孩子心中的老师

◎／陈轶森

和同学们一起学习了《老师，您好》这篇文章，文章要求学生说说自己喜欢的老师和喜欢的理由，听了孩子们天真稚嫩的发言后，我随机增加了一个教学环节，提议道：“把你们最喜欢的老师画下来，好不好？”孩子们的热情出乎我的意料，他们兴奋地找铅笔、彩笔，拿本子，认真地画起来。

虽然还是一年级的孩子，但他们的想像力却超出我的想象。他们画笔下的体育老师活力四射、朝气蓬勃，领着大家做游戏，组织大家接力赛跑，教大家做操。在他们的画中，体育老师的动作干脆利落，连头上的两个辫子都因运动而高高翘起，很像女同学扎的朝天辫。音乐老师在孩子们的笔下更是美丽动人，身材挺拔修长，脸被孩子们涂成红苹果，头发被风吹得高高飘起，头顶是一轮正在升起的朝阳。一个孩子画的音乐老师正背着手风琴，牵着学生的手去郊游。这个孩子指着她的画对我说：“我希望音乐老师春天带我们去郊游。”我问孩子们：“为什么把音乐老师画得那么美？”“因为她唱歌太好听了！”“音乐老师对我们很温柔，她还和我们一起跳舞。”“她还爱亲我的小脸。”

我也被孩子们画了。画上的我，要么眼睛睁得大大的，夸张得眼珠子都要掉出来，要么嘴巴大大的，似乎整张脸就看得见一张嘴。我哭笑不得，好奇地问画我的学生：“我在你们眼中，就是这么丑的一个老师呀？”“不是的，老师，那不是丑，那是你在给我们讲故事。”孩子们急着向我解释。我恍然大悟，原来那比例严重失调、夸张变形的五官，全是我讲故事时丰富的表情。

我不得不佩服孩子们敏锐的观察力和捕捉力，他们画出了每一位老师最本质的东西：体育老师的活力、音乐老师的美丽、善讲故事的我……都是生活中真实的老师。我把孩子们的画分别送给了几位老师。我相信，看了这些画，他们会和我一样，有很多很多的感触，对学生，对自己都会有一个全新的认识。