时不传达任何新信息,分析不出任何新意义。然而,一个语句在语境中不但可以表达字面义,还可以表达一些额外的意义,即语境意义。一般情况下,说话者想要告诉对方的都是一些必要的信息,但是为了让听话者弄明白自己的交际意图,却常常需要增加一些羡余信息。桂诗春认为,“把一句话重复一下,在传递信息时,有时是必要的:目的在于增加信息的羡余度。”[2]话语重复在心理和语气等方面都可以达到“明示”目的,它不仅传递了字面义,还进一步明示了说话者对所述思想的态度,表达了“命题态度 ”,从事了“言语行为”,所以说它并不是简单的思想再现。

在明示过程中,话语重复主要起以下几方面的作用。

(一)明示说话者的态度、感情

例 1崔永元:是吗,实际上正背都背不下来?

钱文忠:背不下来,背不下来。

崔永元:好。那我们就教书吧。他们说您会二十多种语言。(《小崔说事》)

例 2主持人:被自己和自己的日子感动了。

张敏:对对对,我是一个比较感性化的人。

主持人:我还以为你上场紧张得要哭。(《对话:你是人才吗》)

例 1中说话者钱文忠重复“背不下来”,语义上未增加任何新信息,但从语用上看,重复显示出钱文忠的认真、肯定态度。通过重复,钱文忠明示自己真的不可能倒背如流,希望不要再拿这本书考他;崔永元则通过钱文忠的话语重复了解到他的认真态度,推断出他不是故作谦虚,于是转移话题到“教书”上。例 2中说话者张敏连续三次重复“对”,明示了她对主持人观点的强烈认同。

(二)进一步解释或补充说明

例 3钱文忠:好像就老觉得你既然有点名了嘛,就应该说点名人的话。有的时候会有,的确会有。

崔永元:说点名人名言什么的。(《小崔说事》)

例 4骆永华:你说的国际象棋吗?国际象棋我没下。

李开复:象棋,中国象棋也行。(《对话:你是人才吗》)

例 3通过重复“会有”,并加上“的确 ”一词,钱文忠进一步补充说明了自己确实是有说点名人名言的念头,给崔永元一个明白无误的“明示”。例 4中说话者李开复重复“象棋”,并补充“中国象棋”,进一步向听话者明示自己的意思,使骆永华能够准确理解。

(三)明示对信息的验证理解

例 5李开复:这是一个可解的方法没错。张敏,再问你最后一个问题,我有一叠扑克牌,里面有 52张牌,我抽两张牌出来随意抽,这两张牌一黑一红的概率是多少?

张敏:一叠扑克牌,52张抽两张,一红一黑的概率,应该是抽出第一张牌的概率是 50%。(《对话:你是人才吗》)

例 6主持人:那么这所有的问题在交流上都是使用英文来进行的?

王志东:很幸运,基本是中文。

主持人:基本是中文,从您的话中来说,就是万一如果要用英文的话可能麻烦就大了?

王志东:这之后麻烦会更大。所以我想在这个事情上,当时冯波给了相当多的帮助。(《对话:点击王志东 》)

例 5中说话者张敏通过重复“一叠扑克牌,52张抽两张,一红一黑的概率”来重新确认李开复问自己的问题,防止自己听力有误,也为自己赢得了思考时间。例 6中主持人重复“基本是中文”,来确认王志东表达的意思,并进一步得出用英文麻烦大的结论。

(四 )明示话题

例 7李开复:象棋你的选择有多少?

骆永华:下象棋?

李开复:每一步有多复杂大约?

骆永华:你说的国际象棋吗?国际象棋我没下。

李开复:象棋,中国象棋也行。

骆永华:选择?

李开复:每一轮我下我有多少选择?因为你说复杂度,复杂度就是有多少选择。(《对话:你是人才吗》)

此例中,李开复提过“选择”之后,话题被中断,转而讲到象棋,于是骆永华通过重复“选择”又将其重新提起,从而使话题得以延续。

可见,从认知语用学的角度看,话语重复是一个明示过程,它的信息含量并非真的为零,它可以传递命题,可以明示说话者的言语行为类型或命题态度,传达给听话者新的信息,有助于听话者对话语的推理过程,进而推断出说话者的真正交际意图。

二、话语重复的语用效果

根据关联理论,交际又是一个推理过程,指的是听话者根据说话者通过明示手段所提供的信息并结合相关的语境知识,努力寻找最佳关联,推断出说话者的真正交际意图。那么,话语重复是否是一种获取最佳关联的途径,是否有助于听话者的话语理解呢?

关联性是一个相对的概念,它的强弱取决于处理努力和语境效果。同等条件下,处理努力越小,关联性越强;语境效果越大,关联性越强。把两者结合起来就是,付出的努力最小而又能产生足够的语境效果,就具有最佳关联性[3]。

在推理过程中,话语重复可以起到以下两方面的作用。

(一)最小的心理投入

为了引导听话者的话语理解,说话者会利用某些明示的语言手段,以减少听话者话语理解时所付出的努力,使其获得足够关联。关联不仅涉及到听话者的心理投入,也涉及到说话者本身付出的努力。因此,在确信听话者能够获得足够关联并付出最小努力的同时,说话者也会避免多付出努力。话语重复主要采用以下三种方法来减少交际过程中所付出的努力。

1.话语重复时附带上自己的语气

例 8主持人:到底今年多大?到底今年多大?不要打哑谜。

潘建新:这是私人秘密嘛!

