医学院化学实验教学示范中心建设研究与探索

2010-08-15陈丽珍

海南医学 2010年17期

关键词：医学院海南实验室

陈榕,陈丽珍

(海南医学院化学实验教学中心,海南海口 571101)

医学院化学实验教学示范中心建设研究与探索

陈榕,陈丽珍

(海南医学院化学实验教学中心,海南海口 571101)

本文对建设海南医学院化学实验教学示范中心的目标、存在问题、建设内容等进行了研究,同时指出教学示范中心的建设应该突出自己的医学、药学特色,并利用海南的特区优势,创出海南特色。

医学;化学;示范中心

近年来,国内高等学校实验教学发生了翻天覆地的变化,从实验设施条件到实验教学管理,从实验教学的观念理念到实验教学的方法手段,都有了飞速的发展。但是,回顾实验教学的发展,还有许多问题,还存在许多差距,实验教学示范中心在这样的发展过程中应运而生。教育部于2005年启动了国家级实验教学示范中心的评审工作,并于2007年教育部和财政部在关于实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见”的文件中明确提出:大力加强实验、实践教学改革,重点建设500个左右的实验教学示范中心。推进高等学校实验内容、方法、手段、队伍、管理及实验教学模式的改革与创新,进一步确立了实践教学的重要地位。截止到2008年,已经评出37个国家级化学实验教学示范中心,各省市还相应建立了一批省级和校级示范中心[1],极大地促进了高等学校实验教学的快速发展和深化改革。

高校实验教学示范中心建设已成为我国高校实验室建设和实验教学改革的方向和趋势,“教育部关于开展高等学校实验教学示范中心建设和评审工作的通知”(教高[2005]8号)更明确了建设目标与建设内容[2]。为了推动海南医学院加强学生实践能力和创新能力的培养,加快实验教学改革和实验室建设,促进和提高学校实验教学资源的整合和共享,提升办学水平和教学质量及全面贯彻落实《海南省教育厅关于印发海南省高等学校实验教学示范中心建设和评估标准的通知》(琼教高[2007]132号)精神,建设化学实验教学示范中心,即将我校化学实验教学中心建设成省级实验教学示范中心是非常必要的,是医学院实验教学改革的重要举措,也是办好高校、培养合格人才的一项基础性工作,具有十分重要的意义。

1 医学院化学实验教学示范中心建设的重要意义

1.1 提高人才培养质量化学是实验性很强的科学,其相关学科的发展和应用离不开实验,实验技能是化学知识结构中不可分割的重要组成部分,因此,化学实验教学示范中心的建设对保证教学质量和提高教育水平至关重要。随着我国经济建设的飞速发展,我国企业、院校、研究所的相关设备、实验手段不断更新,目前海南医学院化学实验教学中心的实验教学设备还比较落后,为了使学生能够更好适应未来的发展趋势,我们的实验装备和技术水平也需要不断地更新发展。每年我校毕业的化学相关人才超过2 000人,化学学科本身及与其相关学科的迅速发展,也要求化学实验教学中心仪器设备和手段与其相适应,培养能够站在学科发展前沿的人才,培养掌握先进实验技术和技能的人才[3-4]。

1.2 突出专业建设特色医学人才动手能力的培养通常通过实验课教学得到具体的实施和体现,由此为培养医学人才奠定了良好的基础。海南医学院是以医、药为强势学科的院校,医、药类专业是学校重要建设和发展的学科。化学实验教学是对其专业教学影响深远的基础实验教学,涉及面广,尤其是药学、医学、生命科学等学科的专业课程中不可或缺的重要组成部分。因此化学实验教学质量的优劣,对我校总体教学质量的提高至关重要,对我校在社会上的影响也非常重要。

1.3 提升办学水平的体现和支撑化学实验教学示范中心的建设标志着学校的办学实力提高,也是教学水平、科研管理水平的重要体现。化学实验教学示范中心的建设和特色将对省内外医药院校化学实验教学发挥示范和辐射作用,为下一步建设更高水平的特色优势学科实验室奠定良好基础并提供条件保障,可以进一步提高我校实验室的建设和管理水平,改善办学条件,促进实验仪器设备的更新换代,使其成为适合不同专业不同层次的化学实验教学平台和具有创新精神和实践能力的人才培养的摇篮,为培养大批优秀的高素质的实用医药人才提供技术支持,促进我省的医药事业发展,并为我校申请硕士研究生培养点与发展计划提供巨大的基础支持,为我校的学科全面建设做贡献。

