高校创建学习型党组织的思考

于阳

（潍坊学院，山东潍坊261061）

高校创建学习型党组织的思考

于阳

（潍坊学院，山东潍坊261061）

在高校创建学习型党组织，对于促进党员的全面发展、加强党组织建设、推动高等教育事业发展、建设学习型政党具有不可替代的重要作用。“乐于学习、善于学习、团队学习、自觉学习、终身学习”是学习型党组织的重要特征。要让学习成为每一名党员的自觉行动、生活内容、终身习惯，要不断完善组织中的个体，从而使得个人、团队、整个党组织都得到发展。在高校创建学习型党组织是一项复杂的系统工程，要采取有力措施组织实施。

高校；学习型党组织；创建

党的十七届四中全会提出了建设马克思主义学习型政党的重大战略任务，并做出了全面部署。高校肩负着教书育人、传承文化的历史职责，而高校党组织作为事业发展的领导核心，创建学习型党组织就成为履行和实现高校历史责任的必然要求。

一、高校创建学习型党组织的重要意义

在高校创建学习型党组织，对于促进党员的全面发展、加强党组织建设、推动高等教育事业发展、建设学习型政党具有重要作用。

高校创建学习型党组织，是促进高校党员全面发展的需要。人才培养是高校的根本任务之一。当前，各高校在“培养什么人、怎样培养人”方面都在逐渐形成自己的办学特色，并采取各种措施来促进。不可否认，高校在培养人才方面有着举足轻重的作用，但是，实现人的全面发展，还需内化为人才队伍本身的行动，还需依靠人才队伍的自我建设。学习型党组织的创建就是这样的一种内化行动，它能够有效地将高校的人才培养目标与人才的自我发展结合起来，能够有效地促进党员个人的全面发展。

高校创建学习型党组织，是加强高校党组织建设的需要。改革开放以来，我国高等教育事业在党的领导下，坚持社会主义办学方向，为党和国家培养输送了大批优秀人才，做出了重要贡献。但是，随着教育体制改革的深入，高校党组织的建设也面临着一些亟待解决的问题。如以学科为基础的教学科研组织、社会服务组织、产业开发组织等相继出现，而学校基层党组织的设置却覆盖不到位；在发展学生党员中存在一定的重发展、轻后期教育的问题；党组织活动形式单一，缺乏吸引力等。要真正解决这些问题，高校党组织就要深入研究新情况、新问题，创新学习方法，深入学习马克思主义理论、党的路线方针政策和国家法律法规，全面贯彻落实科学发展观，用中国特色社会主义理论体系武装党员头脑，指导实践，推动工作；要深入学习现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技、社会和国际等各方面的知识，优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力，使各级党组织成为学习型党组织，各级领导班子成为学习型领导班子，使之成为领导高校事业发展的坚强领导核心。

高校创建学习型党组织，是建设学习型政党的需要。高校党组织是党的基层组织的重要组成部分，创建高校学习型党组织对建设学习型政党具有示范引领作用。高校党组织要充分发挥党员知识层次高、思想活跃、思维开阔、易吸收新事物、具有较强创新力等优势，切实加强马克思主义理论的学习和研究，深化对中国化马克思主义的理解、把握和应用，积极推进马克思主义中国化、时代化、大众化进程，积极探索创建学习型党组织的有效做法和长效机制，率先推进学习型党组织建设，切实提高党组织的创造力、凝聚力、战斗力，这样就能对其他各类党的基层组织产生示范作用。

二、学习型党组织的主要特征

建设学习型党组织，必须把握其特征。学习型党组织与各种学习型组织既有共同性，又有特殊性。主要有以下几点：

第一，乐于学习。这是一种学习境界，是在快乐中学习并在学习中感受快乐，让人感到学而不厌、乐此不疲。乐于学习首先要有学习的兴趣。“人若志趣不远,心不在焉,虽学无成。”目前，无论是高校教师还是学生，对专业以外的东西感兴趣的少，结果导致知识面狭窄。因此，高校各级党组织要积极培养广大党员的学习兴趣，调动学习积极性，让他们乐于学习，尤其是对思想政治理论的学习。通过努力学习，掌握和运用一切科学的思想、知识、经验，切实提高发现问题、分析问题、解决问题的能力，使许多过去因知识匮乏而存在的困惑迎刃而解，从而达到“博学而笃志”的学习境界。

第二，善于学习。这是一种学习能力，是能否取得应有学习效率和学习成果的能力。不善于学习，就是“读死书、死读书、读书死”的书呆子，不仅百无一用，还会导致学术腐败。无论是教师党员还是学生党员，要提高学习能力，必须善于向书本学习、向实践学习、向群众学习。要“善静”，宁静以致远，耐得住寂寞，坐得住冷板凳；要“善思”，勤思深悟，敢于质疑，举一反三；要“善取”，取舍得当，博约相济，循序渐进；要“善行”，知行统一，勇于并善于实践，把知识转化为推动工作的能力。

