网络环境下的大学生素质教育探析＊

高连宏

(潍坊学院,山东 潍坊 261061)

网络环境下的大学生素质教育探析＊

高连宏

(潍坊学院,山东 潍坊 261061)

随着互联网的普及,网络成了大学生素质教育的重要阵地和新途径。从思想道德、心理健康、网络交际等方面阐述了网络对大学生素质教育所产生的积极、消极影响。最后给出了应对这些影响的策略,并做出了展望。

网络环境;素质教育;影响;策略

随着网络时代的到来,高校已经成为网络社会发展的前沿,大学生作为接受信息最快的群体,他们的网络生活也就给高校教育工作者提出了新的课题。

网络时代高校也要与时俱进,大力加强和改进网络教育工作。一方面,要注重对大学生加强社会主义信念教育和进行网络心理教育,提高大学生的网络道德素质以及选择网络信息的能力,引导他们以正确的网络观看待互联网给社会发展带来的积极影响和消极影响;另一方面,要加强监管,保持网络的优势,大力开发德育信息资源,建立网络安全体系。

1 网络对大学生素质教育的影响

由于互联网信息量大、交流速度快,不但成为大学生寻求知识的主要手段,而且进一步拓展了大学生教育的空间。随着在网络上广泛地接触和感受各种新观念、新信息及多向比较,大学生的思维方式发生相应变化,自我反思意识得到很大的增强。通过反思,适时调整自己的思维方式,克服思想观念中的保守成分,增强思维的灵活性、敏捷性。

1.1 对大学生思想道德的影响

大学生正处在人生价值观逐步形成阶段,很容易受到外界事物的影响。互联网的出现与发展打破了原有国家和地域之间的界限,使得各种异质文化在网络中相互激荡、相互交融。

互联网上不但信息量多,而且传播速度很快,更新也十分频繁,所以,大学生在感受网络快速生活节奏的同时,也能影响学业和身心健康。一方面,互联网以其自由、开放、无序管理,让一些不健康的内容在网上大行其道,致使部分大学生受到这些垃圾信息的影响。为了寻找感官上的刺激,个别大学生整天泡吧,有些甚至开始沉湎玩网络游戏,影响前途。另一方面,网上内容五花八门、无奇不有,对大学生的吸引力很大,使得部分学生流连忘返,毫无节制地浪费时间和精力,甚至通宵达旦地上网,以致荒废学业,对情感世界的感悟与理解也产生了实质性的变化。信息的多元化、理解能力的多层次化、判断力的把握性,都能影响大学生正确的人生观、世界观、价值观的形成。

1.2 对大学生的网络交际影响

随着高等教育的大发展和高校办学条件的改善,上网已经成为大学生一种不可缺少的生活方式。而通过网络进行新的人际沟通,又开辟了大学生一种新的人际互动形式。从网络交际方式上看,互联网上的交流和互动一般是通过在线交谈、E-mail、电子论坛、校友录留言、飞信、MSN、网络游戏等多种形式进行,其中在线交谈因为实现了适时互动而最为流行,特别是某些聊天软件界面富有人性化,可以音频、视频聊天,从而令网迷们乐此不疲;电子论坛、电子邮件、校友录留言等都是一种交流手段,前者更多的是接近于现实中的报刊、文字讨论,后者则会受制于交流双方的关系密切程度,网络游戏迷们在玩游戏过程中的合作与交流也是网络交际的一种手段。

互联网突破了时空的限制,改变了传统的交往方式,使大学生很容易在互联网的虚拟环境中交到各种朋友,以在互联网中得到情感满足。大学生迷恋于虚拟社会中的交流时,必然会忽视掉现实生活中人与人之间的交往,从而降低了在现实生活中的社会交往能力。一些大学生原来社交活动比较频繁,把大部分时间投入到网上交友聊天中,网上交友机会增加了,但现实生活中认识新朋友的机会减少了,由于减少了与现有朋友的联系,一些大学生出现了友情淡化、现实交往的狭窄化。

1.3 对大学生心理健康的影响

网络文化促进大学生的个性发展,网络的虚拟环境没有现实社会中的种种约束,打破了传统的交往界限,为大学生提供了充分展示自我的网络环境,大学生可以毫无顾忌地扮演各种角色。

网络交往有利于大学生宣泄不良情绪。在现实生活中,由于心理压力和条件限制等原因,多数大学生在遇到心理问题时不会主动寻求帮助,长此以往,不良情绪得不到合理宣泄,对心理健康有极大损害。网络环境的匿名性和隐蔽性可以使大学生无所顾忌、敞开心扉。匿名的网络交流为大学生不良情绪的及时释放提供了新渠道,学习、生活上的苦衷和烦恼可以得到及时倾诉,甚至可以找到同病相怜的人互相倾诉,缓解心理矛盾和思想矛盾。