2 医学院化学实验教学示范中心建设现状

海南医学院化学实验教学中心是我校历史最悠久的基础实验室之一,是校级实验教学中心,2004年通过了海南省教育厅主持的高校实验室合格评估的复评,随后于 2005年通过了国家教育部本科教学水平评估。其现状介绍如下:

化学实验教学中心现由海南医学院、药学院两级领导管理,现有实验室面积1797.5 m2,实验设备130多万元,有较完整的实验仪器使用维修记录,教学常规仪器仅能满足教学需求,利用率达95%以上;且所有仪器设备实行专人管理,均配置仪器使用记录本以确保其具体使用状况与及时排查故障。仪器设备主要面向校内教师开放使用,部分开放于学生。中心人才队伍由主任和专职实验室技术人员共13人组成,其中中高级职称人员占 61.5%。目前,化学实验教学中心以化学和生物化学技术实验教学为主,承担面向全校临床医学、药学、检验医学、预防医学、口腔医学、中医学、生物技术等17个本专科专业开设化学基础实验课的教学任务,包括无机化学、有机化学、分析化学、生物化学、物理化学、仪器分析共7门必修专业实验课程;并开设了融基础化学、有机化学、生物化学和预防医学四个学科为一体的整合实验——《实验化学分析》。目前每年教学人时数达11.5万人时,开出实验达300个。实验中心的实验教学任务由各个相关教研室的教师与中心专任实验技术人员承担,并对所有实验教学人员进行考评。具备实验前集体实验预做、新到教师的实验前预讲、教师间相互听课等制度。中心的建设规划、实验项目的设置由药学院化学教研室和中心共同组织相关专家论证、规划和设置,由学校批准,并由中心负责具体的实施。

3 化学实验教学示范中心建设主要存在问题

目前化学实验教学中心仍存在着以下主要问题:相关理论研究不够深入;化学实验教学中心的管理体制还不够完善;实验室教学课程建设和实验教学改革还待加强;日常的实验教学工作量极大,又没有专任教师编制,完全独立的实验课程体系难以建全;实验教辅人员在年龄结构上有断层;仪器设备与某些实验室基础设施得不到及时的更新建设、缺乏深度开发等,开放程度低。

4 化学实验教学示范中心主要建设内容

化学实验教学中心的建设目标是建设成海南省省级实验教学示范中心,主要以海南省高等学校实验教学示范中心建设标准为依据,并结合海南医学院的发展方向与医药学科优势,开展化学实验教学示范中心建设的研究与实践,将化学实验教学中心建设成“以学生为本,坚持知识、能力、思维、素质全面协调发展”的教育理念,教学水平优良,仪器设备较先进,资源共享,安全环保,管理高效,运行良好的专业基础实验室。主要建设内容如下:

4.1 建设适宜高效的管理模式完善的校、院两级管理模式,建设成为制度相对独立的实验教学中心。实行中心主任负责制,负责中心教学改革、资源调配、人员聘任、考核等工作。建立一整套的运行管理制度,健全完善实验室各项规章制度与实验室文件档案管理。通过制度实行规范化管理,规范和约束中心人员的工作行为,保证中心各项功能的充分发挥。建立完善的常规有效的实验室开放制度,提高中心向校内外开放程度。初步形成一个面向多学科、多专业的化学实验教学示范中心。

4.2 构建以学生能力培养为主线的实验室教学体系明确中心实验教学任务、实施计划和办法,包括实验教学课程的建设,实验教学计划的编制和运行,实验教学手段、方法和技术的改革研究。充实实验教学内容,包括:革新实验内容,创造条件增加开展现在缺少的综合型、设计型实验项目[5-6]。优化实验教学课程设置,包括实验课时、学生组数、仪器套数等达标;按照教学规律,优化实验教学项目的安排;完善学生实验考核的各项规定;定期开展举行校内实验化学和化学基础课竞赛活动;鼓励具有较高学历的年轻实验室技术人员开展科学研究,以科研带动实验教学水平的提高。实验教材方面,注意自编特色实验教材和统编实验教材的有机结合使用。