杨元庆:我不到 40。 (《对话:联想换帅 》)

此例中,主持人重复问道“到底今年多大”,在重复问话时加重了语气,重读“多 ”字,此时,听话者潘建新、杨元庆通过主持人的重复问话及语气,很容易听出主持人那种急切寻求答案的心情,故杨元庆最终给出了答案。

2.话语重复时结构相同或相似

例 9崔永元:那个时候不考虑大学毕业以后找工作的问题?

钱文忠:我的确没考虑,我真的没考虑,……(《小崔说事》)

说话者钱文忠通过话语重复向听话者明示了自己的肯定态度,从而告知听话人没必要怀疑。重复时,话语结构未变,只是改变副词“的确 ”为“真的”,“的确”是对“没考虑 ”这个客观事实的肯定,而“真的”则是说话者自我的主观肯定,由客观肯定到主观肯定,肯定程度进一步加深。由于前后两句结构相同,崔永元不需要付出太多努力就能很快把握话语重复所表达的意图,理解钱文忠的肯定态度,因而对其表示相信。若在此改为“我真的没想过找工作”,尽管句子表达的肯定程度也会进一步加深,但显然听话人要付出的努力会更多。同样,说话者钱文忠通过话语重复也能够使自己付出更少努力,且又能达到自己的交际目的。

3.话语重复时通过添加内容方式,作进一步解释

例 10主持人:比如说 ?

李开复:比如说他要出差,我说可以坐飞机或者火车,他就猜我是不是要他坐火车的意思。(《对话:你是人才吗》)

通过重复,并采取添加内容的方式,李开复对主持人作了进一步的解释。说话者重复“比如说”,这样正好顺应了听话者的思考方式,有利于听话者减少理解时所付出的努力,从而得到最佳关联性。

(二)足够的语境效果

关联离不开语境效果,改变和改善某个语境就是对那个语境产生效果,即语境效果。当新信息与现时语境假设发生以下三种作用的任意一种时,便产生语境效果:①加强或削弱现时语境假设;②与现时语境假设相矛盾或否定现时语境假设;③与现时语境假设相结合产生一个语境暗含[3]。

语境效果与新信息和现时语境假设密切相关。新信息在大多数情况下来自话语本身,也可以来自说话者的表情、动作和说话行为本身等等。有时候,虽然话语所提供的信息是听话者已有信息的简单重复,纯粹是旧信息,但说话行为 (如态度、语调等等)却能够改变和改善听话者的现实语境假设。话语重复常常是旧信息的简单重复,但它同样可以改变和改善听话者的现实语境假设。从语用上来看,它可以传递新的信息,通过所传达的新信息与现实语境假设的结合而产生语境效果,使听话者更加容易地寻找语境与话语的关联性从而理解话语。

1.话语重复能够加强或削弱现实语境假设

例 11钱文忠:但是这个人在历史上的确非常值得讲,所以我就把它讲成了“玄奘西游记”,而没有讲“《西游记》里面的玄奘”,是我有意识地做了这么一个工作。

崔永元:两个的区别应该非常大。

钱文忠:非常大。(《小崔说事》)

说话者钱文忠通过重复“非常大”,表达了对崔永元的观点的赞同,此时的崔永元已领悟到“玄奘西游记”和“《西游记》里面的玄奘”区别很大,而钱文忠则通过话语重复加强小崔的现实语境假设,因而获得语境效果,使小崔更加确信两者之间的区别很大。

2.话语重复能够与现时语境假设相矛盾或否定现时语境假设

例 12主持人:那是哪儿听到的谣言,那没有联想之歌吗?

柳传志:有联想之歌。 (《对话:跨世纪的柳传志》)

此例中,说话者柳传志重复“有联想之歌”,但与主持人的现实语境假设相矛盾,主持人因为前面几轮对话而误以为并不存在联想之歌,柳传志使用动词“有”字推翻了主持人之前的假设。

3.话语重复能够与现时语境假设相结合产生一个语境暗含

例 13钱文忠:这个是我。

张会军:很得意的。

钱文忠:蹭得很得意的。(《小崔说事》)

在此,说话者钱文忠重复了“很得意的 ”,并在前面加上动词“蹭”,与听话者张会军的现实语境假设(吃得很得意)相结合,产生了语境暗含:我不仅是吃得很得意呢,而且还因为我蹭了你们的饭,很划算,所以很得意。

可见,从认知语用学的角度看,话语重复又是一个推理过程,在言语交际的推理过程中,话语重复是一种获取最佳关联的途径,不仅能减少说话者和听话者所付出的努力,还能产生语境效果,有助于听话者对话语的推理。因此,话语重复现象是会话中十分重要的一部分,是语言交际中的一种重要手段,并不是可有可无的,它的存在具有合理性。

[1] 何自然,冉永平.关联理论——认知语用学基础[J].现代外语,1998(3):92-107.

[2] 桂诗春.实验心理语言学纲要 [M].湖南:湖南教育出版社,1991.

[3] 何自然.认知语用学 (言语交际的认知与研究)[M].上海:上海外语教育出版社,2006.

Discourse Repetition Analysis from the Perspective of Relevance Theory

LI Yan

(Literature and Journalism College,Xiangtan University,Xiangtan Hunan 411105)

Based on the relevance theory,the paper holds that discourse repetition is an ostensive-inferential process surveying some topics,in addition,it is the bestway to seek for optimal relevance and help listeners to understand the utterance better.Consequently the paper justifies discourse repetition based on the former statement.

discourse repetition;relevance theory;ostensive act;inferential act

H030

A

1671-7422(2010)06-0048-03

10.3969/j.ISSN.1671-7422.2010.06.013

2010-09-29

李艳 (1984— ),女,湖北黄石人,硕士生。

(责任编辑 尹春霞)