第三，团队学习。学习型党组织本身就是一个团队，注重团队学习，是由于在学习型党组织中，团队拥有整体搭配的行动能力，这不仅更容易产生集体智慧的火花，也能使成员进步的速度比其他学习方式更快。我们党历来是一个善于学习、重视学习的政党，在高校学习型党组织建设中，应充分发挥这一优势，特别是要发挥校院两级理论学习中心组和学生理论学习社团的重要作用，确定学习目标，形成学习共识，创新学习形式，相互学习，相互借鉴，相互督促，相互提高，实现党员的自我超越，从而提高整个团队的学习能力和工作能力。

第四，自觉学习。当今时代，知识更新速度不断加快，共产党员要做时代先锋、要不落后于社会发展，就必须自觉学习，必须将“学习工作化”与“工作学习化”有机结合起来，不放弃任何学习新知识的机会，养成自觉学习的良好习惯并把学习内化为自觉行动，才能减缓知识折旧，避免本领恐慌。

第五，终身学习。不论是个人还是团体，都要建立这样一种全新的学习理念。这是实现人的全面发展的必然要求。邓小平同志说得好：“学习是前进的基础。在不断出现的新问题面前，我们党总是要学，我们共产党人总是要学，我们中国人民总是要学。”人的一生是有限的，而实践是丰富多变的，知识是不断更新发展的。一个人特别是共产党员要活到老、学到老，才能与时俱进地全面提高自身素质。学习型党组织正是在追求和实现“乐于学习、善于学习、团队学习、自觉学习、终身学习”的过程中，让学习成为每一个人的自觉行动、生活内容、终身习惯，在构建学习型人生的过程中不断完善组织中的个体，从而使得个人、团队、整个党组织都得到发展。

三、高校如何创建学习型党组织

在高校创建学习型党组织是一项复杂的系统工程，涉及到方方面面的问题，需要“一步一个脚印”地来推动。在高校创建学习型党组织应按照以下几点要求来推进：

第一，更新观念，统一思想。在高校创建学习型党组织是一项新的举措，这就首先要求我们转变思想观念，打破传统思维模式，用学习型党组织的新理念来解放思想。要通过学习教育，使全体党员认识到加快学习型党组织建设，既是个人实现其人生价值的手段，又是党组织实现不断发展的需要，从而主动、积极地投入到创建学习型党组织的过程中来，为学习型党组织的创建活动提供根本动力。更新观念、统一思想，关键是领导干部。在所有高校中，校党委理论学习中心组无一不是学习马克思主义理论、中国特色社会主义理论和党的路线方针政策的先行者。建设学习型党组织作为一项加强和改进党的建设的重要举措，校党委理论学习中心组则是必然的倡导者和推动者。学校中层领导干部是落实创建活动的骨干，如果这一层面领导干部领会和把握的到位，那么其学习型党组织的创建活动就会比较扎实，否则创建活动就可能流于形式。

第二，营造氛围，凝聚合力。在高校创建学习型党组织，对于大多数党员来说是一个比较新颖的话题，因而对于学习型党组织所具有的优越性、所具有的“乐于学习、善于学习、团队学习、自觉学习、终身学习”的理念、所具有的不断创新的特色等等，都需要全体党员对其认识到位并能掌握理解，这些都需要在宣传教育上下功夫。同时，要宣传群众、推动群众、营造氛围，要使创建学习型党组织的活动开展起来，关键是要消除广大师生的迟疑、观望和犹豫，要让他们主动参与进来而不是被动应对。因而在创建学习型党组织的过程中，关于创建活动的相关精神需要深入宣传贯彻到广大师生中去，使得学习型党组织的理念、工作思路、工作安排等为全校师生所认识、所掌握，激励他们自觉投入到创建活动中，在创建活动中充分发挥其创造精神。

第三，科学规划，搭建平台。科学规划是促进高校创建学习型党组织并实现学习型党组织可持续发展的重要因素。搞好科学规划，高校学习型党组织的创建就有了方向，具体工作也就有了遵循。同时，还需要在实践中采取多种措施来促进，其中最关键的一点就是要通过集中学习带动自学，搭建全体师生自觉学习、互相学习的学习平台。具体而言，加强校级理论学习中心组的学习是搭建整个学习平台的关键，具有至关重要的引领作用。在校、院两级理论学习中心组的示范带动下，学校各级党组织才能集中安排好党员的政治理论学习，才能使全校上下形成浓郁的学习氛围。

第四，及时总结，形成机制。在高校创建学习型党组织还没有多少现成的经验可资借鉴，需要我们边探索、边总结、边完善。在创建过程中，重要的是需要形成相应的制度和机制。有了明确的规章制度，就能规范党组织和全体党员的行动，就能做到用制度规范学习。要让学习型党组织的创建活动永葆活力，至关重要的一点就是要形成相应的制度和长效机制。

责任编辑：陈冬梅

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1671-4288(2010)03-0121-02

2009—09—06

于阳（1966—），女，山东荣成人，潍坊学院档案馆馆长，副研究员。