4.3 调整优化实验队伍结构坚持补充年轻、高素质人员,增强实验室队伍活力和整体水平。引进、培养综合素质能力较高的人才,提高实验技术人员的理论和实验仪器的维护、维修水平,保证仪器的运转效率。针对不同层次人员特点,建立长效的实验室人员培训制度,鼓励人员继续学习攻读硕博学位,要求年轻高学历的实验技术人员参与、承担部分实验教学及研究工作,以提高实验室技术人员的综合素质能力。建立完善合理的实验室专业技术人员的考核制度,规范对人员的管理。

4.4 严格设备管理和实验室安全制度严格按照海南省高等学校实验教学示范中心建设和评估标准以及学校的各项规章制度,对中心仪器设备采购、配置、管理、维护运行和更新进行管理。改进仪器设备申购制度,改善仪器设备维修不及时的情况。增加实验教学用房,保证实验用房面积标准符合要求,缓解实验教学用房紧张状况,加强实验室设施建设,使实验室的通风系统和水、电布局安全合理达标,保证实验室水、电、通风、除湿良好。做好实验室防火、防盗、防爆和防破坏等各项安全措施。严格执行实验室安全卫生管理制度,加强实验室人员的安全意识教育。制定严格的特殊技术安全和措施管理规定,对高压容器和放射、剧毒品等有严格的存放和领用办法。“三废”统一处理,符合环保要求。

5 化学实验教学示范中心建设特色

示范中心的建设应具有特色并发挥示范辐射作用[7-8],医学院化学实验教学示范中心建设的创新之处也正是其难点:如何在现有条件和其他高校同类实验教学中心激烈竞争的基础上,创出海南医学院化学实验教学示范中心的特色。

5.1 突出医学院特色海南医学院是海南省唯一的一所高等医学院校,在海南国际旅游岛建设的历史机遇面前,海南医学院确立了走养生保健特色发展之路,化学实验教学中心的建设和发展也融入到学校的发展大方向中,在实验课程设置、实验教学改革、实验内容创新等方面,力争突出医学、药学特色,使医学院化学实验教学中心能够在各类院校的化学实验教学中心的建设中独树一帜,突出特色,创出优势。

5.2 突出海南特色海南具有独特的地理位置优势,海南医学院充分利用这一特区优势,在黎药、南药的研究中发挥了自己的地方特色,具有黎药、南药省级重点研究实验室,黎药、南药研究也是药学院的一个主要科研方向,在结合学校的学科特色与发展方向的基础上,大力突出海南特色,比如,在相关实验课程设置和创新上,可以增加南药、黎药等实验研究的基础内容,这也是医学院化学实验教学中心能够在竞争激烈的各类化学实验中心中脱颖而出的一个亮点,可以为中心在建设成为省级示范中心后进一步建设成为国家级示范中心奠定较好的基础和发展定位,力争在这一建设方向上创出精品。

[1]张树永,张剑荣,陈六平.大学化学实验教学改革的基本问题和措施初探[J].大学化学,2009,24(4)∶24-28.

[2]教育部关于开展高等学校实验教学示范中心建设和评审工作的通知[Z].教高[2005]8号,2005∶205-212.

[3]张洪奎,朱亚先.国家级实验教学示范中心建设的探索与实践[J].高等理科教育,2009,1∶22-26.

[4]梁向晖,柳松.提升基础化学实验示范中心建设水平[J].实验室研究与探索,2007,26(2)∶76-77.

[5]吴群英,黄勤妮,董克奇.深化实践教学改革,培养学生创新精神和实践能力[J].实验技术与管理,2005,9∶1-10.

[6]俞承芳.实验教学精品课程的改革与建设[J].实验室研究与探索,2007,26(11)∶83-120.

[7]黄银娟,蓝齐.民族院校的实验教学示范中心的建设与探索[J].广西民族大学学报,2009,15(4)∶125-127.

[8]韦化,秦刚年.地方高校实验教学示范中心建设的研究与实践[J].实验室研究与探索,2008,27(9)∶67-70.

R197.38

1003—6350(2010)17—132—03

2010-05-11)

海南医学院教育科研资助课题(项目编号:HYP201016)