互联网的多元性导致大学生价值冲突的加剧和价值选择的困惑。互联网是一种多元快变的文化,每一个问题都是多维的、变化的,因而很容易造成学生思想上的迷茫、困惑,造成学生原有稳定的传统文化的分裂和趋异,破坏他们已经积淀到心理层次的思想、价值和文化,导致他们价值冲突更加直接、剧烈,价值取向更困难。网络降低了人的感知能力,造成思维混乱。心理学研究表明,长时间接触某一事物容易对该事物感受性降低。网络事物更新迅速,新生事物多,这对于求知欲、猎奇心非常强烈的大学生有着无限的吸引力,这种吸引往往会造成过度迷恋,最终导致网络成瘾。大学生还处于思想观念激烈动荡的时期,缺乏相应社会生活经验。网络商品精彩纷呈,有一定的虚拟性,与现实有一定差别。长时间被“骗”,容易产生信任危机,影响大学生的心理健康。

2 应对大学生受网络影响的策略

任何事物都有其两面性,网络也不例外。网络在带给大学生无数便利的同时,也带来了很多消极影响。在鼓励学生学会上网,跟上时代的步伐,成为数字时代的真正大学生的同时,对于那些迷恋网络,并且已经因此影响了他们正常的学习生活甚至精神世界的大学生,更应该采取措施,积极帮助他们回归到正常的社会生活中。应正确引导、正确对待,使大学生努力成为合格网络公民。进一步加大网络教育和管理力度,促进网络教育健康持续发展。

2.1 加强思想道德修养,提高自制力

对于大学生本人,充分利用“两课”的主渠道教育作用,认真接受网络爱国主义和网络法制教育,把网络法制教育和网络道德教育作为素质教育主阵地,培养自我教育、自我管理、自我服务的精神,促使自己成为网络社会中的道德主体,承担起维护网络社会秩序的重任。

正确认识网络的本质,提高大学生辨别事物是非的能力。应该首先加强对他们的疏导,增强他们的历史使命感和自我成才意识。劝导大学生不因网络而取代现实生活中的人际沟通,让他们明白网络的人际沟通行为只是社会沟通的一种方式,如果长期沉浸在这种虚拟的人际沟通过程中,必然会对他们现实生活中的人际沟通产生影响,网络交际只是人们传统交际方式的一种延伸和补充,是无法完全替代现实中的人际交往的,大学生健全的人际关系应是多方面的拓展。要充分利用网络的优越性促进学习和交流,网络永远是为我们所服务的。

2.2 准确把握学生思想,提高素质教育针对性

对于教育者来说,应该多了解和积极参与网络沟通,加大网上素质教育工作的力度,使教育观念、内容、途径和方式等诸方面都能适应所处时代的发展和需要。网络技术的发展,要求利用发达的传媒技术实施有效的思想政治工作。网络的虚拟性从另一个侧面反映学生思想的真实性,对于教育工作者来说,可以通过网络比较准确地把握学生的真实思想,及时发现学生中存在的一些思想问题和现实表现,及时采取措施加以疏导,从而有助于提高素质教育的针对性。

2.3 加强校园文化建设,培养学生道德情操

对于学校而言,首先应该向大学生提供丰富多彩的校园文化生活,努力营造与互联网相适应的校园文化氛围,促进他们的全面发展。其次,加强网络道德教育,塑造大学生的网络道德人格,积极创设情境,通过鲜明、生动、形象的美好事物,唤起学生的网络道德情感,增强学生道德意识。

网络时代的高校校园文化建设要以校园网为载体,充分发挥互联网中的积极因素,广泛开展融思想性、知识性、趣味性于一体的校园文化活动,有效地引导广大学生积极参加健康有益的校园文化活动。使学生树立正确的文化价值取向,培养学生高尚的道德情操、健康的心理、良好的文化修养。

3 结束语

网络是大学生素质教育的重要阵地和新的途径。实施素质教育要大力提高教育技术现代化水平和教育信念化程度。随着计算机网络在大学的普及,网络对大学生的思想道德、人际交往、学习、生活方式乃至价值观念都起着重大影响,网络已成为学校教育的重要阵地。要适应网络时代带来的挑战,引导学生客观、全面地了解信息,辩证地分析问题;要顺应时代发展潮流,适应学生的需要,积极主动的加强网络建设,切实使素质教育进网络,不断扩大网络教育覆盖面,不断增强网络素质教育的吸引力和影响力,不断扩展网络素质教育的渠道。

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(责任编辑:肖恩忠)

G412

A

1671-4288(2010)02-0152-03

2009-10-24

高连宏(1973-),男,山东青州人,潍坊学院计算机与通信工程学院讲师。