对大学生理想信念“落地生根”的几点思考

任飞虹

(华中农业大学园艺林学学院,湖北武汉 430000)

对大学生理想信念“落地生根”的几点思考

任飞虹

(华中农业大学园艺林学学院,湖北武汉 430000)

大学生;理想信念;落地生根;思考

经过多年的教育、传承和发展,在当代大学生中已形成一个富有特色、具有生命力的理想信念体系。要培养提高大学生对正确的理想信念的认知、认同度,发挥理想信念的凝聚、导向、激励等功能,使大学生的思想行为体现正确的理想信念,真正实现理想信念“落地生根”。

一个人如果有了正确的理想信念,就会执著奋斗、自强不息;一个国家、一个民族如果有了正确的理想信念,就能励精图治、百折不挠。经过多年的教育、传承和发展,在当代大学生中已形成一个富有特色、具有生命力的理想信念体系,其文化底蕴深厚、内涵博大丰富,包括“以爱国主义为主要内容的民族精神和以改革创新为重点的时代精神;发扬集体主义精神;坚定社会主义信念;使全体大学生始终保持积极进取的人生态度,昂扬向上的精神状态和不屈不挠的坚强意志”等精神。这个体系是无产阶级世界观的核心,是优秀大学生必须具备的思想体系,是进步大学生的精神支柱和事业动力。正确的理想信念是国家的“灵魂”,是社会发展、民族振兴的不竭动力。“少年强、则中国强”。国家要富强,必须使正确的理想信念作为大学生的行为准则。培养提高大学生对正确的理想信念的认知认同度,发挥理想信念的凝聚、导向、激励等功能,使大学生的思想行为体现正确的理想信念,真正实现理想信念“落地生根”。

一 “内化于心”——力求“全员认同”

理想信念不是写在纸上、挂在墙上的装饰品。当事业目标、人生态度、价值取向确立后,当务之急是使之“内化于心”。“内化于心”需要经历一个认识、认知到认同的过程。只有认同,才能信奉。为了促进大家对理想信念是认同,应着力做好以下几项工作:

1组织推进。充分发挥各级党团组织的作用,明确各级“一把手”是理想信念的第一宣贯者,第一推动者,第一责任人。把理想信念的教育作为“一把手工程”来推进;明确各级领导成员是理想信念教育的主要承担者、宣贯者,紧密结合时政形势,大力宣贯正确的社会主义理想信念观。

2强化培训。要把大学生从一个自然人、社会人塑造成一个“接班人”,必须经历一番用优秀的同一理想信念内化思维模式的过程。这一过程的主要载体就是学习培训,通过培训教育,使每一名大学生明白共产主义理想是什么,为什么要构建这样的理想,自己与这样的理想是什么关系,如何体现这样的理想等。只有大学生们都从内心认识、认知、认同了这样的理想信念,才能内化为大学生的价值追求和自觉行动。

3实例引导。共产主义理想比较抽象,正如有的同学说:“我也很愿意信仰共产主义,但总觉离我很遥远,很渺茫,难以接受这个极其艰困漫长的过程”。如何生动形象地进行宣传教育?一是要把“理想人格化”。共产党的发展史就是理想信念的践行史。深入开展宣传方志敏“敌人只能砍下我们的头颅,决不能动摇我们的信仰”;夏明翰“砍头不要紧,只要主义真。杀了夏明翰,还有后来人”;李大钊“不会因为今天你们绞死了我,就绞死了伟大的共产主义”;瞿秋白“为中国革命而死,是人生最大的光荣”等主题教育活动,强化大学生对理想信念的了解。二是把“理想故事化”。雷锋、焦裕禄、孔繁森、沈浩等大量动人的故事,阐述了无论缺什么,都不能缺信仰;无论丢什么,都不能丢信仰;无论动什么,都不能动信仰的牢固理想,使之入脑入心。

4营造氛围。根据心理学研究,一个人长期处于一种观念的熏陶下,潜移默化内心深处就会认同这种观念。因此,要充分利用各种载体,各种渠道,各种形式大力宣传、营造一种浓浓的社会主义理想信念的氛围。不求立竿见影,而求滴水石穿。久而久之,使同学们自觉认同并形成习惯。

