试论科学发展观视野中的大学生思想道德教育

林胜平

（福建商业高等专科学校，福建 福州 350012）

试论科学发展观视野中的大学生思想道德教育

林胜平

（福建商业高等专科学校，福建 福州 350012）

加强和改进大学生思想道德教育，提高他们的思想政治素质，对于全面实施科教兴国和人才强国战略具有重大而深远的战略意义。面对新形势、新情况，大学生思想道德教育工作还存在不少薄弱环节。本文以科学发展观为指导，提出要引导大学生增强思想道德意识，完善高校思想道德教育方式的观点。

科学发展观；大学生；思想道德教育

科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现，是我国教育改革和发展始终要坚持的重要指导思想。它不仅拓展和丰富了教育改革与发展的内涵，进一步说明了现代社会中教育的意义和价值，而且是促进社会公平、和谐，实现可持续发展的关键因素。教育是培育人的事业，是人才资源开发的基础，用科学发展观指导大学生思想道德教育，就要求我们把教育摆在优先发展的战略地位，促进各级各类教育持续、健康、协调发展。

一、以科学发展观为指导，引导大学生增强思想道德意识

《公民道德建设实施纲要》把公民道德建设的主要内容概括为：“以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公道、职业道德、家庭美德为着力点。”①这一主要内容的确立，为大学生思想道德教育指明了方向。当前，思想道德教育应以大学生的全面发展为最终目标和根本任务，引导他们在思想道德上不断实现自我发展、自我完善，造就具有自主道德意识、道德行为的社会成员。

（一）引导大学生“躬行实践”。大学生如果要提高自己的道德修养，就要理论联系实际，在社会实践中自我修养和自我锻炼。要正确认识市场经济，理解现代社会的经济现象及其带来的社会压力。以良好的心态和成熟的世界观、人生观、价值观、利益观，来面对当今社会的新挑战，不断提高道德修养。若要使自己的思想品质、道德意识升华和提高，就必须不断为自己找出新的目标，不断实现自我超越，向更高的道德境界攀登。因此，道德修养是一个不断从认识到实践，又从实践到认识的反复过程，只有不断提高自己的思想觉悟，才能使自己的道德修养达到更高的水平。

（二）引导大学生严以律己。大学生是民族的希望，是祖国的未来，要把自己培养成一个道德品质高尚的人，必须做到严于律己，加强自我修养和自我锻炼。自我教育、自我管理，是高校民主管理的集中体现，对于促进道德修养的自我完善，提高学生的整体素质具有积极的促进作用。为此，我们要引导大学生从现在做起，防微杜渐，积善成德。在道德修养上，既要严于解剖自己，又要善于认识自己；既要正视自己，又要客观地看待别人；既要重视大的方面，又不可放松细小的事情，注重自己的道德修养的积累。只有这样才能使自己的道德修养不断提高。

（三）引导大学生为人处事。落实科学发展观，不能仅仅局限于理论层面，或停留在纸面上，甚至只体现在校园宣传栏，而是要深入人心，真正落到实处。高校要着眼于大学生的全面发展，帮助他们不断提高思想道德、科学文化和心理健康等在内的综合素质。在教学实践中，要十分注重学生人格的锤炼，强调要把学生培育成有志有为、德才兼备的人，必须要求学生先学会做人，讲究做人与做事相统一。要加强为人处世的品德教育学生，重视富有专业特色的职业道德教育，引导广大学生既学会“做事”，又学会“做人”。

二、深入贯彻科学发展观，完善高校思想道德教育方式

大学生思想道德教育具有很强的实践性和综合性，需要我们坚持解放思想、实事求是、与时俱进，不断创新理念思路，不断完善方式方法。坚决地把工作重点放到更加注重提高质量上来，要切实把握好发展的节奏，采取强有力的措施，扎扎实实提高各级各类教育的质量。②

（一）以科学发展观为指导，进一步加强高校思想道德教育

加强大学生思想道德教育，要注重结合学生思想实际，遵循其思想道德形成的规律，建立一套适合大学生自身特点的道德教育理论体系。

1.要加强科学发展观教育。加强大学生思想道德教育，就要坚持科学发展观，要创新发展理念、转变教育方式、破解发展难题，提高教学质量和效益。一方面，以理想信念教育为核心，加强正确的世界观、人生观和价值观教育。要开展科学发展观教育，坚持不懈地用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装大学生，使他们正确认识社会发展规律，加强自我修养和锻炼，不断提高自身素质；另一方面，要积极引导大学生坚定马克思主义信念，树立共产主义的远大理想，不断追求更高的目标。

2.要加强责任义务教育。有无责任意识，能否正确履行应尽的义务，是检验大学生道德素质的一个重要尺度。我们不能只讲权利，享受权利，而漠视甚至不履行义务和责任。高校应教育大学生正确认识权利和义务之间的辩证关系，要积极引导他们在行使合法权利的同时，履行自己应尽的义务。特别是在全球化浪潮中，大学生要以一种积极开拓、面向世界、面向未来的姿态，既要学习知识、掌握科技，切实做到自信自强，又要关爱他人、胸怀祖国，不断弘扬民族精神。

3.要加强心理健康教育。加强对大学生的思想道德教育，不能忽视心理健康教育的意义和作用。要结合大学生实际，广泛深入开展谈心活动，有针对性地帮助大学生处理好学习成才、健康生活、择业交友等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界。重视大学生心理健康教育，要根据教育规律和他们的身心发展特点，注重培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。要制定大学生心理健康教育计划，确定相应的教育内容、教育方法，为大学生提供及时有效的心理健康指导和服务。

