高校图书馆大学生阅读指导探索＊

刘红欣

(潍坊学院,山东 潍坊 261061)

高校图书馆大学生阅读指导探索＊

刘红欣

(潍坊学院,山东 潍坊 261061)

从大学生的兴趣、习惯和理念三个方面入手,提出了高校图书馆在倡导阅读的过程中应不断探索有效途径,满足大学生的阅读需求,并就高校及高校图书馆如何引导大学生阅读提出了建议。

高校图书馆;大学生;阅读

随着信息技术和数字技术的广泛应用,当代大学生的阅读倾向呈现多元化态势。如何引导大学生选择读物,引导大学生多读书,读好书,提高大学生人文素养和自身素质,以协助学校各部门把大学生培养成一专多能的人才,是当今高校图书馆应承担的责任和义务。

1 从兴趣入手,指导大学生阅读

阅读兴趣是指读者对文献内容所表达出来的积极探究的认识倾向,它是学生阅读意识活动的具体反映,也是一种具有稳定性和倾向性的心理表现。大学生读者的阅读兴趣,受社会和个人主观因素的共同作用。

1.1 鲜明的时代性

信息时代,大学生接受的社会信息越多,他们就会越深刻意识到要想把自己培养成社会所需要的合格人才,单靠课堂上的知识是远远不够的,还应注重走向社会、面向未来。把个人需要的满足与社会需要的满足紧密结合,才是合乎潮流的兴趣取向。像对计算机、生物工程、外语等热门专业的选择,就体现了时代的需要,反映出社会对这方面人才的需求。

1.2 生活的多样性

社会生活丰富多彩,引发出学生多样化的求知需求。而图书馆丰富的馆藏、良好的读书环境、优越的设备条件又为大学生提供了广泛阅读的可能性。他们或对新科学、新思想感兴趣,或对文艺书刊、体育知识感兴趣,或对政治、经济感兴趣等,是社会造就和培养了大学生多样性的阅读兴趣。

1.3 专业的稳定性

随着知识水平和文化素养的逐步提高,大学生人生观的巩固、理想的确立、专业学习的深化以及大学生的学科意识和敬业信念逐步趋向成熟,使得其阅读兴趣也逐步趋向稳定,形成了中心兴趣。而稳定的中心兴趣又使大学生更加执着地汲取某一方面的知识,发展某一方面的特殊才能。

2 从习惯入手,培养大学生理性阅读

2.1 注重新生的入学教育

由于学生缺乏图书馆方面的基本常识,面对浩瀚的书海往往是感到无所适丛,更谈不上有效利用。因此,图书馆应将每年的新生入馆教育制度化,对新生入馆教育的时间、内容、方法、方式等做出明确规定,通过入馆教育使新生对图书馆功能、馆藏结构、目录体系等有一个全方位的了解,为以后更快捷、有效地获取知识打下坚实的基础。

2.2 开展形式多样、丰富多彩的导读活动

图书馆应利用有利的条件,积极开展各种形式的导读活动,引导学生多读书、读好书。首先,图书馆可以在馆内设立导读咨询窗口,为来馆的大学生解答在借阅过程中碰到的各种疑难问题,以提高他们对阅读活动的热情;其次,图书馆可以设立文学、艺术、社会科学、自然科学等各种专题栏目,并有意识地引导学生涉猎其他学科的理论知识,使他们形成相对合理的知识结构;再次,针对大学生存在的功利性阅读倾向,图书馆应向学生推荐专业书目编制专题索引,引导学生将主要精力转移到专业学习上来,加强对专业理论知识的学习和钻研,以便今后能发挥专业特长更好地为国家和社会服务;最后,图书馆还可以定期举办各种有奖读书活动,鼓励学生参与各种读书活动,充分调动他们的读书热情。

2.3 开设文献信息检索课,提高学生的阅读效率

在实际工作中,常常看见一些学生不会利用图书馆的文献资源,更不懂利用计算机检索手段查找所需要的信息,结果是花费了大量时间却一无所获,学习的热情自然受到影响。因此,图书馆应为大学生开设文献信息检索与利用课程,通过本课程的学习,使学生掌握获取信息所需要的理论知识和技能,增强对信息进行收集、筛选、鉴别和利用的能力,从而提高大学生的阅读效率和效果。

3 从理念入手,提高认知,在阅读中得以升华

3.1 确定人生理想,调整自我阅读结构

加强思想政治学习,了解国家政策制度,确定较高的人生理想,树立正确的世界观、人生观,端正阅读目的,提高思想觉悟和阅读修养,调整阅读结构,改变盲目无序的读书方式同时加强理论学科书籍的阅读。并改变课外阅读中的好奇心理和囿于书本死读书而缺乏批评能力,甚至吸收某些错误东西的不良习惯。

3.2 鼓励专家教师和专家学者参与大学生阅读

高校教师一般都有一套适合自己的读书方法,具有较高的阅读能力。教师参与大学生阅读,一方面教师可以将自己的读书方法和阅读技能传授给大学生;另一方面,专业教师及专家学者在教学科研过程中能密切关注本学科的发展动态和前沿理论问题,他们对其专业领域新的学术理论、新的著作了如指掌,对学生应阅读哪些著作、杂志以及怎样读的问题上拥有发言权和举荐权。因此,高校图书馆应鼓励他们参与大学生的阅读。

3.3 多与学生沟通,及时调整馆藏,满足大学生的阅读需求

高校图书馆是为教学科研服务的学术性机构,图书馆的馆藏必须适应学校科研的需要,满足师生的阅读需求。加强文献资源的建设必须征求读者的意见,通过建立专家荐书制度,设立学生荐书卡等,可以帮助图书馆增加采购图书的针对性。要根据学生的阅读特点,适当增加教学参考书,英语、计算机考级用书,专升本用书的采购复本,及时更新馆藏经典名著。

4 结束语

研究大学生的阅读状况,指引他们读好书,提高自己的修养,拓宽知识面,是一件重要的工作。从根本上说,大学生的阅读是一个综合问题,作为高校图书馆工作者要帮助他们读好书,创造一个喜爱读书的良好氛围,让他们真正体会到阅读的乐趣。

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[2]张亚宏,陈良启.大学生功利性阅读倾向及图书馆服务对策研究[J].图书馆学刊,2007,(2):79-80.

[3]潘洪建,魏游,环蓉.大学生阅读:现状与对策[J].扬州大学学报:高教研究版,2009,(5):69-73.

(责任编辑:肖恩忠)

G252

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1671-4288(2010)02-0141-02

2009-10-16

刘红欣(1960-),女,山西汶水人,潍坊学院图书馆副研究馆员。