二 “固化于制”——力举“制度约束”

“固化于制”就是用制度、机制来反映理想信念,将已取得的理想成果用规章制度固定下来。对同学们既是价值观的导向,又是制度化的规范。

笔者所在学校就有这样的事情发生:有一个班级,同学们团结友爱,积极向上。但在评选奖学金时,同学们的思想出现了分歧。有同学认为,奖学金的评选更侧重于家庭条件的评选而不是学生本身优秀程度的评选,这一举措使奖学金变成了助学金,失去了奖优励学的作用。这样的想法在本来和谐的班级中造成了思想上波动,继而有找辅导员、班干部评理说事的情况。针对这一现象,我们开展了“相互关爱、大爱无疆”;“比成绩更珍贵的是爱心”;“好人不一定是做人的最高境界,但最高境界的内涵一定包涵好人”等的大讨论。最后,大家统一思想,形成制度,“把奖学金评给最需要的同学”成为一条评选规则,人人遵照执行。在以后的评奖中,再也没有出现过不愉快的现象。“固化于制”一个关键性的问题,就是建立有效的监督激励约束机制,把抽象的理想信念细化到推先、评优等的可操作考核制度中。制度是理想信念、行为习惯产生的土壤,要靠“制度”这种物化了的理念来不断强化和维系已取得的成果。

三 “外化于行”——力求转化为行动

理想信念教育需要每一名大学生的参与。它作为同学们共享的信念和期望的模式,其培育过程需要全体大学生积极主动地参与。它的“落地”更要把社会主义理想信念教育融入到学校的管理之中,把理想信念变成具体行动,把理想信念教育成果转化为同学们的实践行动,最终转化为社会进步与发展的推动力。

如在调查大学生入党动机时,有人表明入党是为今后找好工作或当公务员做基础,而是否真正信仰马克思主义并不是他们是否入党的主要原因。不可否认,现代生活竞争的激烈和残酷,使当代大学生变得越来越现实,能够做好自己的本职工作,为今后的生活考虑,不增加社会的负担的思想,也是社会导向作用的结果。但要想社会进步、国家富强、人民安居乐业,仅仅这样思考是绝对不够的,我们更应该树立全心全意为人民服务的意识,发扬为了“大我”牺牲“小我”的精神,以实现民族伟大复兴和祖国繁荣昌盛为己任;并在实际行动中去践行!

信仰本身就是价值。理想信念教育不是喊口号、写标语。光说不练,万无一用。精神之无形力量需要依靠行为举止来体现。如此,假以时日,才能由行为变习惯,让理想信念变为自觉行为,实现真正的“落地”。

[1] 齐卫平,杨帆,陈晓晨,李萍,王瑾,杨智玲.当代大学生入党动机问题的研究 [J].思想理论教育,2007,(9).

[2] 张响珍,刘昌明.当代大学生入党问题的调查与思考[J].辽宁行政学院学报,2009.

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[5] 孙玫贞,谢萍.SUNMei-zhen.XIE Ping.关于新形势下端正大学生入党动机的一点思考 [J].宿州教育学院学报, 2008,11(4).

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[7] 张响珍,刘昌明.当前大学生入党问题的调查与思考[J].辽宁行政学院学报,2009(2).

Key words:university students;ideals and beliefs;take root;thinking

Abstract:Aftermany years’education,inheritance and development,college students have been formed in an ideal belief system with the characteristic and vitality.We should raise the degree of understanding and recognition of the university students’ideals and beliefs correctly;and make ideals and beliefs play cohesion,orientation,incentive and other functions.So that students’thinking and behaviorwill reflect the correct ideals and beliefs,and ideals and beliefswill be truly realized to“take root”.

The Thinking of the Students’Ideals and Beliefs“Taking Root”in Un iversities

REN Fei-hong
(College of Horticulture and Forestry,HuazhongAgriculturalUniversity,Wuhan Hubei 430000,China)

G 641

A

1673-2804(2010)05-0103-02

2010-01-08