4.要加强成人与成才教育。当前加强大学生思想道德教育应着重处理好成人与成才的关系。成人与成才的关系也可以说是德育与智育的关系、育人与教书的关系。在育人实践中，我们要把二者有机结合起来，不能片面强调某一个方面。既要加强大学生的成人教育，也不能忽视成才教育的重要性。“成人”与“成才”的关系是相辅相成、相互促进的，两者都要抓。笔者认为，在大学生思想道德教育实践中，关键是要把成人教育自然而然地融入成才教育中，把“育人”有机融入“教书”中，把“德育”有机融入“智育”中，做到“成人”与“成才”并举。

（二）以科学发展观为指导，创新高校思想道德教育方式

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调，要全面加强校园网的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。要利用校园网为大学生学习、生活提供服务，对大学生进行教育和引导，不断拓展大学生思想政治教育的渠道和空间。

1.努力构建网络思想道德教育工作体系

通过利用校园网为大学生学习、生活提供服务，对他们进行教育和引导，不断拓展大学生思想道德教育的渠道和空间。这主要表现在以下三个方面。

（1）引导学生文明上网。这就要求思政工作者积极探索、掌握网络思想政治教育工作的特殊规律，提高学生网络道德水平，进一步加强大学生校园网络道德建设。校园网络兴起时间短，很多规则尚未建立，因此大学生在网络上容易受不良影响而出现一些问题。因此，我们必须加强对大学生的网络道德教育，帮助他们在网上明辨是非，认清美丑，加强自我约束，使其增强自我防范能力，自觉抵制不良信息的诱惑，做遵纪守法的好网民。

（2）建设好主题教育网站。针对大学生最关心的热点和难点问题，要建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站或网页。要积极开展生动活泼的网络思想道德教育活动，充分发挥网站的生动性、有效性、互动性的优势，不断增强思想政治教育的吸引力和感染力，进一步扩大高校思想道德教育主题网站影响的深度和广度，形成网上网下教育的合力。

（3）坚持辩证系统的方法。要认识到网络思想道德教育工作的出发点和落脚点，是一个创造性的思维和实践过程，只有将二者有机结合起来，互相依存、互相支持、互相促进，才能共同发展。因此，在思想道德教育过程中，应坚持辩证系统的方法，善于从历史到现实，既要明确存在的问题和取得的成绩，又要深入分析历史背景，阐明发展过程和来龙去脉，真正做到入耳、入脑、入心。

2.不断创新大学生思想道德教育方法

胡锦涛同志在十七大报告中提出，科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，要不断解放和发展社会生产力，更好地实施科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略。面对新形势、新情况，传统的德育工作方法已很难适应社会转型期的高校，加强大学生思想道德教育，必须在方法上不断创新，形成具有时代特点的适合当代大学生的新方法。

（1）坚持“以人为本”，创新“人性化”教育方法。以人为本的第一要素是满足人的需要，而开展大学生思想道德教育的主体是人，根本任务是启发人的自觉性，调动人的积极性，激发人的创造性。因此，高校德育工作要坚持以学生为本，尊重学生权利和尊严，将教育机制建立在对人性进行科学分析的基础上，有的放矢地开展思想道德教育工作。用以理服人、以情动人的方法，明确教育人首先要理解人、尊重人，并把尊重人作为思想道德教育工作的基本原则贯彻到实际工作中去。

（2）确立“可持续”发展观，创新“跟进式”教育方法。大学生思想道德教育是一项长期的系统工程，它具有一定的阶段性和连续性。科学发展观强调“可持续”发展就是要求高校思想道德教育工作必须从不断变化的实际情况出发，树立正确的绩效观，及时调整近期工作与长期目标，切实做到既着眼于现状，又兼顾未来。要通过建立健全科学教育的长效机制，确保大学生思想道德教育在不偏离总体目标的前提下，灵活应对各种随时代发展而不断出现的新情况、新问题。

（3）落实“全面协调”发展观，创新“立体式”教育方法。高校思想道德教育工作要做到分工不分家，既要在工作中做到相互配合与协调，充分发挥好合力的作用，又要注重校外的道德教育，把教育延伸到社会、家庭，形成学校、社会、家庭互动的合力型教育体系。这就要求高校教育管理要系统化，既要形成高校内思想道德教育的合力，使大学生的教育效果明显，又要切实落实思想理论课教学和日常思政工作。教师要把思想道德教育融入到大学生的学习、工作、生活等各个环节，让学生在实践中自觉加强思想道德修养。

注 释：

① 中共中央：《公民道德建设实施纲要》，人民日报，2001年9月20日。

② 周济：《学习贯彻科学发展观 总结“十五”教育工作 推进“十一五”教育发展——在教育部2006年度工作会议上的讲话》，北京，2005年12月24日。

[1]中共中央国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[R].北京，2004－08－26.

[2]田建国.积极推动青年思想道德教育的改进创新[N].人民日报,2008-09-08，(9).

[3]何祥林.构建和谐高校:大学思政新任务——从构建和谐高校的角度审视大学生思想政治教育[N].中国教育报,2006-11-22，(4).

[4]董丽红.浅析当代大学生的道德修养[J].长春理工大学学报(社会科学版),2007，(3):94.

[5]白彦刚,陈培,田晓勇.大学生网络思想教育存在的问题及对策研究[J].教育导论,2007，(1):7.

[6]段保才.用科学发展观指导大学生思想教育的方法创新[J].山西广播电视大学学报,2008，(1):37-38.